六年級德育教育活動記錄
活動主題：緬懷革命先烈，傳承優良傳統
活動時間：11月20日
活動地點：六年級教室
參加人員;六年級學生
主持人:劉智慧型
活動過程：
1、首先班主任講一些革命先烈們的故事。
2、學生講自己以前讀到的、聽到的革命先烈故事。
3、小組內交流自己收集的革命故事。
4、回憶看過的革命影片中英雄人物。
5、自我反思，珍惜幸福生活。
（1）班主任講述一些學生身邊不應該發生的事情，從而教育學生遵守校規校紀，努力學習，將來報效祖國。
（2）班主任總結班級學生在紀律上存在問題及今後努力的方向。
思考題：你在日常的學習生活中，存在哪些問題，今後該怎麼辦？
活動效果：通過這次活動，學生明白了今天的幸福生活來之不易，我們應該珍惜，努力學習，將來報效祖國。
六年級德育教育活動記錄
活動主題：尊老愛幼
活動時間：9月27日
活動地點：六年級教室
參加人員;六年級學生及班主任
主持人:劉智慧型
活動過程
1、介紹「國際老人節」和「重陽敬老節」的由來和意義，激勵學生弘揚中華民族尊老的傳統美德。
2、在小組內開展故事會，交流收集的古今中外尊老愛幼的典故。
3、說一說自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的尊老愛幼的事例。
生a、我每天幫媽媽做家務。
生b、爸爸經常給奶奶洗腳。
4、倡議學生籌集一天的零花錢，利用課餘時間和節假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實事，獻出自己的一片真情，獻出自己的一片愛心。
並要求活動過後，每個學生還要把自己看到的、聽到的、感受到的，寫出來。
效果：通過活動，學生能發揚中華民族傳統美德，奉獻自己的愛心和孝心。
六年級心理健康教育記錄
活動主題：學會寬容
活動時間：10月17
活動地點;六年級教室
參加人員：六年級部分學生
主持人：劉智慧型
活動過程：
（一）、講解歷史故事《將相和》。
1、交流討論：①你喜歡哪個人物？為什麼？②如果藺相如與廉頗針鋒相對，結果會怎樣？
2、教師小結：寬容作為一種境界，是一種水平的體現，是一種對於被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。
（二）師講故事
西元前686年，齊國發生內亂，襄公被殺。逃亡在外的公子糾和公子小白，都設法回國，搶奪國君之位。公子糾的師傅管仲為確保公子糾登位，便在中途**小白，一箭射中小白，但小白並沒有死，而是速回齊國，順利地登上國君之位。
他就是歷史上有名的齊桓公。他不僅不計較管仲的 「一箭之仇」，反而對他予以信任和重用，立為「相國」。管仲深為齊桓公的寬容所打動，盡全力輔助齊桓公整頓軍隊，發展生產，促進外交，使齊桓公成為春秋第一霸主。
1、分組討論
①這則典故給你什麼啟示？
②你以前有過對人無法寬容的事情嗎？你能勇敢地說出來給大家聽，讓大家共同分享嗎？
③你認為要學會寬容，應當注意些什麼？
2、全班交流。
（三）聯絡實際
1.放生活小品錄影（在班級裡，兩個學生因擠占桌椅而發生矛盾，互不相讓的事）
2.由當事人談這件事發生後的心理感受。
3.學生自由談對這件事的看法和建議。（學生根據自己的生活經驗，以及收集的有關寬容忍讓的古今小故事、格言警句來談自己對這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）
教師總結 ：寬容是一種智慧型，是一種修養，是一種品質，更是一種美德。做人要寬容，更要學會寬容。
在生活中，我們難免會與別人發生摩擦，當別人不小心踩到你，你應該擺擺手，說聲沒關係；當別人弄壞了你的東西，向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。學會寬容吧！做人如果能夠寬容一點，那麼我們的生活便會變得更加和諧美好！
活動效果：對學生進行寬容心理的操練。效果良好
六年級心理健康教育記錄
活動主題：改改你的壞習慣
活動時間：10月8日
活動地點;六年級教室
參加人員：六年級部分學生
主持人：劉智慧型
活動過程：
一、交待任務
我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，會怎麼做呢？。
二、 講故事《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：
「媽媽，我不餓，我不吃。」說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有乙個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
1、學生交流：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？ 屬於哪方面的壞習慣？ 你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？
2、教師總結
活動效果：良好
學會寬容
——六年級心理健康教育知識講座
法國19世紀的文學大師雨果曾說過："世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。"雨果的話雖然浪漫，卻也不無啟示意義。
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院裡散步，突見有一張椅子，他一看便知有位出家人違寺規出去溜達了。老禪師也不聲張，移開了椅子，少頃，果真有一小和尚出去，當他雙腳著地，才發覺剛才踏的不是椅子而是老禪師，小和尚頓時驚惶失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是，師傅並沒有大聲責備他，只是以平靜的語調說：
"夜深天涼，快去多穿一件衣服。"老禪師寬容了他的**，他知道，寬容是一種無聲的教育。
凡有彌勒佛的寺院裡都有這樣一幅對聯。上聯是：大肚能容，容天容地，容天下難容之事。下聯是：開口便笑，笑古笑今，笑古今可笑之人。
這些內容都說明我們的生活需要相互寬容，我們每個人都需要學會寬容、善待他人。今天我們來談談寬容的話題。
一、什麼是寬容？
《現代漢語詞典》上面對於寬容是這樣解釋的：寬大有氣量，不計較或追究。
「寬容」到底是什麼？簡單的說就是要我們要能容忍別人犯錯誤。英國諺語說得形象：
「世上沒有不生雜草的花園。」阿拉伯人說得風趣：「月亮的臉上也是有雀斑的。
」可見，無論什麼性格的人，都有他的不足之處，率直的人有失沉穩，沉穩的人有失果斷，果斷的人有專橫之嫌。不過，有缺點並不可怕，如果我們換乙個角度看待別人的錯誤或者性格上的不足，就會發現他的閃光點，他的許多缺點就變成了優點。桃園三結義一向為世人稱道，但三人卻各有缺點。
劉備動不動就掉眼淚，缺乏男子漢氣概；關羽驕傲自大，剛愎自用；張飛魯莽暴躁，常常誤事。但這些缺點卻並沒有妨礙三人義結金蘭，創下一番事業。就因為他們知道寬容為上。
寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，它能包容人世間的喜怒哀樂；寬容是一種高貴的品質、崇高的境界，是乙個人有涵養的重要表現；寬容是快樂之本；寬容是幸福之源；寬容是忍耐。
懂得寬容的真諦，你會忍一時之辱，負一時之重，在怨恨的地方播種友愛，在傷害的地方播種寬恕，在懷疑的地方播種信念，在絕望的地方播種希望，在黑暗的地方播種光明。
下面我通過一些事例來和大家共同**一下寬容的力量。
二、寬容的力量
1、學會寬容，是做人的需要
孔子的學生子貢曾問孔子：「老師，有沒有乙個字，可以作為終身奉行的原則呢？」孔子說：「那大概就是『恕』吧。」「恕」，用今天的話來講，就是寬容。
不僅僅是孔子，其實古今中外歷代聖賢都把寬恕容人作為理想人格的重要標準而大加倡導，例如《尚書》中有「有容，德乃大」之說，《周易》中提出「君子以厚德載物 」。
藺相如對廉頗傲慢無禮的寬容忍讓，最終感化廉頗負荊請罪，留下千古美談將相和，使趙國雖小而無人敢犯；***以其容納天地的博大胸懷，在外交上奉行求同存異、和平共處方針，造就了他偉大人格，樹立了中華民族的大國風範。
天空收容每一片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊無比；高山收容每一塊岩石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清蝕，故大海浩瀚無比。人也是一樣的，乙個人的胸懷能容下多少人，就能贏得多少人。
2、學會寬容，是處世的需要
寬容，是人際關係的特殊的潤滑劑，常用寬容的眼光看世界、事業、家庭和友誼才能穩固和長久。
在當今時代，人際間的交往離不開合作，尤其是同學和朋友之間。而寬容是合作的基礎，唯有彼此互相寬容尊重，才能共同營造一種諧繁榮的氣氛。如果我們和同學之間，就像分針和秒針那樣，你爭我奪，恐怕最終只能是和同學兩敗俱傷。
我們寬容待人，就是要理解別人的處世方法，尊重別人的處世原則。遇到事要理智、冷靜、穩重；要三思而後行；不要和別人斤斤計較；不要和別人爭強鬥逞；更不要事事、時時、處處總是惟我獨尊，固執己見。
阿拉伯名作家阿里，有一次和吉柏、馬沙兩位朋友一起旅行。三人行至一處山谷處，馬沙失足滑落，幸而吉柏拼命拉他，才將他救起。馬沙於是在附近大石頭上刻下：
「某年某月某日，吉柏救了我一命。」三人繼續走了幾天，來到一處河邊，吉柏跟馬沙為了一件小事吵了起來，吉柏一氣之下打了馬沙一耳光，馬沙跑到沙灘上，寫下「某年某月某日，吉柏打了馬沙一耳光。」當他們旅遊回來後，阿里好奇地問馬沙，為什麼要把吉柏救他的事刻在石頭上，而把吉柏打他的事寫在沙上？
馬沙回答：「我永遠感激吉柏救我，至於他打我的事，我會隨著沙灘上字跡的消失而忘了一乾二淨。」
我們應該感嘆其境界之高，含蘊之厚；感謝他對寬容的深刻理解和完美詮釋。
3、學會寬容，是成就事業的需要
乙個人要想成就一番事業，就必須有「海納百川，有容乃大」的恢巨集氣度。我們這裡所說的事業對於不同的人來說有不同的涵義，比如對於運動員來說，事業可能就是一場體育比賽；對於軍事家來說，事業可能就是一場戰爭；當然，對於你們來說，事業就是擁有良好的學習成績和健康的心理素質。
觀察那些偉大球員在場上怎樣應付對手的粗魯。馬勒當拿在賽場上被對手一次次的絆倒，總是一次次的爬起來，一如既往的發動犀利進攻，並沒有因為對手的犯規和裁判未判罰而憤怒失望。姚明在賽場上被好幾個隊員特殊「照顧」，是家常便飯，他常常用微笑來對待一切。
有些球員，因為裁判的一次錯判，或對方球員的不理智，便悲憤絕望，喪失靈感。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。越王勾踐在失敗後，忍得辱，負得重，屈居人之下而不墜青去之志，發奮圖強，歷經十年生聚，最終以弱勝強，實現復國的夙願。
4、寬容，意味著你有良好的心理外殼
科學研究證明，寬容和人的身心健康有密切關係，它能使人克服自身的壓抑狀態，緩解壓力對心血管造成的影響，人的身體機能可以得到很好的調節，從而達到身心健康的目的。
當然，寬容決不是無原則的寬大無邊，而是建立在自信、助人和有益於社會基礎上的適度寬大，必須遵循法制和道德規範。如果我們對別人的錯誤一味地放縱，把自己的地位與做人標準都放棄了，那樣，是對別人和自己最不負責的表現，也是一種心理上的犯罪。從這一意義上說：
"大事講原則，小事講風格"。乃是應取的態度。得體淡泊，學會寬容！
學年愛國教育活動方案
開展愛國主義教育活動方案 寧安農場學校 為了更好地培育廣大師生愛國主義情感，大力開展愛國主義教育活動，特制定此方案 一 指導思想 愛國主義教育是學校德育和思想政治工作的重要內容，是教育引導中小學生樹立正確的國家觀，增強愛國情感和民族精神的重要途徑，是堅定中小學生對中國共產黨的領導 社會主義制度 改革...
愛國教育報告
朱橋中學愛國主義教育報告會發言稿 同學們 老師們，大家好。受學校領導委託，就愛國主義的主題，在這裡與大家談一下個人的一些領會，與大家共勉。愛國主義是永恆的 不朽的政治教育主題，是每個國民必須具備的基本政治素質，更應當成為我們每個中學生世界現行成的基本要素，在中華民族五千年的歷史長河中，愛國主義是名族...
東里鎮愛國教育周活動總結
近期我鎮按照縣教體局的工作部署，在全鎮各學校開展了 愛國主義教育教育周 系列活動，各學校在做好發動宣傳工作的同時，通過開展豐富多彩的系列活動，把 愛國主義教育 活動落到實處。現將活動情況總結如下 一 準確把握活動主題 以 喜迎十八大 為主題，分別進行 生活新變化 社會新氣象 農村新面貌 科技新發展 ...