——王飛博士經典語錄
關於「影響教育」：
觀念改變人生；方法成就人生；習慣塑造人生。
影響教育的精髓：正觀念；講方法；養習慣。
學生的優秀，是通過科學的方法，用良好的習慣塑造而成的。
優秀的學生不是老師「教」成的，而是「影響」造就的。「教」只能幾年，「影響」卻是一生
十分耕耘一分收穫的人，普通；十分耕耘十分收穫的人，聰明；十分耕耘百分收穫的人，智慧型。
普通人多做少想；聰明人邊做邊想；智慧型人精做勤想。
關於努力學習：
努力去背好了，不要怕忘，忘掉了95%後剩下了5%，與只知道5%有著本質的區別。
好成績=努力卓蒲у姆椒?br/>記憶=重複+理解
有些人一直在努力，努力地在重複過去犯下的錯誤，悲哀，莫大的悲哀！！！
努力使我們遠離了失敗，但未必就距離成功近了，所以方向更重要。
學習中絕大多數的問題是技術問題。所謂技術問題，是指能夠通過訓練在短期內得以徹底解決的問題。
關於習慣：
培養習慣，不在乎你每天做多少，也不在乎你每天做多好，只看你能做多少天
習慣又叫第二本能，即某種動作高度熟練，以致於有意識的控制已經不再起作用。
我們先培養習慣，習慣再塑造我們。
任何時候，都可以開始培養任何習慣。好習慣開始越早受益越大。
習慣就是堅持，堅持來自督導。
關於優秀品質：
塑造優秀品質靠的方法是訓練，即：簡單的事情重複做，重複的事情認真做。
讓孩子變得優秀本身不難，只要有足夠的耐心。
學生的優秀，是通過科學的方法，用良好的習慣塑造而成的
學生的優秀，是在優化的科學程式軌道上，通過賞識和嚴教相結合，訓練而成的
成功=（目標+計畫）仔卸?br/>成就感就是成了就有的感覺。
關於教學改革：
教改改到深處是制度；學習習到深處是習慣。
規則激發興趣；體制催生活力。
教育是「教師、學生與家長」三位一體的事業。教師是全職的教育者；學生全職的學習者；家長兼職的督導者。推動教師與學生是最容易的；不推動家長是不會有大的飛躍的。
家長是學生學習成果落實的得力保證者
家長是孩子習慣的培養者。
「影響教育」新語錄：
關於成功
● 普通人喜歡羨慕別人成功的結果；有心人總是學習別人成功的過程。
● 成功就是一場魔術，烟花繚亂的表象背後，真相簡單得讓你失望。
● 乙個人的一生有多大成就，不是取決於你是什麼樣的人，而是取決於你認識什麼樣的人。
關於說話
● 「口」是「心」之聲。
● 拿破崙說：「歷史只不過是被人們承認的寓言故事。」歷史是用「口」說出來的，未來也是用「口」說出去的。有「口才」一定是「人才」。
關於讀書
● 讀書是很好的學習，同時也是很好的學習方法。
關於寫作
● 文字是思想的外衣。
● 寫作訓練不是寫真人真事和親身體會，而是運用語言技巧對真人真事和親身體會進行加工。
● 成功的人未必寫日記，寫日記的人一定不平凡。
● 喜歡動筆寫作的人即使不是「思想家」也是個「思想者」。
● 寫作可以凝神，可以靜氣，可以開智，可以怡心。
● 寫作是鍛鍊大腦的「體操」，收穫的是「思想」的能力。
關於「玩」
● 人類是在「玩」中發現了探索真理的方法和途徑。
● 「玩」是一種「學樂交融」的狀態。
關於堅持
● 激情退卻之後，剩下的是堅持。堅持的另外兩個名稱是，毅力和習慣。
● 沒有一勞永逸，但可以一次播種，長久地收穫。
關於學習興趣
● 興趣是可以訓練出來的。
● 做你喜歡的事沒有用，必須喜歡你做的事。
● 規則激發興趣；體制催生活力。
● 先喜歡然後去做，可以培養興趣；先去做然後再喜歡，同樣可以產生興趣。
● 「成就感」是跟自己的過去進行縱向比較後的滿足感。
● 「優越感」是用自己的長處跟別人的短處進行橫向比較後的喜悅感。
● 「挫折感」是用自己的短處與別人的長處比較後的失望感。
關於快樂
● 四處追求快樂的人都不快樂，因為找錯了地點，快樂只在自己的心中。
● 快樂是自己或者別人「定義」出來的。
● 快樂是一種心態，而不是一種狀態。
● 快樂不是越來越富有的結果，而是最近變得越來越富有的結果。
關於教學改革：
● 未來的教育模式：教師引路，學生趕路，家長督促。
● 教育的最終成果：告知正確的方法；培養超級自信；給與一路堅持的理由。
● 素質,是指乙個人發現問題和解決問題的能力
● 每乙個問題都是乙個可以讓你盡情發揮的機會。
● 什麼是教育? 教者做給他看,育者導給他學。
關於學問
● 作為「學者」，首先是自己在學習的人，而後才是值得別人學習的人。
● 「學問」乃「學習」與「問道」者也。
● 所謂「做學問」，是把別人或自己遇到問題，通過向書本和生活的「學習」與「問道」，從而「明道」，進而「示道」、「傳道」、「解惑」。
生命教育經典語錄
1 生命不僅在於生物體的 活著 更在於必須活出意義和價值。2 捍衛生命的尊嚴，激發生命的潛能，提公升生命的品質，實現生命的價值。3 生命教育的目標不僅要使學生珍愛生命，還要使他們感悟人生的意義，追求人生的理想，實現人生的價值。4 接受現實,悅納自我,心存感激,追求卓越。5 快樂是一種美德,微笑是一種...
教育教學經典語錄
1 最好的教育，是老師以最短的時間，給學生以啟發和引導 最好的課堂，是學生學習行為積極 知識快樂產生。2 把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命的活力 把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息 把創造還給老師，讓教育充滿智慧型的挑戰 把精神發展的主動權還給師生，讓學校充滿勃勃生機。3 應試教育的 滿堂灌 教學模...
教育教學經典語錄
任何教學基本原理的核心是關於學習的假設。林格倫 課堂教育心理學 第408頁。雲南人民出版社。1983年版。教學實踐的根本目的是要通過確立和發展學生在學習過程中的主體地位，也就是要塑造和建構學習主體。桑新民 呼喚新世紀的教育哲學 第337頁。教育科學出版社。1993年版。教是為了不需要教 為了不需要教...