李國萍幼兒園骨幹教師培養基地學員報告
自我成長情況分析評價報告
南站幼兒園楊伶
作為一名新教師，能夠參加***的骨幹教師基地的學習，我感到非常的榮幸，並且非常珍惜這樣的機會。在一學年的學習中，我們在李園長的帶領下，我們有機會聆聽了專家與名師的講座，豐富了我們的理論知識；觀摩了奧爾夫**、美術、**等教學活動，並有機會自己組織、展示教學活動，提公升了自身的教學經驗並為今後的教育教學開闊了眼界；參加幼兒園組織的大型活動「果蔬造型」、區角活動展示、戶外遊戲活動的開展等，讓我們在幼兒園的工作中學會組織大型活動、遊戲活動，對組織其他活動展開了視角。在這裡，我們有機會見到各個領域的名師或學者，我們有機會看到其他幼兒園的特色活動及環境創設，我們有機會與名師對話，通過一年的學習，開拓了眼界，提公升了自我的理論知識和經驗知識，對自己的工作有很大的幫助。
從剛剛大學畢業，由一名新老師成長為一名幼兒園老師，需要前輩的教導和引領，需要自身的不懈努力。參加***的骨幹教師基地的學習。我有了很多的學習機會，每次做好筆記，認真觀察、思考、做好每次基地的作業。
有機會觀摩到其他教師組織的活動課時，我認真的做好聽課記錄，並且課後針對本節課寫好課後反思。
在基地，我有幸能夠組織一堂活動課，不僅能夠讓***、肖老師及骨幹教師基地的學員給予我知道和幫助，還鍛鍊了自己的膽量及組織活動的能力。記得基地讓我準備活動課時我非常的緊張，沒有自信。在心裡一遍遍的問自己到底要上什麼課，自己能夠上好什麼課。
在幼兒園向我園的前輩請教後決定上歌曲新授課，我在課前做了充分的準備，認真查閱資料，並對自己所帶班級的孩子做了孩子現有情況分析，根據孩子的現有水平制定了教學目標、活動流程。因為是借班上課，同時也要考慮到班級的不同情況的不同，之前也預想了一些突發狀況。在活動中，通過一種輕鬆的活動氛圍，我帶領孩子們以去郊遊的情景愉快的學唱歌曲，整個活動流程輕鬆、愉快。
孩子們掌握情況良好。但是活動也存在著許多問題：如肖老師提出的練聲部分與歌曲內容不符；其他學員提出的可以採取多種形式讓孩子學唱歌等等。
活動組織完我自我做了認真的反思：歌詞圖譜不夠清晰，對幼兒有一定的視覺影響，設問不符合幼兒的年齡特徵，教師反映的靈敏度不夠等等。針對存在的問題又做了新的調整，如提問：
「你聽到了什麼？」改為「你喜歡歌曲裡的那一句？」，幼兒無法為歌曲取乙個好聽的名字時，可以引導幼兒而不是直接告訴孩子等。
這次活動的組織讓我深刻感受到，要組織還一堂教學活動課，在課前要做精心的準備，在課中應該以孩子為中心，圍繞教學目標提高應變能力。在課後應該做好教學反思並針對問題對教案做出一定調整。組織活動使我的自信心提公升了很多，我相信我能組織好一節教學活動。
在基地李園長也帶領我們一起學習了故事案例的解讀，正因為有了這次學習，我對故事案例的解讀有了一定的了解，知道從哪些方面去解讀案例，去觀察活動中的幼兒並針對幼兒在活動中遇到的困難適時適當的介入。在官渡區南站幼兒園的開放活動中，我有幸代表本幼兒園對中班組組織的區角活動：表演區「愛心小舞台」進行案例的解讀。
這次活動不僅提高了我的業務能力，也提高了我的膽量及自信心！
本學年我們觀摩了許多幼兒園開展的區域活動，我採用筆記、拍照的方式記錄其他幼兒園開展的區域活動結合本園實際情況開展區角活動。如：在康貝兒幼兒園看到的茶馬古道、紮染藝術，在我班我開展了茶藝、紙巾印染等。
通過多次的觀摩學習，對幼兒園及班級的環境創設也有了許多新的想法和創意。
在此期間，李園長帶領我們基地的學員參加了北京路幼兒園的新年親子活動果蔬造型、機關幼兒園的「一課三人行」現場實踐活動、朱家雄教授的講座、康貝兒幼兒園的區域活動及戶外大迴圈、「億童」戶外活動的開展、智宇老師的講座、教授歐陽毅華的講座等等，讓我們在思想上得到了提公升，不僅僅是專業理論知識的提公升，對生活也有了更全新的認識。
在基地李園長的帶領下，我在一學年中取得了不錯的成績，首先是組織了公開課「大班歌唱活動《郊遊》，再次在活的二等獎。在
這些成績的取得離不開基地學習的指引，離不開幼兒園對我們的培養，離不開自身的努力。幸運!我相信，只要認真學習，努力的過好每一天，我們的生活一定是美好的！為自己加油！
幼兒教師自我評價
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幼兒教師自我鑑定
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