為促進學校教育教學工作持續穩步的發展，以提高我校的教育教學水平，我校號召我們學習借鑑南戴河小學的教學與管理模式。經走訪現將考察與了解的情況總結如下。
一、考察的基本情況
南戴河小學是一所農村完全小學，建於2023年，後重建。南戴河新校區是具備高標準教育教學設施的全新的校園，投入達四千多萬元，是秦皇島市範圍內唯一一所按照省級標準「4138」配備的面向新時代的現代化學校。生均面積8平方公尺。
學校領導班子成員均為本科以上學歷，領導班子凝聚力強，有較強的開拓進取精神、研究能力及豐富的教學經驗。校長聶志彬負責學校的全面工作，主抓教學副校長1人，主抓德育副校長1人，下轄教導處和德育處，形成了分面分層管理的有效機制。
校園乾淨整潔，布局合理。校園文化建設突出，層次豐富。
二、主要特色與經驗
（一）充足完備的硬體設施
學校24個間教室，每間教室都配備了「班班通」多**系統，有利於教師充分利用網路資源，提高課堂教學的有效性。教學樓內功能室齊備，內部設施完全按照高標準配備，有助於培養學生的動手操作能力、實踐能力，激發學生的創新意識。科學實驗室配備了全新的玻璃鋼裝置。
計算機教室全部配備品牌電腦，滿足每人一台的使用率，高標準大尺度的液晶顯示屏，可以減少輻射，有利於保護學生的視力，維護學生的身心健康。更值得一提的是，教學樓配備了完備的消防系統、監控系統，有利於學校的安全管理，同時便於緊急情況的避險疏散。伴隨著輕鬆活潑的**上課下課，又成為師生們的乙份享受、一種陶冶。
教學樓功能室21個。可容納近200人的多功能廳、心理諮詢室、衛生室、科學**實驗室、**教室、美術教室、器材室等等。其中具有濃厚的現代化教育氣息的功能室有計算機室、**主控室、衛星接收室、多**教室、電子備課室。
（二）科學先進的辦學理念
南戴河學校堅持以「一切為了學生和教師的發展」為辦學理念，堅持以德立校、全面育人的辦學思想。教育教學工作在全縣教育系統中，一直走在前列，學校被評為秦皇島市常規管理示範校、秦皇島市教育系統電化教育先進單位、秦皇島市「綠色學校」、秦皇島市教師專業發展示範校。德育處通過開展活動，選拔出優秀選手參加各級各模擬賽；在近幾年的縣級教學成果獎的評選中，許多教師累累獲獎，學校獲獎人次居全鎮榜首。
全新的環境變化，給該校帶來了新的機遇，樹品牌建名校，打造省級示範校的新目標，為學校提供了新的發展空間。
（三）積極有效的教學管理
南戴河學校嚴格執行國家新課程計畫，按要求開齊開全國家、地方和校本**課程。無隨意增減課程和課時現象，嚴格執行課程計畫，嚴格作息時間。省地方課程開設了小學生文明禮儀教育、心理健康教育，隔週1課時。
學校重視綜合實踐活動課程的實施工作，選派教師積極參加市、縣級有關綜合實踐活動課程的各種培訓、研討活動及現場會，建立健全保障機制，合理利用各種資源，保證課程在學校的常態、有效實施。另外，根據學校教師資源，設定了「七彩旋律--**殿堂」、「小海螺----播音主持」、 「e通戰隊—電腦專家」、「密鑰匙—指心算社團」、「植物標本畫社團」、「快樂英語」、「生命安全高於天」、「春苗—寫字社團」、「低碳生活」等選修課，豐富了學生的學習生活，關注學生的健康成長和全面發展。
積極推進教師專業素質的提高，加強現代化教學技術的培訓，重視校本研訓、研修工作，校本教研活動常規化、制度化，認真組織參加教師繼續教育培訓，注重教師全員培訓，建立教師學習培訓及登記制度，積極組織教師參加學習、進修等各類培訓。組織教師積極參與學科qq群、教育論壇等網路教研活動，效果顯著。
注重與縣教研室、鎮學區中心校保持緊密聯絡，積極參加上級教育部門組織的崗位培訓學習和各級各類研討活動，並切實做好學習筆記，學校領導每學期的學習筆記字數都超過萬字。領導班子成員根據分工能夠定期或不定期地針對班級管理、教學研究等方面對教師進行校本講座與指導，在參加培訓、學習後及時將學習內容向教師們進行二次培訓。落實領導聽課、任課制度，聶志彬校長帶頭深入課堂聽課，參與研討交流、解決教學中的實際問題，每學期學校領導聽課達到50節以上，主任聽課達到84節以上。
學校領導班子分工明確，開展的教研活動，均有校領導參加和指導。
（四）多彩有趣的教育活動
南戴河學校德育實踐活動豐富，利用每週一公升旗儀式，國旗下講話、國旗下宣誓活動，加強對學生的教育和管理，定期對學生進行法制教育、安全教育、愛國主義教育、國防教育。結合「改革開放三十年」、「輝煌六十年」、「歷史的選擇」相繼開展了徵文展評、講故事比賽、手抄報展評等系列讀書教育活動以及「我心目中的英雄」手抄報比賽活動。上學期，德育處開展了「我們輕聲慢步」、「我們提筆練姿」、「我們重講禮儀」等主題月教育活動，組織少隊幹部和各班推舉的監督員對班級衛生、紀律、公升旗、好人好事等情況進行檢查評比、宣傳表揚。
以各種節日為契機開展了元旦「紅領巾書市」、婦女節「我對老師說」等豐富多彩的教育活動。
學校有健全的少先隊組織，積極組織大隊幹部做好新隊員隊前教育和「建隊日」的新生入隊工作，通過公升旗儀式、紅領巾廣播站、監督員檢查等活動，活躍學生身心、提高學生素養，培養高尚的思想品德和良好的行為習慣。
三、啟示與思考
南戴河學校給我留下了深刻地回憶，以下是幾點體會。
1、學校的德育不是校長乙個人的德育，而是全體教職員工共同的德育;學校的德育不是僅靠幾場轟轟烈烈的活動搞好的，而是在點點滴滴的養成教育中形成的;學校的德育不是封閉的，而是開放的，在發揮學校教育的同時，必須與家庭、社會緊密地結合起來，才能真正發揮學校德育的功能。
2、南戴河學校的校本教研活動也引起了我們深刻的思考。這所學校高度重視校本教研及教育科研，教育教學成績優異，這說明校本教研不在學校的投入，也不在學校的硬體上，而是在領導和教師的心裡。我們必須解放思想，開闊思路，目光看得再遠一點，目標定得再高一點，真正實現教改興校、科研興校，真正提高教育教學質量。
3 、學生必須走自主發展的成才之路，教師必須走專業提高的成長之路。評價學生不能用同一把「尺子」，而要採用多維、多向的衡量標準，以促進學生個性、特長的發展與發揮。當代教師的水平標誌是：
能創設生動的教學情景，愉悅的課堂氛圍，讓孩子們在情景和愉悅中獲取知識。尊重學生應該成為今天教師工作的出發點和歸宿。具有愛心比具有知識更重要，「嚴」字當頭，「愛在其中」，名師不可多得，嚴師到處可見。
「嚴」融於「海納百川」的博愛之中才可促進學生全體、全面、主動、個性的發展。
4、學校工作必須抓好細節，無論是教學常規管理還是學生的德育教育，都必須是「細」字當頭，只有精細化的管理才能讓養成教育落到實處，任何粗線條的東西只能讓學校工作陷入混亂乃至癱瘓狀態。
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