承認孩子存在差異
有的家長說，你看人家誰誰家的孩子，人家的家長也顧不上管，家長也沒什麼文化，人家的孩子怎麼就學習那麼好。我在孩子身上下了很大功夫，怎麼就不行呢?先不說你下的功夫是不是對路，我們要承認，人和人是有差異的。
我想問一下大家，如果你的孩子問你，人家別人的爸爸媽媽都公升了官、發了財，當了什麼大老闆，你為什麼還是乙個普通人?你會怎樣回答?我們不得不承認，人天生是有差異的，有的孩子擅長形象思維，有的孩子擅長邏輯思維，每個孩子都有自己擅長的，也有自己的弱項。
有的家長會說，既然孩子的智力水平很大程度上是遺傳的，那就不用管了，走到那裡算**吧，那更不行，如果那樣做，就是你家長沒有盡到自己的責任。打個比方，你的孩子智力一般，他最好的成績能考到班裡的20名，再怎麼努力也考不到第一名，如果你不管，或者不會管理，那你的孩子有可能降到40名或者最後一名，你選擇哪乙個?我們不能拿自己的孩子和別人比，只要自己的孩子努力了、應該學會的知識都學會了，就夠了，只要孩子身體健康，心理陽光，快樂幸福，那就是你最大的福氣。
孩子成績不好時給予寬容和鼓勵
每個孩子都有不足之處，更不可能每個孩子都考第一名，總有孩子會落在後面。當孩子在考試中沒有得到預期的好成績時，他已經非常難過了。這時候，父母千萬不能只顧自己撒氣，全不顧孩子的感受，更不要刺激孩子，而要拿出自己的寬容和安慰，一定不要在孩子的傷口上再撒上一把鹽。
舉乙個例子。
如果你的孩子這次考試非常不理想，見面後，你的第一句話是什麼?我就遇到過這樣一次情況。(自己的例子)當你用自己的寬容和愛接納孩子的一切時，孩子就能激發出向上的力量。
雖然我的孩子現在成績不理想，但自進入一中每一次考試他都在努力向前走著，我也告訴他一夜暴富的可能性很小，一口不能吃個大胖子，畢竟基礎比較差。我們慢慢走且要走穩。
有的家長說，我文化不高，也沒有時間輔導孩子學習。我們說，乙個合格的家長不一定要有很高的文化，關鍵是你對孩子的態度，是你更看重孩子本身還是只看重成績。
諷刺、挖苦要不得
有些家長望子成龍望女成鳳心切，急了的時候怎麼解氣怎麼說：「怎麼考這麼點兒分，我還給你送飯，吃瞎了飯。（禮拜六親耳聽到了）我茫然？
孩子都是有自尊心的，他們聽到這些諷刺，往往產生逆反心理。他們對待家長的這種刺激，往往產生敵對情緒，形成「抗藥性」。
每位家長（老師）都會關注孩子的分數，這並沒有錯，問題是如何關注?關注什麼?
每個孩子都希望自己考好成績，只是由於各種各樣的原因，不是每乙個孩子都能如願，當孩子成績不好時，正是需要家長關心和幫助的時候.家長首先應該關注孩子的情緒，接納他的失望和沮喪，給孩子無條件的接納和愛。然後需要幫助孩子找出成績下降的原因，或者不會做的題目和方向，幫助孩子克服。
切不可挖苦、打擊，更不能打罵。在你無條件的接納和幫助下，孩子的成績自然會逐漸改善。
對孩子學習的看法不僅可以看出乙個家長的胸襟，更是乙個家長教育觀念的體現。我們每一位家長也應該問一下自己，你是愛你的孩子還是愛孩子的分數?即使我們的孩子不能考高分、不能進名校，只要心理健康，積極向上，一樣可以擁有幸福快樂的人生。
不同階段不同準備
期中考試結束後，很多孩子都不知道接下來要怎麼辦，家長們也是幾家歡喜，幾家愁。孩子考的好，很多家長都會減少對孩子的關注，孩子考的不好，家長要麼任其放棄，要麼施加壓力，這樣的做法對孩子的成績都是不進則退的辦法。我們應該幫助孩子查漏補缺，樹立信心，狠抓理論，夯實基礎提高技巧，掌握方法，通過專題訓練提高解題技巧，開拓思路。
期中後，馬上又要迎接期末考試，孩子還要面臨分科徘徊。
綜上所述，用了近一周的時間思索如何看待孩子的學習成績這樣乙個話題，希望我們每乙個家長都要用欣賞的眼光、客觀的態度、平和的心態去看待孩子的學習成績，更希望家長攜手於老師改掉孩子身上的一些不良習氣。更期盼於我們的每乙個孩子都能健康快樂的成長。
期中考試後寄語
期中考試已經結束，一次考試並不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，要從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，...
期中考試後反思
石門初中彭倫珍 經過兩個多月的教學，期中考試如期而至。我們本次考試用的的陝西師大出版的試卷。題型基本和中考題型相似。但由於七年級學生只學了七個單元，內容有限，所以試題相對來說比較簡單。儘管如此，考試成績還是不夠理想。考試結束後，我把學生的成績及試卷做了認真的分析，突出表現在學生對基礎知識掌握不牢固，...
期中考試後措施
英語期中考試分析及改進措施 初二英語王園 2013 11 12 問題分析 閱讀理解c篇，主旨大意 推理判斷題型，完成的不好。原因是文中的長句不理解，生詞不認識。閱讀與表達回答問題不準確，概括不全面。完成句子時態不準確，單詞拼寫錯誤。完形填空，不能理解語境及英語表達特點，套用中文語句。聽力填資訊，聽不...