進入公務員隊伍，就要做好本職工作，按時按點保質保量地完成領導交辦的工作任務。組織管理考察的就是考生的做事能力，能否計畫、組織某項活動。類似的工作很多人做過，或者至少參與過。
組織管理的活動型別有調研、會議、宣傳、比賽等。這類題目的設問方式一般是，領導讓你負責某項活動，問你如何開展。如：
電動自行車目前引發了許多爭議，有人說應該禁止通行，有人說可以單雙號行駛等等，現在領導讓你去做乙個關於電動車的調查，請問你怎麼開展？題目中已經限定了活動型別是調查。所以考生就要熟悉調查活動的步驟。
如果考生相關經驗不足，就要通過學習資料熟悉組織管理常考活動型別的步驟和重點難點。有時，題目的設問方式有所變化，比如：某地實行青年公益實踐活動，列舉乙個主題，並談談如何組織該活動？
這裡並沒有確定活動的型別，考生可以根據自身情況自由選擇。選擇自己擅長的活動即可，比如宣傳、調研、慰問等等，只要屬於青年公益實踐活動就行。這種題目靈活性大，便於考生自由發揮。
組織管理一般應包括事前、事中、事後三個基本部分。但是，這幾年題目發生了一些變化，比如：現在「空巢問題」愈發嚴重，如果要召開一次針對養老問題的研討會，領導把確定出席人員名單、聯絡、接待相關工作交給你負責，你怎麼開展？
這個題目不是讓考生組織研討會，而是負責研討會前期的與「人」相關的工作。這種題目將工作任務細化，就避免了考生只談總體框架沒有具體內容的問題。再如：
領導安排你為民工欠資舉辦乙個現場法律諮詢活動，你認為工作的重點有哪些？這種題目讓考生指出活動的重點難點，也是為了避免泛泛而談的問題。這種題目，可以談事前、事中、事後的某個環節或者全部環節。
為什麼可以是全部環節呢？因為乙個活動只有把握好每個環節，才能取得成功。考生碰到這種設問方式也不必緊張，能談到事前、事中、事後需要注意的問題即可。
這種設問方式的出現，也是為了讓考生在短短的答題時間裡，更多的展現自己的能力，而不是將時間浪費在一些框架和細枝末節。
組織管理的難度在於條理。先說什麼，再說什麼，重點說什麼。涉及到的任務比較繁雜，如果不能找到合適的表達順序，也是無法達到測評要求的。
這方面可以採用階段法和要素法相結合的方式。總體採用階段法，區域性結合要素法。事前是最重要的答題環節，活動中涉及的時、地、人、物、財都要在事前明確。
用要素法逐一說明，以免漏掉重要要素。但是對於時間和地點，如果沒有特殊要求，可以點到為止。事中主要是人和物的協調，不需占用太多篇幅。
事後是整理和總結，也不需說太多，以免頭重腳輕。
組織管理想要達到條理，需要多做練習，形成自己的答題順序。這樣，碰到任何的活動型別和設問方式都能不亂了。
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