師徒結對徒弟總結
嶽甲武 轉眼乙個學期過去，在師傅王紅老師的鼓勵、指導和幫助下，我的教學水平和業務能力有了大幅度的提高。王老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，下面我就從幾個方面談談自己的收穫：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上陽光小學優秀教師的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鑽研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
記得有次上《凡卡》一課，王老師幫我這樣設計：
1.整體感知，讀課文，看看課文寫了一件什麼事？試著用自己的語言說一說。再默讀課文，思考課文是按什麼順序寫的，哪些是信的內容，哪些是回憶的內容。
2.深入研究，指名讀第三自然段，說一說意思。自由讀第八自然段，想一想這一段寫了哪四個方面的內容。
學生概括後分別讀挨打、挨餓、沒法睡、請求離開等內容。老闆和老闆娘是怎樣打凡卡的？「揪」「拖」「戳」「撈」這些動詞說明了什麼？
讓學生質疑。
3.聯絡實際，凡卡的命運是如此悲慘，和凡卡比童年。
這樣一篇較長的課文，教學直奔重點，這樣教學環節簡單有層次，學生有效地理解了課文內容，我也上的輕鬆自如。
師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅聽完課後，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行調整。
我聽師傅的課也會有很大收穫。課堂上，王老師有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她紮實的教學功底。
師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。
總之，師傅在給我評課時，不僅在理論上進行指導，更是在具體的課中與我反覆研討，每乙個環節，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位，體現語文課堂教學要求，努力進行教學研究，力爭把多個教學目標進行有機整合，努力達到課堂教學的優化。
此外，王老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的「師徒結對」活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，在這半年來，我向王老師學到了很多東西。
我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
二〇一四年六月十六日
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