《滕王閣序》是一篇富於傳奇色彩的文章，學習時學生很容易沉迷在王勃的年少多才借酒酣睡打腹稿，閻都督設局吳子章宿構，老神仙託夢助風，老學究滕王閣鬥鬼等等傳奇故事裡，滿足在對像「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」之類的優美文句的欣賞上，而忽略作為乙個高中學生必須掌握的考點，以及學習本文最精華的部分——對人生命運的思考。我覺得，《滕王閣序》教學設計應該注意以下兩點，一是翻譯時注意補足省略句，二是講解文章思想內容時注意把重點放在學習作者對人生的積極態度上。
《滕王閣序》採用了駢文句式，因此為了句子整齊就採用的大量省略句。諸多的省略成分翻譯不出來的話，則文章的優美詞句就如同散亂的珠玉沒有穿起絲線，很難讓人們欣賞到作品整體的美。因此上我們教學時必須注意補足省略句的省略成分，使文章表達渾然一體，便於學生理解。
「閻都督設局」的傳說也容易讓學生把注意力放在對「落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色」之類的句子的欣賞與記誦上。其實這些句子雖然不錯，藝術手法也不過是寫景技巧的動靜聲色的結合上，古人優秀的詩文裡這樣的句子俯拾皆是，把欣賞這樣的句子作為學習的重點顯然埋沒了《滕王閣序》作為中華文化經典符號的價值。愚以為，《滕王閣序》的偉大之處，不僅在於作者以出色的才華為我們留下了一篇字字珠璣文句優美的文章，更在於作者面對多舛的命運為我們留下了寶貴的人生思考。
貝多芬先生曾豪情滿懷的說「我要扼住命運的咽喉」，並以《命運交響曲》詮釋著自己的思考；而王勃先生在早於貝多芬先生一千多年前用文字訴說著自己對「時運不齊，命途多舛」的正確態度：「所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？
窮且益堅，不墜青雲之志。」可謂豪氣干雲，令人奮進。《滕王閣序》是王勃用文字乙個人奏響的中國大唐時代氣勢恢弘的命運交響曲！
根據這樣認識，我在教學設計上特別突出以上兩點。最近幾年一直在教復讀班，同學們大都反映說經過復讀對此文有了新認識，真正被這篇優秀的文章感動了。
附上一段翻譯例文，求行家批評指正。
[原文] 嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。
屈賈誼於長沙，非無聖主；竄梁鴻於海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？
窮且益堅，不墜青雲之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。
孟嘗高潔，空餘報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭。
[譯文] 唉，人難免有命運不好生活道路坎坷的時候，例如馮唐一心建功立業，卻一直等不來機會就那麼容易老了；例如李廣一生戰功赫赫，卻到死也難以實現封侯的願望；例如讓賈誼受屈蒙冤而被流放到長沙，不是沒有聖明的君主，只是他命運不好而已；例如使梁鴻逃匿到齊魯海邊，難道不是在政治昌明的時代嗎？也不過他自己命運不好罷了。品德高尚通達事理的人面對這種情況所依靠是洞察事物發展的先機並懂得如何正確對待命運：
年紀越老越應該心懷壯烈，怎能因為年紀大了頭髮白了就改變當初那熱切的理想？境遇越困苦越應當志向堅定,決不能使自己的凌雲壯志墮入塵泥。只要志向堅定理想不改，即使喝了貪泉的水也不會變貪,只會感覺清爽；只要志向堅定理想不改，即使如身處於乾涸的車轍中這樣的絕境也不會絕望，胸懷依然開朗樂觀；只要志向堅定理想不改，雖然實現理想的路途像北海到南海那樣遙遠,但總會有像大鵬等待的六月大羊角旋風一樣的時機，那時就可以像大鵬乘風而飛到達南溟一樣終於實現理想；只要志向堅定理想不改，即使已經度過了早年時光,珍惜未來的歲月也仍然為時不晚。
雖然我像孟嘗一樣情操高潔白白地懷抱著報國的熱情卻沒有報國之門，但是我有怎能效法阮籍狂放不羈放任自流，在窮途末路時便慟哭而返呢？
《滕王閣序》教學反思和感想
滕王閣序 是王勃的一篇千古美文，對於有一定文化積澱的人來說，美不勝收，但是對高一的學生來講，恐怕就顯得過於陽春白雪了，理解起來大有難度。滕王閣序 教學反思很值得我們 怎樣把這篇優美的古文簡單易懂地傳授給學生，讓學生在感情上與作者達到共鳴呢？怎樣讓學生有更好的激情繼續探索作者的思想呢？在這裡，本人談談...
《滕王閣序》教案
東莞市第八高階中學高二語文組 秋日登洪府滕王閣餞別序 教案 第一課時 一 匯入新課 江南三大名樓 湖南嶽陽的岳陽樓，湖北武漢的黃鶴樓，江西南昌的滕王閣。大家學過有關岳陽樓的有范仲淹寫的 岳陽樓記 有關黃鶴樓的有李白的 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 崔顥的 黃鶴樓 今天我們來學一篇 滕王閣序 二 背景介紹 1...
滕王閣序學案
1 正字音 翼軫甌越臺隍綮戟懿範 襜帷勝餞潦水儼驂騑崇阿 繡闥雕甍雲銷雨霽 孤鶩遄飛 睢園鄴水 2 成語積累 物華天寶 人傑地靈 勝友如雲 高朋滿座 鐘鳴鼎食 雲銷雨霽 響遏行雲 天高地迥 興盡悲來 萍水相逢 馮唐易老 老當益壯 窮且益堅 涸轍之鮒 失之東隅，收之桑榆 一介書生 高山流水 課堂學案 ...