大學四年學習數學的感想

其三，數學的學習過程是把握數學精神的過程。數學的精神在於用數學的思想、方法、策略去思考問題。有些學生對數學無論怎樣練習，也始終難以找到對數學的感覺。

這就需要我們在學習過程中從問題解決形成一般的結論，領悟問題解決中數學思想、方法、策略的應用。這個過程單憑老師教將很難使學生達到理念的昇華。當然，這並非削弱教師的作用，而是體現學生悟的重要性，將所理解的知識嵌入已有的知識結構中才能達到真正的理解和掌握。

其四，自信是學好數學的必要條件。自信源於對數學的熱情、對自我的認可、對數學契而不捨的執著精神以及堅實的數學基本功。曾經有位高中同學在闡述他對基本功的理解時說：

「從今天起我所做的每一道題高考肯定不考，高考的每一題會做，並不保證都能做對，要關注對，而不僅僅是會，解決問題最好的方法是反覆，不要因為這題簡單而不去做，不要因為這題做過三遍而不去做，可為難題放棄，絕不可為簡單題而放棄，這些就是基本功」。

每個學生都接觸著數學，但是有多少人停下腳步去思考一下，學習數學對我們的意義呢？我們都多多少少用了好幾年去學習它，除了會做題目以外，請留意題目之間蘊含的奇妙的思維和想法。數學是個變幻的東西，我們要去琢磨它，數學傳達的不是書面的題目，而是智慧型，是思想。

數學和我們所學的很多學科息息相關，並且在日常生活中我們也和數學有著千絲萬縷的聯絡。對於我而言，數學即讓我喜歡，也讓我討厭，喜歡是因為我可以**數學蘊含的魅力和吸引力，討厭是因為他總是變幻出無數的難題困擾著我。

總之，學好數學不僅是為了應付考試，或是為將來進一步學習相關專業打好基礎，更重要的目的是接受數學思想的薰陶，提高自身的思維品質和科學素養。