考前及寒假集訓加課時話術引導
一、 期末考試前加課時話術引導
1、 對於學校時間緊，作業多，沒有時間來學大輔導學生家長的引導
a版本效果性
^^^家長你好，非常能理解孩子在學校學習比較累，沒有精力的處境，不過同時我們也要重點關注學生學習實際效果，對於^^^學生而言（中等生），在學校裡受到老師的關注最少，這樣說你可能還不信，其實學校老師經常關注兩類學生，就是好學生和表現差的學生，對^^^同學來說，因為沒有受到關注，所以他們最需要關注，(取得家長的認同)成績一般，不上不下，一直沒有突破，就其原因是在關鍵的知識點上沒有吃透，沒有把整個知識點系統整理，特別是在複習中沒有很好的掌握複習方法，把零碎的知識沒有進行組合。學校老師又不能及時關照到位，對自信性和學習興趣的培養極為不利，所以這次在考前抓住機會，進行一對一，點對點的複習，特別根據^^^學生目前存在的……問題做專項強化複習，使成績取得突破，產生更大的信心，向尖子生邁進。不過我們得有足夠的時間保證，臨近考試一周最好上6課時。
你看……，我們為孩子制定了乙個考前複習計畫，有……內容。
^^^家長你好，非常能理解孩子在學校學習比較累，沒有精力的處境，不過同時我們也要重點關注學生學習實際效果，對於^^^學生而言（差等生），我們發現孩子主要是對學習不感興趣，而不是不願意學好。因為長期的考試失敗使孩子對學習產生了畏懼感和厭惡感，要解決這個問題，必須要給孩子，製造成功，讓其取得進步，嚐到因努力而進步被人肯定表揚的甜頭，改變以前厭學的心態，而這次期末考試我們必須把它作為一次重要機會，給孩子抽出更多的時間進行輔導，怎樣才能在最短的時間裡取得有效的成果，學校老師是很難照顧到^^^同學如此細微的地方，比如說孩子粗心大意，基礎知識掌握的事實而非等。只有一對一強化複習，把取得成績的關鍵部分抓好，在由老師輔導一些考試的正確方法，學生一定會有進步，會有成就感。
不過我們得有足夠的時間保證，臨近考試一周最好上6課時
你看……，我們為孩子制定了乙個考前複習計畫，有……內容。
b版本成本性
^^^家長你好，我非常理解孩子兩頭跑，非常辛苦的感受。學校裡那麼多的作業，寫都寫不完，孩子真的很累。我們在想學校作業如此之多，學生的成績反而不提高，經過我們和大多數學生了解，原來學校的每一科老師都希望把自己教的課程考好，在平時加大作業量，快考試時更加厲害，所以所有的課程作業加起來，量太大。
學生負擔太重，受不了。面對這個問題，我們如何解決呢？從時間成本而言，我們應該高效利用時間，提高學習效率，合理分配時間，迅速找到^^^同學學習問題的根結，比如……做針對性的輔導，比如……這樣既能提高學習成績，又能節約時間，減輕負擔。
在考試中取得優異成績，提高自信和學習興趣，更能培養學生自主學習的能力。
總之，教育的機會成本特高，比花費的經濟成本更高。孩子受教育的時間有限。錯過關鍵的時間段，去補救非常麻煩，高效針對性的學習比漫無目標，大海撈針式的學習更經濟，更划算，更輕鬆，更快樂。
所以選擇重於行動，就孩子目前的情況，選擇單獨輔導更有效。你看……，不過我們得有足夠的時間保證，臨近考試一周最好上6課時
我們為孩子制定了乙個考前複習計畫，有……內容。
㈡、對沒有輔導效果的及停課學生家長引導
^^^家長你好，看著孩子學習的狀況，我們和您一樣著急，一直在分析原因，都好長時間，孩子沒有來上課了，不知道現在孩子的狀況怎麼樣？孩子在學大的時候我發現了^^^同學許多的優點，比如……，是乙個可塑之才。不過就是一直沒有品嚐到成功的滋味，考試不成功給孩子造成很大的打擊，一直沒有走出失敗的陰影。
如果我們有辦法讓孩子在考試中取得他認為理想的成績，這種成功會激發孩子學習的興趣，轉變對學習的認識，得到老師同學應有的尊重，對^^^同學而言意義重大。學校老師面對眾多的學生，沒有精力和時間來單獨輔導^^^同學，所以我們根據孩子的特點做了乙個複習計畫，主要是針對^^^同學在學習中出現的問題，考試也經常考察的內容。如果你認為有必要的話帶孩子到中心，給我們乙個證明能把孩子教育好的機會，也給孩子乙個接受更加適合自己的輔導方式的機會，也是乙個轉變的機會。
不過我們得有足夠的時間保證，臨近考試一周最好上6課時，我們為孩子制定了乙個考前複習計畫，有……內容。
3 對於怕冷，較遠的學生，引導話術
需要我們從專業的姿態給家長說，你現在心疼孩子，可能他會感激你，可等到以後沒考上好的學校的時候他可能就會埋怨你當時沒約束自己，你沒讓他好好學了。與其這樣還不如現在讓他多學點，不要給學生以及自己留下遺憾。接下來就是做學生的工作，做工作的時候一定要抓住學生的特點，成績差但愛學習的學生這個工作就不是很困難，基本上家長的工作做了以後就可以了。
對於成績差又不想學的學生，我們一定要先找到他的優點，他的興趣點，從這個入手滲透學習，跟學員建立好關係，成為他的老師又是他的朋友，做到這些以後再給他慢慢地滲透學習。對於這類學生每一次的小小的進步都要給予肯定和鼓勵，讓他覺得付出是有回報的，要他覺得勤奮能換來成果。所以對於成績差的學生加課是很有希望的。
㈣ 元旦小集訓的引導
元旦過後，馬上要進行期末考試，平常一般就學生知識教學抓的多一點，在考前還得抓好考試方法和考試要求的理解及考試心態的除錯，但這一切又不能脫離教學，只有專業老師的指導才能奏效。所以在元旦還是希望家長一邊讓孩子愉快的過好節日，一邊還要學生和老師一起複習備考，爭取在考試中取得好成績。
元旦放假期間，每個學生每天需要抽出2個課時，進行關於考試速度，考試要求，如選擇題的解法，問答題的解題步驟，考試心態的除錯，如考試前丟三落四，考試緊張，考完一科自己覺得沒有考好，垂頭喪氣，一蹶不振，影響後面考試的現象。考試方法的講解和訓練，比如，先填寫姓名等捲頭，審題嚴謹性，學會放棄難題和檢查習慣。
二、寒假集訓話術引導
（a通用版本1）
非畢業年級話術引導
初一、初
二、高一、高二重點在於查缺補漏，解決歷史遺留問題。要建立在對期末考試和平常表現的分析基礎之上。① 集中訓練有利於彙總一學期的問題，不讓問題逃脫，一般而言學生不善於總結，往往是會的不熟，不會的由少積多，長此以往最後因問題太多，一時解決不了就放棄了 。
及時解決問題，讓學生帶著成就和快樂過好春節。② 對一學期知識的大串聯，建立知識網路，加深記憶和理解。總之是對學生自信的提公升，也是在不斷培養鞏固學習興趣。
也為下學期開學做好準備。
畢業年級話術引導
初三，高三的學生利用集訓重點在於梳理知識點，建構整個三年的學科體系，做到不遺漏，不混亂，提早發現知識盲區。提公升解決問題的能力，進行必要的心理輔導，包括對家長下學期家庭教育的建議和對學生淡化考試焦慮情緒，掌握初高三最後複習衝刺的方法。這些工作開展的越早越有利於學生在最後大考中發揮最佳水平。
（a通用版本2）
在這個寒假中個性化輔導教師就面對孩子乙個人，就針對乙個孩子存在的問題及形成問題根結，採用適合孩子個體的梳理方法及知識組合的編織和運用技能做一次「大體檢」式的搜尋，解決問題，掃清下學期學習新知識的障礙，避免惡性迴圈，這是乙個十分要害性的教育環節。否則學生自己是無法準確的找到自己哪些根本沒有學會，**是需要鞏固和延伸的知識內容，哪些是只明白了而並不會運用，而最可怕的是在平日的班級學習中只是程式性的聽懂了，並沒有達到潛意識的會了，而孩子自身又難以發現，只知道表現出來的現象——考試分數底。做個性化的、根源性的，學業檢查是提公升成績的根本之路。
（b個性版本）
ⅰ、平常及考試粗心大意
^^^家長你好，我們經過長期觀察，發現孩子學習不是因為學不會造成的，主要是因為平常養成了粗心大意，這種粗心不僅在考試中出現，就連平常的作業，聽課也是如此，特別是聽課時，因為注意力的不集中，走神，所以掌握的知識往往事是而非，是非而是，對孩子成績的提高有巨大的障礙。粗心在生活很常見，我們很多人不以為然，認為是乙個小問題，其實事實證明許多學生在高考中就是因為粗心差了幾分，而懊悔。引起的粗心原因主要有幾點，第一，基本概念掌握的不熟；第二，孩子的觀察力，特別是色彩和形體觀察力比較差，經常把3看成8.
還有許多相似的漢字，如牛看成了午；第三，注意力不集中，表現為一心二用，思想開小差等；第四，遇到緊張情緒無法自控，就不由自主的粗心。第五，抗干擾能力較差，這種干擾來自兩方面，一是外部的干擾，比如上課時聽到鳥叫也會分神，第二就是內部干擾了，指過渡疲勞，與學習無關的思想情緒等；第六，學習活動過於單調，比如學語文就一直學語文，沒有進行學科交叉學習，也會造成，腦神經疲勞而引起的粗心表現。為了孩子今後不在因粗心而吃虧，所以我們想借假期這個寶貴的**時間段給孩子做好幫助，結合課程做攻克粗心的專項集訓工作。
ⅱ、不會及時或階段性複習的學生
^^^家長你好，我們經過長期觀察，發現孩子學習不是因為平時學不會造成的，主要是因為沒有養成階段性複習總結的學習習慣，當時學會了，可是長時間不反饋，不總結，不串聯，他的知識是散架的，比如……（例子結合學生情況找），好多學生在初三（依據學生選擇）高三複習時把以前學的東西早忘光了，到了初高三時已來不及了。所以我們想借助寒假把這一學期的知識做乙個梳理，在幫孩子對知識盲點進行一次大掃瞄，建立牢固的知識網路，這樣有效的加深記憶和理解。對以後的複習打下堅實的基礎。
ⅲ、對厭學、沒有興趣的學生
^^^家長你好，我們經過長期觀察，發現孩子學習不是因為沒有學習方法造成的，主要是因為對學習比較厭倦，沒有興趣造成的，比如……，我們分析了孩子比較厭學是因為，主要有，第一知識本身比較枯燥；第二，孩子長期失敗，沒有得到過「成功體驗」第三，孩子在學習中沒有更多的體驗到情趣，經常被老師批判，家長指責，很大程度是因為不喜歡人或環境而對學習失去了興趣，變得厭學了。由於平常我們跟著學校進度走，沒有時間進行問題專項解決，寒假我們決定集中時間就孩子厭學做乙個集訓，主要的方法有幾點，第一，我們決定把課程做新的設計，用遊戲的方式進行講授，激發孩子的興趣；第二，我們要明白就是很多學生不是因厭學而學不好，而是因為學不好而厭學，所以讓^^^同學體驗成功是培養自信的營養劑，是戰勝厭學情緒的突破口。所以我們會根據^^^同學的特點給他每天設計一些體驗成功的課程活動，並進行心理學的心理暗示手法，鼓勵孩子等方法。
ⅳ、對考試有焦慮的學生
^^^家長你好，我和課任老師通過對考試分析，並和學生交談發現學生並不是學的不好，而是考試緊張害怕，發揮失常造成的，這對孩子來說是非常吃虧的，甚至不及時解決會留下考試失敗的陰影，對以後的大考極為不利，很多學生在高考中大腦一片空白就是因為考試焦慮造成的。所以要把平常的考試做成練習的機會，考後要和老師一起做針對性的分析指導，要分析當時考試的情景，是提前把考試想象的可怕，把自己嚇住了，還是一直沒有走出曾經考試失敗的陰影，結合試題作分析，比如孩子一道……題就是因為當時緊張造成的，在假期我們要結合教學做好考試焦慮的引導，引導方法如我們把某一型別的題（可根據學生學習階段定）多次演練，多角度分析，使其能夠滾瓜爛熟，舉一反三，實力等於自信，自信是戰勝焦慮的法寶。還有一些其他心理輔助方法。
最終實現^^^同學以後考試不在緊張。
考前及寒假集訓加課時話術引導
你看 我們為孩子制定了乙個考前複習計畫，有 內容。b版本成本性 家長你好，我非常理解孩子兩頭跑，非常辛苦的感受。學校裡那麼多的作業，寫都寫不完，孩子真的很累。我們在想學校作業如此之多，學生的成績反而不提高，經過我們和大多數學生了解，原來學校的每一科老師都希望把自己教的課程考好，在平時加大作業量，快考...
考前及寒假集訓加課時話術引導
一 期末考試前加課時話術引導 對於學校時間緊，作業多，沒有時間來學大輔導學生家長的引導 a版本效果性 家長你好，非常能理解孩子在學校學習比較累，沒有精力的處境，不過同時我們也要重點關注學生學習實際效果，對於 學生而言 中等生 在學校裡受到老師的關注最少，這樣說你可能還不信，其實學校老師經常關注兩類學...
寒假諮詢的話術2023年
4 對於小學的學生，期末考試考察集中暴露了孩子在學習方法，學科基礎方面的理解和應用漏洞。新學年學生和家長應該更加重視學生平時對各個基礎知識點的透徹理解，和對知識框架的綜合應用能力，很多學校會因為延續一直以來的教學方式導致很多孩子在期末考試後留下學習硬傷，導致學生能力兩極分化突出，學生知識漏洞凸顯，學...