《師說》言：師者，傳道授業解惑也。熱情躁動的夏季即將到來，教師招聘考試的浪潮再度襲來，筆試過後的考生想必都會思考，面試中的我們該怎麼辦呢？
面試的形式是怎樣的，面試應該怎樣備考，面試需注意哪些事項呢？針對這些話題，中公資深講師給予大家最權威的解答。
一、教師招聘面試形式彙總
面對國家提出要嚴格加強教師隊伍建設的話題，教師招聘面試形式也逐年規範與嚴格起來。縱觀前幾年，教師招聘面試呈現出多元化的形式，各個省市縣在招聘過程中，竭盡全力突出本省本市的特徵，總結規律，教師招聘面試形式大體包括以下幾種：第一種，試講與答辯，這是最為古老的考試形式；第二種，說課與答辯，這是繼試講難度較大的考試形式；第三種，純粹的結構化面試，這一形式主要出現在事業單位編制的總體考試中(即事業單位普通崗，衛生崗，教師崗等多崗位聯考)；第四種，教師類的結構化面試，這一形式比較新奇，因為結構化面試本身就具有標準化的形式，而加上「教師」兩個字，就直接體現出專業色彩，要求教師在面試中，既要具備職業人的綜合素養，又要具備教師這一專業人的獨特素質；第五種，就是雜糅體，如，結構化+試講+答辯，結構化+說課+答辯等等。
全國教師面試形式多種多樣，然而部分地區的考試形式也呈現出了多樣化的趨勢，如青海省2023年教師招聘面試考查形式為試講，而2023年卻變成了教育類的結構化題目，時間12分鐘共3道題目，主要考查為教育與學科相關知識，如課堂教學的內容；如吉林省，吉林省一省的考情較為複雜，2023年吉林省吉林市教師招聘面試形式由試講變為了結構化題目作答，但吉林省部分地區在後期招聘面試中依舊採用了試講加答辯的形式。
面對這樣看似有規律可循卻比較複雜的教師招聘面試，備考的學子們切忌慌張。在筆試通過的那一剎那，備考學子能夠做的就是了解當地的教師招聘考試形式，一般了解三年的考情較為客觀，了解的基礎上再進行針對性備考。
二、教師招聘面試備考細節
針對教師招聘面試考試形式的多元化，中公資深講師在此給予大家一些小的經驗與細節的分享，願給予考生更多的有用材料。
形式一：教育類結構化
教育類結構化題目的特點有兩點：結構化、專業化。何謂結構化呢？
結構化強調考試形式更加標準，並且加之一條，答題有一定的技巧度。何謂專業化呢？眾所周知，它強調的是教育綜合知識與學科專業知識的充實度。
教育類結構化題目一般分為四種：思維品質性問題、職業認知性問題、心理調適性問題、組織協調類問題。
思維品質性問題側重考查考生對於巨集觀教育政策與法規的理解力。它往往採用側面考查法進行考查，一是通過展示當今社會的教育界案例，考查你對其的理解力，如有學校宴請尖子生吃飯，你怎麼看；一是通過展示某些地方的教育法規，讓你對其作出相應的評價，如上海市在小學開始時就實行用o來這一評價手段，對此你怎麼看；一是通過名言警句、事例故事、原理效應等等來考查考生的理論理解力，如陶行知教育家的名言；一是通過教育類的純粹理論來進行考查考生的功底。但是，它的理論支撐點無非就是幾點：
素質教育、新課改、新的教育觀與學生觀、職業道德規範。切記：理論支撐點，一定是在理解吃透的基礎上才能夠充分運用的。
職業認知性問題側重考查考生對於教育這一職業的理解以及對所考學科的認知力，如你如何緩解過重的教育壓力，如結合你所報學科談談應該培養學生的哪些能力。職業認知性問題考查具有個性化，但是其理論支撐點也不可或缺，如教師的職業素養、專業能力、教師角色扮演、學科教學教材與課標等等。考生切記，一切的課標都是在素質教育理念與新課改的具體目標中執行的。
心理調適性問題側重考查考生作為教師角色之後，所應面對的一系列的人與事的處理過程。如，與學生進行溝通交流時應做到的一切事項，可以概括為「教育機智」(對於教育機智的相關內容理解，考生如果想要進一步了解，可以參考範梅南的有關書籍)，與學校校長、其他教師以及學生家長的一切人際處理與情境應對能力。由於這一切都涉及到教師的乙個心理調適問題，因此，考生萬不可忽略這一大塊。
心理調適性問題作為考查的重點，它所運用的理論支撐點也很多很雜，如中小學教育心理學相關知識、德育工作、教師職業素養中的人際溝通等等。考生切記，任何心理調適性問題都是有其及時性與延遲性的，因為萬事的真正解決都是需要時間的檢驗。
組織協調性問題考查很簡單，主要考查的是學校日常的一些活動，如班會、家長會、文體專案等等。此類題目作答時，難度一般，但是作答出彩者卻很少，因為考生大都採用的是流水賬的形式。考生切記，在此類題目作答時，一定要具有流程性與重點性，因為每個人的思維都很獨特，因此組織的形式也應具有個性化。
形式二：試講加答辯
面試中的試講環節，說起來較難，但是練習過程還是起步最快的。試講者需要的是深情並茂、一人演多人角色。但是，試講的教案書寫卻是讓考生較為發愁的。
在此，我們重點講解一下試講教案的書寫注意細節。
教案的書寫，對於教案的思路(教學目標-重難點-教學方法……匯入-新課講授-拓展昇華-小結作業)，大家都很清晰，但是中公資深講師在此需要強調的是思路不是唯一的。在此，我出示幾個教學過程的思路，供大家參考(以語文為例)：
事例一：匯入環節——初讀課文，整體感知——再讀課文，深入理解——小結作業
事例二：詩歌匯入，引人入勝——走進雨巷，整體品讀——徘徊雨巷，體味語言——徜徉雨巷，拓展昇華——小結作業，注重實踐
事例三：故事匯入，入肺腑——白楊初現，沁人心——白楊再現，感人心——白楊又現，魅人心——小結作業，重實踐
事例一，乙個被人稱作萬能的模板，不管筆試中的教學設計還是招聘面試中的教案，大多數的教學過程都採用的是事例一的思路結構，試想萬人的試卷，你如何在閱讀人的心中留下深刻的印象，更不用談及你的語文素養在哪。
事例二與事例三，展示的是《雨巷》與《白楊禮讚》的教學過程結構圖。與事例一相比，它的說服力不言而喻。第一，外式上整齊美觀，且有一定的指向性，給予閱讀者一種美感；第二，內式上，內容具體，步步操作有重點。
考生切記，乙個教學設計的呈現，更多的是一堂教學課的重點呈現，而非簡單的形式流程。這一過程的細緻度，也直接決定你答辯環節的圓滿度。
形式三：說課加答辯
大多數考生有這樣的誤區，說課比試講難度會小很多，因為說課不需要當一名「演員」，但是大多數人忽略了一點：說課的細節度與嚴密度要比試講大很多。因此，在說課的設計過程中，考生一定要勤於思考，每一步設計的緣由，更為重要的是每一步的設計有沒有與新課改相掛鉤，是否有創新度，且利於學生思維力的激發與潛力的開發。
三、教師招聘面試注意事項
教師招聘面試需要做到的三點：1.思路清晰；2.內容充實；3.重點亮點突出。無論是結構化還是試講，亦或是說課，這三點必不可少。
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2019天津教師招聘考試 面試試講備考
一 試講概述 教師考試主要考核申請人的職業道德 心理素質 儀表儀態 言語表達 思維品質等教師基本素養和教學設計 教學實施 教學評價等教學基本技能。通過筆試能夠對於職業理解 學科知識及教學相關能力儲備進行一定程度測查，但對於心理素質 儀表儀態 言語表達等卻不能全面客觀測查。試講可以有效彌補筆試的缺陷，...
2019天津教師招聘試講備考指導及面試技巧
2.掌握試講主控權 試講說的通俗一點就是沒有學生的上課，教師在試講時就要虛擬出乙個教學情景，可以講評委當成學生，對著黑板可以說 請同學看動畫 可以說 這位同學說的很好 其他同學還有不同看法嗎？因此試講能反應老師教學理念 教學素養。方法一 對學生微笑。我們必須時不時接觸大範圍學生的眼神，當四目相接的時...
2019天津教師招聘面試備考指導 職業道德
熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。建設社會主義法制國家，是我國現代化建設的重要目標。要實現這一目標，需要每個社會成員知法守法，用法律來規範自己的行為，不做法律禁止的事情。愛崗敬業 教師職業的本質要求 沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應始終牢記自己的神聖職責，志存高...