關於備、講、批、輔、考的要求
（試行稿）
備、講、批、輔、考是教學工作中主要的五個基本環節，每個環節對學生都起著非常重要的作用。為使我鄉學校常規管理科學化、制度化、規範化，全面考核教師工作。根據上級部門的檔案要求和我鄉實際，制定了備課、講課、批改、輔導、考核的基本要求。
一、備課要求
1、備課是上好課的先決條件，備課要完成思想教育，傳授知識，培養能力等多重任務。在備課中要做好四方面工作和三種計畫。
（一）四方面工作
（1）鑽研教材（備教材） 包括鑽研課標和有關參考書，既要研究本課的知識體系，也要研究教材的前後聯絡。弄懂教材中知識的重、難點，深入挖掘教材中思想教育和智慧型培養因素，充分發揮課堂教學對學生進行思想教育的主渠道作用。
（2）了解學生（備學生） 包括了解學生知識基礎，智力水平，興趣愛好和思想情況，以及學生的學習方法習慣。備課時根據學生情況設計三維目標，遵守學生認知規律，精心設計教學程序，幫助學生端正態度，明確學習目的，使學生愛學、會學、學懂、學會。
（3）選擇設計好教法它包括組織內容和根據教學內容及學生情況確定教學方法，並精心設計出突破重點、解決難點的最佳方法。
（4）備習題和備作業教師要根據學生實際情況和教材內容精選習題，所布置的作業教師要精選，做到份量適當，難易適度，對作業的規範化提出明確要求。堅決摒棄不加選擇的照抄照搬的不良習慣。
（二）三種計畫
（1）學期教學計畫、教學進度在學期初完成。
（2）單元教學計畫在講授每個單元前完成，要求有具體內容和對教材的分析、學情分析、重難點、能力的培養及根據內容採取的教學方法及授課時數。
（3）課時計畫（教案）
1、每學期備課節數不得少於學校要求的節數，不備課不准上課。青年教師要寫詳案，中老年教師可寫簡案，擔任科目多的教師也可寫簡案。要求新授課、練習課、各類複習課、實驗課、試卷講評、作文指導等課都要有認真的備課，並寫出規範化教案。
2、備課本整齊，書寫規範，格式合理，按計畫完成不缺節，不走過場，無錯別字，儲存齊全。
3、教師在上課前要寫好教案，堅決杜絕用舊教案、
借教案，先上課後補教案及抄襲教案等不良現象。學校要
定期不定期地檢查教師備課，並在聽課之後隨機抽查教案，看備課與上課是否一致。
4、每節課教案的具體要求
（1）教學目的與要求。（三維目標齊全 ）
（2）教學重、難點。
（3）教法：寫出一般方法和解決疑難問題的關鍵方法。
（4）課時安排。
（5）環節全、合理，有一定內在聯絡（檢查複習、授新課、鞏固練習、課堂小結、布置作業、課後回顧）。
（6）詳略得當，內容適度，知識密度和學生實際相結合。
（7）有簡單板書設計，中心明確，有重點，注意科學性、藝術性，必須用規範漢字。
（8）寫出課後反思。簡單總結本課的成功與不足，指出如何改正
（9）初中理化生、小學科學學科要備好演示實驗，並做到實驗操作規範，分析透徹，結論正確。
二、講課要求
課堂教學是落實目的要求的關鍵，是提高教學質量的中心環節。
1、要符合教學原則，講課是教學的中心環節，教師要上好一堂課，必須全面貫徹教學原則，按學生的認識規律傳授知識。
2、教學目的明確，突出重點、難點。
3、做到五個結合
（1）基礎知識教學與發展智力、培養能力相結合。
（2）高難度與量力性結合（即與學生的接受能力相結合，使學生跳起來就能摘到果子）。
（3）教師的主導作用和學生的主體作用相結合（教師的主導作用主要通過四導，即：誘導、引導、疏導、指導），充分體現學生的自主學習。
（4）嚴格要求，嚴格訓練與激發興趣，樹立信心相結合。
（5）結合學科特點和教學內容把思想教育與傳授知識、培養能力相結合。
4、教學內容要正確，傳授知識必須準確無誤，不能出現知識性錯誤。
5、教法得當，根據教學目的和內容、學生年齡特徵及認識規律，選擇適當教法，並運用得恰到好處。重視啟發式，充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習興趣，保證良好的課堂秩序和活而不亂的氣氛。
6、循序漸進，因材施教，使不同層次的學生都保持良好的學習心態，整個課堂教處於積極思維狀態，各有所得。力求做到堂堂清、日日清、周周清。
7、藝術性強，教師通過生動的語言，巧妙的設疑，形象的比喻，恰如其分的教態，使用相應的教具，特別要注意使用多**及教學光碟，熟練的演示，工整的板書，深入淺出，分散難點，吸引學生，激發學習動機。
8、講課努力使用普通話。
9、課堂結構合理，教學過程嚴謹，環節緊湊，講練得當，具有一定的應變能力。
10、教師衣著樸素大方，儀表端莊，態度和藹，精神飽滿，語言生動準確規範，有藝術性，板書工整，條理分明，課堂效率高，有較強的組織能力。
11、尊重學生，不諷刺挖苦學生，用教師的文明行為陶冶學生，給學生以表率。不隨便給學生停課，不將學生趕出教室，不准在教室抽菸，接打**等。
12、要遵守時間，準時上課，不拖堂。
13、提前1分種候課，不允許隨意延誤上課時間。
三、作業批改要求
教師批改作業是為了及時了解自己教學情況，得到反饋資訊，從而進一步改進教學，提高教學質量，因此，作業批改是整個教學過程中不可缺少的重要環節，對此做如下要求：
1、作業布置要目的明確，難度適當，並規定完成時間，要精選習題，對程度不同的學生區別對待。
2、作業本整齊，儲存完好。字跡工整，不寫錯別字。
3、教師對作業格式要有明確的要求，要嚴格及時批改，及時講評，學生及時改錯。
4、批改時要有改錯、指導性、激勵性評語，批改日期要準確，要有批改記錄，根據情況做出分析，發現關鍵性和普遍性問題及時在全班講評，評語要用規範漢字。
5、作業要全批全改。學困生要面批。尤其是作文要有眉批、句批、段批、評語、改正意見等。要學會使用通用的批改符號進行批改。
四、輔導的要求
課外輔導是課堂教學的輔助形式，是根據學生的差異，貫徹因材施教原則的重要措施，但是教師只有在保證課堂教學質量的前提下，課外輔導才能發揮更大作用，絕不能寄希望於課內損失課外補。
要求如下：
1、各科教師要根據自己所教學科特點及學生情況進行調整、研究、確定輔導物件，確定輔導目的，內容、方式、地點、措施、防止走過場。
2、分類輔導，因材施教。
3、要有學困生轉化措施，成立學習小組，採取一幫
一、教師承包制等形式，促進學困生盡快轉化。
4、初中要按學校要求進行晚自習輔導。輔導教師必須準時到教室，不得隨便脫崗。
五、成績考核的要求
學生學習成績考核可以使教師得到教學的反饋資訊，檢查教學效果，也使學生知道自己的不足之處，以便更好地改進，尤其是平時的考查更利於查缺補漏，對提高教學質量有著重要意義。切忌把考試當做排出學生的好中差的手段。
1、學校要組織好日檢周測月考，及期中考試、期末考試任課教師要及時寫好試卷分析和成績單交學校。
2、自己出題時要求試題覆蓋全面，內容從學生實際出發，既體現尖子生提高，又要照顧大多數，更主要的是照顧到學困生，使他們看到自己的進步。
3、每次考試前教師有計畫地指導學生複習，使學生掌握知識點。重、難點和知識的內在聯絡，考後及時分析總結、講評。月考、期中、期末考試後學校要認真組織教學質量反思會。
4、嚴密組織考試，嚴肅考試紀律，杜絕抄襲現象，保證考試成績的真實性。
以上是聯校對教師備、講、批、輔、考的要求，學校要制定各項的評分標準，定期檢查或抽查，在所有任課教師中定量打分評比，所有過程性評價將作為教師績效工資考核的重要依據。希望各學校認真組織教師學習要求，並要求全體教師認真參照執行，更好地提高自己的教學水平。
備批輔制度
4 每節課教案的具體要求 1 教學目的與要求。三維目標齊全 2 教學重 難點。3 教法 寫出一般方法和解決疑難問題的關鍵方法。4 課時安排。5 環節全 合理，有一定內在聯絡 檢查複習 授新課 鞏固練習 課堂小結 布置作業 課後回顧 二 講課要求 課堂教學是落實目的要求的關鍵，是提高教學質量的中心環節...
備講批輔考評課制度
鮑家小學 一 備課制度 認真研讀課程標準，掌握課程標準中的基本理念，了解教學要求，領會教材編寫意圖，把握教材知識構成。了解學生的學習習慣和知識掌握情況。1 備課主要採取集中會課和個人備課相結合方式。教師上班第一周進行鄉鎮 校 集體備課，統一進度，統一教學活動安排，完成2周課時教案。積極認真地開展並參...
備講批輔考方案
精品word文件值得 值得擁有 精品word文件值得 值得擁有 備 講 批 輔 考 考核評價方案 一 關於備課 1 各學科都要使用縣教研室統一的教學設計專用本。2 每堂課的教學均要事先進精心設計，特別是教學操作欄應充分體現現代教學模式的教師主導，學生主體原則。3 教學設計的具體要求 先要填寫好課題，...