2019國考面試說課之如何設計好的匯入

(6)實驗匯入

實驗匯入是物理、化學和生物等學科中常用的一種匯入方法。根據學生學習之始的心理活動特徵，在學習某些章節的開始，可由老師演示一系列實驗。

(7)歌曲匯入

在課堂開頭讓學生欣賞歌曲或童謠，它既能營造愉快的課堂氣氛，激起學生積極的學習情趣，又能使學生在歌詞中發現該課教學重點所在，提前進入學習狀態，因而頗受學生喜愛。

(8)故事匯入

根據教材內容的特點和需要，選講聯絡緊密的故事片斷，可避免平鋪直敘之弊，收寓教於趣之效。

(9)事例匯入

用學生生活中熟悉或關心的事例來匯入新課，能使學生產生一種親切感，起到觸類旁通的功效;也可介紹新穎、醒目的事例，為學生創設引人人勝、新奇不解的學習情境。

(10)直觀匯入

包括兩類：實物匯入與電教**匯入。

(11)問題匯入

問題匯入是指教師提出富有挑戰性的問題使學生頓生疑慮，引起學生的回憶、聯想、思考，從而產生學習和**慾望的一種匯入方法。問題匯入的形式多種多樣，可以由教師提問，也可以由學生提問;可以單刀直人，直接提出問題，也可以從側面提問設定懸疑;可以由直接問句形式來呈現，也可以由「謎語」等形式來呈現。

(12)情境匯入法

情境匯入是指教師通過**、圖畫、動畫、錄影或者滿懷激情的語言創設新奇、生動、有趣的學習情境，使學生展開豐富的想象，產生如聞其聲、如見其形、置身其中、身臨其境的感受，從而喚起學生情感上的共鳴，使學生情不自禁地進入學習情境的一種匯入方法。

(13)詩詞匯入

詩詞是我國文學藝術的瑰寶，不僅語言優美、意境深遠，而且蘊含著豐富的內涵和資訊。一首好詩詞常常會給人一種美的想象空間，不僅能達到導課的目的，還能培養學生的想象力和思維力。

(14)練習匯入

練習匯入是教師在課堂上給學生提供一定的練習題，讓學生解答，通過練習找出問題，進入新課。

(15)笑話匯入

每個人對笑話都是不會抗拒的，利用笑話，必將使課堂沉浸於融洽的氣氛中。

(16)謎語、歇後語匯入

謎語和歇後語是中華民族文化寶庫裡的重要成員。猜謎語、說歇後語本身就是一種很有意思的娛樂。將它們引入課堂，很有必要。

(17)觀念衝突匯入

匯入是指針對某一自然或社會現象，教師在一開始上課時就向學生呈現相互矛盾的觀點，使學生產生激烈的思想衝突，萌發探索事物的強烈願望的一種匯入方法。

(18)板書匯入

板書匯入是指教師通過富有表現力的板書來使學生集中注意，調動學生學習的興趣，揭示教學內容的主題，引導學生進人學習情境的一種匯入方法。

考生在設計和運用匯入的時候應注意：

(1)課堂匯入沒有固定格式，考生在設計匯入的時候應根據教材內容和特點來進行，切忌生搬硬套，同時還要注意匯入設計應符合學生的年齡特點和心理特徵。

(2)考生在設計匯入的時候，如果匯入需要使用多**，或是考生創設了一定的情境，在說課的時候並不需要考生將整個情境模擬出來，也不需要考生展示相關的多**，考生只需要用語言講匯入的過程和所利用的工具描述出來即可。

(3)匯入當中如果設計了相關的提問，在說課的時候，對於這些問題，考生可以用課堂教學語言來表達，用這種方式增加語言的生動性，但切忌和試講相混淆。

(4)在眾多匯入方法當中，最為傳統和保險的是「直接匯入」和「溫故匯入」等方法，因此考生在備考的時候，如果實在想不出好的匯入方式，則可選擇這幾種最為保險的方法。

(5)注意不管是在備考還是在說課的時候，都不要在匯入上花太長的時間。在備考的時候，考生如果過分推敲匯入，在匯入上花費較多的時間，則很有可能導致備考時間不夠。因此建議考生平時多加練習，開啟思路，盡量多的運用各種匯入方法。