勵志主題班會設計方案

一、班會主題

如何揹著「殼」前行活動目標：

1.正確認識自己所揹負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。

2.樹立自強進取的信念和信心，培養勇於承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。

二、活動重難點

讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇於承受壓力的能力。

主題闡釋：現代社會迅速發展，公升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，並培養自強不息的意志力成為現代學校德育的乙個重要的內容。

課前準備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。製作課件。並提前將班會主題告知學生，要求學生對「如何對待壓力」先做一定思考。班會過程：

三、通過故事引入

有乙個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執著精神，客觀上應歸功於它厚重的殼。

正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。可是生活中，大多數人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。

就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要揹負太沉重的「殼」一樣。

四、提出問題

那麼我們身上揹負的「殼」到底是什麼呢？學生討論回答。教師稍作歸納。這「殼」能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。）

五、討論

我們要如何揹著「殼」前行呢？

看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，並要求同學們根據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。在學生發言後，用幻燈片展現三個小故事，並要求學生在故事中得出啟示：

1.故事一：德國法蘭克福的鉗工漢斯?

季默，從小便迷上了**，他的心中有乙個始終不變的奮鬥目標——當**大師，儘管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板製作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。後來，他用作曲掙來的稿費買了架「老爺」鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，並最後成為好萊塢電影**的主創人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩「罵」他是「**白痴」、「神經病」。

他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?

季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名於世的《獅子王》榮獲最佳**獎。這天，是他的37歲生日。啟示一：

要能揹著「殼」前行，首先要有明確的目標。

2.故事二：美國偉大的勵志成功大師拿破崙?

希爾曾講過這樣乙個故事：賽爾瑪陪丈夫駐紮在乙個沙漠中的陸軍基地裡，丈夫經常外出演習，她乙個人留在陸軍的小鐵皮房子裡，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。她很難過地寫信對父母說：

「一心想回家去」她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，並改變了她的生活，這兩行字是什麼呢？「兩個人，從牢中的鐵窗望去，乙個看到泥土，乙個卻看到了星星。」從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她**沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

她和當地人交朋友，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環境，變成了一生中最有意義的冒險，並出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終於望到了自己的星星。啟示二：要能揹著「殼」前行，其次要有積極的人生態度。

3.舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

天行健，君子以自強不息。長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。三分天才七分學，笨鳥先飛早入林。

鐘不敲不響，人不學不靈。世上無難事，只怕有心人。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.

六、學生聯絡實際進行小結

除了以上故事所給啟示，你認為揹著「殼」前行的過程中還應該具備些什麼？你又是怎麼做的？學生談感想：

七、班主任講話

同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要乙個月、兩個月，甚至一年兩年。

在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收穫的成就，跟雄鷹是一模一樣的。

只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。人生是乙個揹著「殼」前行的過程。

不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑藉自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。

八、結束

**周杰倫的《蝸牛》，帶引全班同學合唱。

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