獲得知識、培養能力、提高語文成績是高三同學語文學習的重要目的，長期以來大規模的訓練是高三同學學習的傳統模式，但綜觀高三同學的現狀及考試結果，總覺得付出和結果的比例不盡如人意。那麼，我們應如何在較短時間內進行第一輪複習呢？
烏申斯基說：「好習慣是教育力量的基礎。」葉聖陶先生也說：「好習慣養成了，一輩子受用。」這就是所謂「習慣出能力」，因此學生首先要致力於培養良好的學習習慣。
1、培養制定計畫的習慣。高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學應按照自己制定的計畫，科學安排，務必保證每科每天均有一定量的複習時間。這樣，各科就能比較全面系統的複習，不能像有些同學那樣，把整個晚上的時間都花在鑽研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。
2、養成使用工具書的習慣。查詢工具書，是語文學習的重要內容。查詢工具書，不僅可以學到很多老師講不到的知識，還有助於弄準讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。
當然並不是說字字都要查詢，要查的是自己沒有把握的東西。
3、養成書寫工整規範的習慣。有相當一部分同學平時語文成績不錯，但為什麼高考成績會不理想呢？這固然與臨場發揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不規範。
尤其表現在作文上。當然這並不是要你的字如何灑脫，只是要求你字型工整，筆畫清晰，可以說，書寫規範，是你成功的一半。
4、養成讀書看報的習慣。讀書看報可以開拓視野、了解時代資訊、把握時代脈搏，可學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。從某種程度上說，不讀書看報的人，要想取得優異成績是不可能的，尤其是語文！
當然，在高三不可能花太多的時間去閱讀課外書藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時間也就夠了。時間靠自己去擠，總會有的。
5、養成勤於練筆的習慣。作文教學，根據大綱，是兩周一篇的大作文。雖然高三學生的寫作能力已基本定位，但要想再上乙個新台階，還是完全可能的。
所以我認為，第乙個學期，對作文就要強化訓練。每週寫一篇大作文，另外再摘抄一篇以上的不同文體的文章和20個成語。抄寫的目的，是強迫自己去閱讀，去開拓視野，去積累寫作素材。
這樣的強化訓練，有助於語文成績實現較大的飛躍。
任何良好習慣的養成，都要有乙個過程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三學生，更需要耐心和毅力，才能逐漸養成學習的自覺意識和行動，主動去聽、去說、去寫、去思考、去感受學習的樂趣，逐步養成良好的習慣，這對提高語文素養有積極的作用。
語文學科同一切學科一樣，均有自身的知識系統。理清這個系統，有利於同學們複習時明確目標，有利於複習時形成知識網路，有利於答題時尋找解答依據。因此，建立語文知識系統，是第一階段複習備考工作的重點。
建立完整的語文知識系統，指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單複句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等；語文知識的小知識系統即為每乙個語文知識點的性質、分類、意義或用法。如「詞」這個小系統，就包括詞義、色彩輕重、範圍、搭配、語體等。
甚至還可分得更細，如詞語的感**彩。在第一輪複習中，同學們需熟悉大系統和小系統，並在複習具體知識點時，有意的將所複習的知識點和其所屬的知識系統聯絡起來。這樣做有益於開展全面的、深入的複習。
根據高考試卷的分析，同學們最薄弱的環節不外乎閱讀和寫作兩方面。究其原因，縱然有許多客觀因素，但同學們有限的閱讀面、閱讀量和閱讀時間，不能不說是影響閱讀質量提高的重要因素。鑑於此，新的語文大綱要求高中生課外閱讀量不少於300萬字。
我認為，進行大量的課外閱讀，是提高語文能力的有效途徑。因此在第一輪複習中也應合理安排時間進行課外閱讀，這也是高三語文複習易被忽視而卻不應被忽略的複習內容之一。
記得有位教育家曾說：「語文的外延與生活的外延相等。」通過閱讀能使我們了解多種生活狀態，豐富語文知識。
那麼，高三同學在有限的時間裡，如何進行課外閱讀呢？
首先，注意選擇思想健康，知識性強，有利於學習的文質兼美、針對性強的讀物。這樣才能「怡情、博採、長才」。
其次，注意閱讀方法，提高閱讀技能。語文的閱讀分精讀和略讀。精讀要注意以下幾點：
感知語言。培養對語言的敏感力是語文學習的首要任務，讀書的關鍵是「讀」。只有通過「讀」才能品嚐到文章的深邃與空靈。
或讀兩三遍、或快讀、或細讀、或細讀相關段、或跳讀、或吟誦你喜愛的句子，通過感受閱讀，注意學習其中豐富的語言詞彙及觀點內容、藝術手法、人物形象等，比如學習《門》就要了解「門」的象徵意義、章法技藝、表現手段等。
鑑賞技法。鑑賞優美的文學作品，在獲得身心愉快的同時，更重要的是要借鑑作者觀察社會的角度、認識事物的方法以及謀篇布局的思路，從中找到運用語言準確表達思想的門徑，從而形成自己的寫作個性。比如學習《長城》，要了解作者縱橫古今，聯想豐富的表達手法，領悟作者在文中滲透的深沉的思想感情。
比較異同。這是較高要求。學習同類文章，要就其文體、構思、章法、題材進行不斷的分析、咀嚼、鑑賞，異中求同，歸納其共性，找出規律性的東西，還可「同中辨異」，學會活用，在辨識中學會整體性比較，形成自己的文學批評能力。
一年一度的高考，讓人議論最多的是語文，而最讓人評頭論足的是作文。像今年的高考作文，一公布，對它的議論便鋪天蓋地而來，成為眾矢之的。不管怎樣議論，我們考生還必須靜下心來，認真研究如何進行作文複習，在複習和寫作中應注意什麼問題，在此筆者提幾點看法。
首先，從小處著手。現在話題作文一統江湖，本身範圍比較大。一些學生在擬題時不切實際，所擬之題十分空泛，如「論人生」「論教育」，結果文章內容空洞，毫無真情實感，與近兩年來高考作**調自我、學做真人、張揚個性的主題格格不入。
近年來的話題作文無不要求學生寫真情實感。要為人而文，以人為本，不要矯情做作。考生應從自己身邊的生活，與社會密切相關的事件入手，才能做到情真意切，切忌說大話，空話和廢話。
我想明年的高考作文，應給考生留下更為廣泛的想象空間，應更注意以人為本、強調張揚個性，這有可能借鑑外國的高考作文。
其次，要善於聯想。寫作離不開聯想與想象，但卻講究想象得法，不要憑空想象。作文題目總有一定的限制條件，所以想象不是天馬行空、不著邊際，而是在作文命題範圍內進行想象。
聯想在寫作中也有著重要的作用。聯想可托物運思，由此及彼，思接千載，視通萬里，開拓意境。寫作時通過聯想，才能開啟思路，行筆千言，通過模擬，比喻、形似等各種聯想使平時積累的材料，源源不斷地湧現出來。
生活中有無窮無盡的新鮮材料可供積累，無論是街談巷議，還是**、新聞、歌曲都可成為積累的素材和聯想的物件。課堂中的學習材料就更可被用於喚起你的聯想了。如學習杜甫的《聞官軍收河南河北》可聯想陸游「死去原知萬事空，但悲不見九州同」的悲愴，岳飛「踏破賀蘭山缺」的豪邁，文天祥「人生知古誰無死，留取丹心照汗青」的壯懷，屈原「吾將上下而求索」的品格，平時在學習過程中多進行這樣的聯想，對作文材料的積累是大有裨益的。
第三、注意行文的點面結合。
議**的寫作不僅要注意面，更重要的是要突出「我」的看法，即「點」。把「我」擺進去，說自己的思想，不要人云亦云，喪失自己的觀點。在倡導張揚個性的今天，寫出屬於「我」自己的文章才是好的文章，如果安于一種模式，那是很可悲的。
第四、勤寫苦練，知已知彼。
寫作能力的提高，不是短期內所能湊效的，而要經過長期的勤寫苦練。但高三時間有限，又如何在短期內提高寫作能力呢？除了前文所述的強化訓練外，我想還應對自己的文章加以比較分析，尋找自己滿意的地方和欠缺之處，了解自己的作文毛病在**、弱在何處。
你可以以自己的一篇作文為例，分析審題、選材、結構、語言等方面尚存在的問題與不足。如在短期內無法克服一些固疾，那便應學會揚長避短。
在複習過程中，還要注意研究性學習，如了解自己對各知識點掌握的程度、確定自己感覺較難的專題(如詩歌鑑賞、文言翻譯、語言的綜合運用等)並進行強化訓練。
語文學科在第一輪複習中需要複習到的地方的確很多、很雜，但只要在良好的學習習慣的支配下，構建完善的知識體系，既全面又分重點的循序漸近的進行複習，那麼則必將收到良好的複習效果。
2010一輪複習資料：識記現代漢語普通話常用字的字音
【考綱解讀】
最新《考試說明》中規定：「識記現代漢語普通話常用字的字音。」即語音考查只要求識記而不要求拼寫，側重於考查識記、辨別和確定漢字字音的能力。
識記現代漢語普通話的字音，就是指在掌握現代漢語普通話和漢語拼音方案的基礎上正確地拼讀漢字，確定漢字字音，兼有考查漢字識字量的意義。
此外，還要重點關注方音辨正，知曉本地方言與普通話讀音的不同並加以糾正；多注意辨析常用多音字、異讀字、形聲字和形近字的讀音。
【粵題精講】
1.（2023年廣東）下列詞語中加點的字，每對的讀音都不相同的一項是
a．滋潤／蘊含贍養／瞻仰除錯／調和
b．對峙／嗜好竣工／英俊強迫／倔強
c．造詣／逃逸堤岸／提拔抹黑／抹布
d．湖畔／裝扮慪氣／樞紐阻塞／邊塞
名師剖析：本題既考了形近字，又考了多音字，還考了易混字。一題多點，要求比較高。
a項和b 項考生容易判錯。a項分別是rùn/yùn shàn/zhān tiáo/ tiáo；b項zhì/shì jùn/jùn qiǎng/jiàng；c項yì/yì tī/tí mǒ/mā；d項pàn/bàn òu/shū sè/sài。】
寫在前面的話
這裡風景就好 這裡承傳著十九位辛勤園丁光華璀璨的智慧型和躬耕教壇的理想 這裡激盪著十九位老師學高身正的追求和立德 樹人的情懷。這裡有如金的美德，每乙個生命都能在金色的陽光下盡情綻放 這裡有如茵的希望，每一顆心靈都能在綠色的原 野上揚起風帆。這裡有我們最真誠 最美好的情感。有我們由衷的笑容，有母愛的溫...
寫在前面的話
從理論到實踐 的姐妹著作，主要收入了自那時以來新完成的一些 除去數學課程改革 建構主義 數學教育的國際比較研究等持續熱點以外，本書還以較大篇幅對近年來國際數學教育界新出現的一些研究方向，如數學教育的社會轉向，後現代主義與數學教育 語言視角下的數學教育等，進行了綜合介紹。正像有許多老師在讀後感中提到 ...
1 寫在前面的話
雅思口語考試重要的不是你說了什麼，重要的是你怎麼說的。李秀活 我很榮幸大家對我的雅思口語理念的認可。同時，這套方法同樣可以幫助大家在雅思考試中如魚得水，最後如願以償的被世界頂尖高校錄取。接下來展現給大家的口語資料大家可以按照自己的實際情況改寫，不一定用我的原版，只要理念不倒就可以。雅思口語考試形式 ...