2023年吉林教師資****公告已出，於1月13日8：00-1月19日16:00報名，1月22日前繳費，3月7日-12日列印准考證，3月12日筆試，吉林中公教師考試整理了吉林教師資格備考資料大全供考生備考學習。
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基於學員大多反映在教師招聘的考試中，說課稿的書寫較為困難，最主要的就是資料的匱乏，特此蒐集了幼兒教師招聘考試中說課稿所涉及到的資料內容，在這裡與大家共享。
一、各階段幼兒年齡特徵：
1、小班幼兒年齡特徵（3-4歲）
生活範圍的擴大，使幼兒的認識能力、生活能力以及交往能力得到迅速發展。處於從家庭轉向社會的特殊時期，需要情感呵護，對**十分依戀、喜歡模仿、擬人化心理特徵明顯。
認識依靠行動，這個階段的幼兒的認識活動往往依靠動作和行動來進行。3~4歲的幼兒的認識特點是先做再想。注意、感知、想象、語言、思維等都與動作聯絡在一起。
在幼兒園小班初期的繪畫和遊戲活動中，思維的直觀行動性表現得非常明顯。
情緒作用大，注意的有意性和穩定性較差，很容易被外界的刺激影響。
2、中班幼兒年齡特徵（4-5歲）
活潑好動，中班幼兒活潑好動、對規則感興趣、主動性和積極性增強。
具體形象思維，中班幼兒初期，僅能依靠頭腦中的表象進行思維。幼兒容易掌握那些代表實際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。晚期逐漸認識事物的屬性，開始根據事物的本質特徵進行思維。
開始能夠遵守規則，4~5歲的幼兒已能夠在日常生活中遵守一定的行為規範和生活規則，他們此時已經能夠理解和遵守遊戲規則，能夠自己組織遊戲，自己確定遊戲主題。
3、大班幼兒年齡特徵（5-6歲）
個性初具雛形，幼兒在這一時期有強烈的求知慾和學習興趣，好奇心更強。5~6
歲的幼兒開始有較穩定的態度、情緒、興趣等，個性初具雛形。
抽象思維能力開始萌芽，大班幼兒由於身體活動能力和語言的發展，活動範圍擴大了，喜歡嘗試探索，有較強的求知慾，自控力增強，合作能力也發展到了乙個較高的水平，抽象邏輯思維也開始發展（概念的掌握、判斷和推理的形成以及理解能力）。
二、各年齡段指導語：
1、小班突出直觀性、趣味性，因為小班兒童年齡小，理解力差，這時就要求教師運用生動形象的、富有趣味的語言去啟發引導兒童主動參與活動；吉林教師資格歷年真題
2、中班應採取啟發誘導的語言，中班兒童語言有了一定的發展，理解力增強了，與小班兒童相比有了一定的社會經驗、交往意識，在這個基礎上，教師就要運用帶有啟發性、建議性的語言來指導兒童，主動地去參與活動；
3、大班應趨於理性的指導，大班兒童在理解分析問題上都有了一定的經驗，邏輯思維能力及分析判斷問題的能力較強，這樣教師的指導語要趨於理性，使兒童從中能悟出一定的道理。
三、五大領域總目標：
1、語言：樂意與人交談，講話禮貌；
注意傾聽對方講話，能理解日常用語；
能清楚地說出自己想說的事；
喜歡聽故事、看圖書；
能聽懂和會說普通話。
2、社會：能主動地參與各項活動，有自信心；
樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；
理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；
能努力做好力所能及的事，不怕困難，
有初步的責任感；
愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
3、藝術：能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；
喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；
能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
4、健康：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
知道必要的安全保健常識，學習保護自己；
喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
5、科學：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；吉林教師資格歷年真題
能運用各種感官，動手動腦，**問題；
能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；
能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；
愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
以上都是在幼兒園指導綱要和發展指南中的提煉及總結，而寫好說課稿材料的積累只是第一步，如何才能靈活地加以運用，進行完美地串聯形成自己的邏輯思維，還需要大家多多的進行指導練習。希望這第一步的材料蒐集能夠為大家提供更好地幫助。
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