2.集體指導與個別疏導相結合。心理健康教育的目標是使全體學生形成良好的心理素質結構，為學生當前生活及將來發展奠定良好的心理素質基礎。
實施過程中，定期對學生的共性問題集中指導，提高廣大學生對心理健康重要性的認識，普及心理健康基礎知識，教會形成心理健康的基本技能。而個性問題與特殊問題需要進行個別輔導，多渠道地為學生提供心理服務。服務形式有：
1.面談。我們對心理輔導室進行了重新布置，完善了輔導制度，設定了「悄悄話」信箱，力求為學生創設乙個溫馨舒適的環境和自我發洩的空間，如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流或者將自己的困難和疑惑以信件的形式投遞到「悄悄話」信箱，心理諮詢師將針對學生的情況給予正確的心理諮詢引導，幫助學生盡快擺脫困擾。
2.**輔導。如果學生有某種心理問題，又覺得不便與輔導老師口頭交流的，就通過「護朵**」與學生家長進行溝通交流。
3.個案分析與工作總結相結合。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。
為此我們建立了乙份諮詢記錄本和師生的心理檔案。把學生中出現的心理狀況及解決辦法及時記錄整理，分析了解各個學生的身心發展狀況，把準教育脈搏，對學生進行心理疏導。
4.學校指導與家長配合相結合。學生生活的環境主要是家庭和學校。
學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。據調查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產生不同的影響。如何採取民主型的教養方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。
家長是孩子最好的心理醫生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支援。我們著力修築學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學校，普及心理教育基本知識，交流先進經驗與做法。不定期召開家長會，共同**孩子心理健康問題，形成學校、家庭教育合力。
通過這一段時間的心理健康課的學習，讓學生對自身有了更加清楚的認識，提高了學生參與學習生活的積極性，在今後的教學中，我一定會更加努力學習教育教學的方式方法，爭做一名優秀的人民教師。
小學二年級心理健康教育課教學總結
二 1 班高俊麗 一學年多來，我班心理健康教育工作在學校領導 老師的大力關注下，始終堅持做好日常工作，開展形式多樣的心理健康教育活動，在幫助學生培養健全人格，保持心理健康及全面推進素質教育的工作方面取得了一定的成效。現將本學期的工作總結如下 一 心理健康教育課在規範性 有序性 系統性 生動性方面取得...
二年級心理健康教育試卷
二年級下學期心理健康教育期末試卷 班姓名成績 一 填空 1 無論做什麼事情，我們都應該 2 學習科學知識，光埋頭苦學不行，要講究 3 堅持就是有志者只要功夫深，鐵杵磨成 4 堅強的意志是在日常生活中，經過慢慢 的。5 生命的成長離不開大家的與 6 我是班級的一員，班級需要我。我要積極參加 活動。7 ...
小學二年級心理健康教育計畫
一 指導思想 在大力提倡素質教育 推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養學生健全的心理素質，既是學生健康成長的需要，也是推行素質教育的重要內容，是培養高素質人才的重要保證。本學期，我將繼續對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工...