數學是一門邏輯性較強的學科，具有抽象性、準確性和應用的廣泛性。數學教學就是數學思維活動的教學。基於這兩個特點的理解，我覺得不管在什麼情境下數學課堂教學的核心是訓練學生的思維能力。
在許多專家的講座報告中也提到一堂課的評價標準，專家們都一致認為：一節課是否上得成功有效，關鍵看課堂教學中是否有效地促進了學生的發展，學生是否有思維實質的參與。而我認為要達到以上說的效果，教師除了要精心設計課堂教學之外，更重要的是教師要有更多的實踐智慧型，更高超的組織藝術，這樣才能把不同層次的學生引入問題情境去參與思考，使不同程度的學生都得到相應的發展
3．形成概念。
平行四邊形和梯形概念的建立，打破了傳統的教學模式，採用了對比認識的方法，感悟、理解並歸納平行四邊形和梯形的概念。觀察——學生動手驗證——電腦驗證——得出結論，變教師單純的「教數學」為學生創造性的「學數學」。
三、練習要精，以訓練來發展思維。
合理的練習是學生學習數學，發展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生資訊交流的乙個視窗，作業應是一種生活，是一種活動，著眼於學生的發展，而非單一的、千篇一律的重複。作為新課標下的數學練習設計，應體現它的效度，突出現實性、發展性和活動性。
總之，打造高效率的小學數學課堂教學，必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎之上，創設生動的情境，以展現知識背景，使新知變成有源之水。重視學生富有個性的思維表現，促進學生間的思維交流與合作，引導學生在判斷中思維，努力拓寬學生的思維空間。
小學數學高效課堂心得體會
三 依據課堂教學內容，選擇恰當的教學方法每一堂課都有每一堂課的教學任務，目標要求。教師能隨著教學內容的變化，教學物件的變化，教學裝置的變化，靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，我們還可以結合課堂內容，充分利用小組討論 小組合作等方式，靈活採用談話 讀書指導 作業 練習等多種教學方法。俗話說 教無定...
小學數學高效課堂心得體會
勝利小學 吳相山 數學課程標準 要求學生學有價值的知識，有實用性的知識，促使學生的發展，提高課堂教學的有效性。高效課堂就是老師教學理念必須高效 學生所獲必須高效 教學投入產出必須高效。高效課堂可以歸納為高效果 高效率 高效益。那麼在小學數學課堂教學中應當注意哪些問題呢？下面我談談自己的觀點。一 為學...
小學數學高效課堂心得體會
鎮頭小學崔綵麗 小學數學課堂教學是數學教學最基本的組織形式，是實現小學數學教學目的的主要途徑，是在數學教師指導下使學生自覺 積極地掌握系統的數學基礎知識和基本技能，發展能力，養成良好的學習習慣，形成科學的世界觀和提高覺悟的活動。根據不完全統計 乙個學生受完普通教育要上完一萬餘節課，一名小學生有90....