求職面試同其他社會交往一樣，是以語言表達思想，相互溝通的社會行為。「語言是思維的外衣」，乙個人工作是否有計畫、有組織、有步驟，其思維的條理性、邏輯性是否強，這些皆可通過語言反映出來。語言並不是人生來就有的能力，是需要後天努力培養出來的。
進行語言訓練，提高語言表達能力，不僅對面試成功，而且對開展工作，甚至對人的一生都有著重要的意義。下面中公教育專家就為大家講解面試的語言藝術。
一、語言能力的基本要素
常言道：「工欲善其事，必先利其器」，語言作為一種表現藝術，必須在充分掌握知識的前提下才能有更好地發揮，知識的累積是語言學習入門的「敲門磚」。當我們表達能力欠佳時，語言障礙其實並不是在開口之時產生，而是在開口之前就已經埋下伏筆。
根源就在於知識底蘊不足，正是知識儲備的貧乏限制了表達者的思路和視野，使之不能思接千載、侃侃而談，語言表現力自然也就隨之降低。語言是門藝術，而藝術需要錘煉，更需要創造。
德、識、才、學是語言表達必備的四要素。要想具有良好的語言表達能力就必須學會「澆築」德、識、才、學這四大支柱。德是語言表達的靈魂，識是語言表達的方向，才是語言表達的核心，學是語言表達的基礎。
只有將這四要素綜合運用才能造就良好的口才。
在所有測評方式中，面試提供的資訊量最多、利用率最高。心理學家曾對交談中言談與行為傳遞資訊的效果，進行過因素分析學的研究。研究結果表明，言辭只佔資訊傳遞的7%，聲音佔38%，而體態竟佔55%。
由此可見，同等條件下，以測驗答卷形式測評素質，所蒐集與利用的資訊只有7%，而面試卻可達到100%。其原因主要有兩方面：一是素質的表現方式是多種多樣的。
就言語方式來看，它可以同時通過言辭、聲音與體態三種資訊載體來表現。如向面試者提問，你認為國有企業改革中最困難的問題是什麼?如何來解決這一問題?
對這一問題的回答，若只要求用筆寫，則最多知道他是否對這個問題有研究，資訊量只有7%;若閉上眼睛聽他回答，則除了他回答的內容外還能從他回答的聲音快慢推測被試者的熟練程度、反應的敏銳性，資訊量有7%+38%=45%;若既聽又看，則除回答的內容與聲音外還能看出其回答時的體態表現，例如是否緊張，是否從容自若，是否有下意識的動作等等，資訊量可以達到7%+38%+55%=100%。因此，面試以少量的時間與問題可以測評相當多的素質內容，這就是面試的魅力所在。要想在面試中充分展現語言的魅力，最重要的方式就是要進行語言培訓與訓練。
二、語言能力的基本訓練
1.心理訓練
大凡不善於在眾人面前講話的人，在其諸多原因之中，最主要、最根本的原因是存在心理上的障礙，因此要想流暢地在眾人面前表達自己的思想，需要進行一定的心理訓練。
第一步：練心——站立不語練習
練習者可請家人、同學、朋友做自己的聽眾，本人站在高於聽眾之處，目視聽眾而不開口。此時練習者要進入講話的心理感受，進行心理體驗。這一步是練心不練口，每次站立5-10分鐘，直到練習者不覺得緊張為止。
第二步：練口——隨便說話練習
練習者在人前站立，心理上已適應後，即可進入講話訓練。這時的講話從內容和形式上，不要給予任何規定和限制，練習者可隨心所欲，講自己最熟悉的話。此時練習者雖然心理上初步適應，但開口講話還缺乏適應性鍛鍊，此時大腦或緊張或混沌一片，因此這一步練習只要求練習者能開口講話即可，至於講話內容可以隨意些。
這一步是在練「心」的基礎上練「口」，講話以3-5分鐘為宜。練習者和聽眾可現場交流對話，輪流演練，直到練習者能在人前流利自如地講話為止。
第三步：表達練習——命題演講練習
在前兩步的基礎之上，練習者即可進入命題演講練習。練習者和聽眾之間要反覆交流，推敲練習者的有聲語言、態勢語言的力度、速度、表情等。此步練習以練習者在「臺」上讓聽眾聽不出是在背講稿為標準，要求練習者達到真實自如、從容不迫地講出自己心裡話的地步。
第四步：全面練習——即興演講練習
練習者的臨場心理和講話能力都有了一定的提高後，便可進行較高層次的即興演講練習。練習者以抽籤來確定演講的題目和內容，抽籤決定後給予10分鐘時間打腹稿。此時練習者的思維處於調整運轉狀態，對於提高練習者的謀篇布局、遣詞造句能力都是很有幫助。
2.語智訓練
語言表達與思維智慧型是緊密相連的，很多時候我們只「知」其然而並不能「表」其然。這種「口拙於外」的語言表達障礙可通過語智訓練求得言語的機智與表達的巧妙。
詞語速接
詞語速接的方式多種多樣，最常見的是成語速接。首字接，由一人先說一句成語，這個成語的第乙個字必須是下乙個人說出的成語的首起字。如，當第乙個人說：
「一馬當先」，接下來就應該說：「一步登天、一唱一和、一分為二」等。尾字接，後面的人必須從前一人話語的末尾字連下去，可以用同音字。
如「胸懷天下、下不為例、力不從心、心想事成、成足在胸」等。
句子連線
兩三個人即可進行，說完第一句話後，每個人接上與之意思相承的話，要求簡潔生動，表意準確。如，「今天天氣很好」接下去「是春遊的好時光」，「我們將打點行裝，八點出發」，「我們坐上汽車，一路歡歌一路笑聲」，「我們來到嚮往已久的中山公園」等等。
屬對連線
屬對，即對對聯，這是我國傳統語言教育中的基礎訓練方法。由甲出句，乙對句，合作完成。甲乙即可以是個人也可以是集體。
一字對：如「虎」對「龍」、「山」對「海」;
二字對：如「如煙」對「似火」;
增字對：由甲出上聯，由一字增為二字、三字、四字、多字，乙對下聯時也一一增字。如：
甲：黃鶴樓
乙：黑龍江
甲：朝游黃鶴樓
乙：夜渡黑龍江
甲：三朋四友朝游黃鶴樓
乙：千軍萬馬夜渡黑龍江
增字對要求字數相等、詞性相同、結構相應、句式相似、內容相關、平仄相對。屬對是對語音、詞彙、語法、修辭、和邏輯的綜合訓練，是一種針對性、適應性、敏捷性較為嚴格的言語聽辨、理解、構思和表達的訓練，使練習者能急中練智、智中生智，很好地培養語言的反應能力。
3.記憶訓練
要具備良好的語言表達能力，除了思維敏捷外，還要做好充分的準備工作，即熟悉講話的內容，這就不可避免地涉及到記憶，不僅要記憶講話的素材、語言，還要記憶你精心設計的講話結構。只有從內容到形式都記熟了，才能有條不紊、脈絡分明地表達出來。
在日常工作中，有講話稿的講話畢竟不多，無講稿的即興講話倒會經常遇到。比如座談、討論、會議、匯報等，常常突然需要講幾句話，發表自己的意見和看法。面對這種情況，我們要將大腦中儲存的有關知識，隨手拿來，稍加組織，為其所用。
只要平時記住了大量至理名言、作家作品、成語典故、寓言故事、史地常識等素材，表達時就能得心應手，渾灑自如。因此，好口才無疑是借助於記憶得以實現。下面介紹幾種常見的記憶法：
誦讀法記憶講稿時，大聲地念，反覆地讀，直到倒背如流，爛熟於胸。人們在接受外界資訊時，由於接受的感覺器官不同，記憶的保持率也不同。專家試驗證明：
在接受知識時，如用眼耳結合的視聽法，三個小時後，記憶率能保持85%;三日後，可保持65%。可見誦讀法能明顯提高記憶力。
綱目法進行面試回答時，可以主題和結構入手，列出講稿綱目，即先抓住主題，然後圍繞主題，列出有邏輯聯絡的內容綱目，並用簡明扼要的語言按順序標明，使之一目了然，以便進行提綱挈領的記憶。
機械法事物缺乏內在聯絡，靠簡單重複和強記憶的方法來記憶，叫機械記憶法。在一般情況下，記人名、地名、書名等需要運用此法。在機械記憶中可以自創一些辦法，藉以提高記憶的效果，如對照法、順序法、抓特點法等。
還可運用諧音、押韻、會意等方法，縮小記憶物件的資訊量，靈活巧妙地進行記憶。
重複法遺忘使記憶痕跡不斷淡漠或消失，採用重複記憶法，可以加深大腦皮層的痕跡。重複記憶法不僅有修補、鞏固記憶的作用，還可加深對知識的理解。通過重複能逐漸達到知識的條理化、系統化。
國家人事部考錄司提供的乙份材料表明，面試語言獲得高分的前提是：語言準確、簡潔流暢、音色上佳。相反，言語不清、雜亂、雜亂、音色欠佳是面試語言大忌。
應聘者要學會在面試過程中正確地運用語言表達思想，有利於樹立自身的良好形象，給考官留下富有教養、文質彬彬的好印象，有助於面試的順利過關。
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