2013—2014學年度第二學期七年級歷史教學計畫
一、指導思想
以學校教學工作計畫為指導，落實推進課程改革，形成獨特的新課堂模式， 在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提公升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、基本情況分
本學期我擔任七年級歷史教學，在學生當中，有的學生學習歷史的興趣很濃，有的學生興趣不足。我發現大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不紮實，。學生對歷史雖有一定的興趣，但學習的自覺性較差,學習上還存在以下問題 ①部分學生對歷史學科認識不夠，學習態度不端正。
②部分學生求知慾強，思維靈活，但學習興趣不高，學習目的不明確 ③有些學生有偏科現象 ④缺乏分析歸納能力，學習主動性有待加強 ⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。
三 、教材分析
第乙個單元「繁榮與開放的社會」，教科書內容的安排和教學活動的設計，無不緊扣隋唐時期的「繁榮」與「開放」。「繁榮」與「開放」，是反映乙個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。
為了突出主題「繁榮與開放」，這一單元的課，對隋煬帝的**、隋末農民起義以及唐朝中後期的歷史，包括安史之亂、藩鎮割據、宦官專權、唐末農民戰爭等傳統教材經常寫到的內容，較少涉及。
第二個單元「經濟重心的南移和民族關係的發展」，實際涉及「民族關係的發展」和「經濟重心的南移」兩個主題。它們不像第一單元的「繁榮」與「開放」那樣，從字面到內容都具有同一性。這裡「民族關係的發展」，既涉及民族融合的內容，也有反映民族政權並立與****的一面，都對「經濟重心的南移」有影響。
但要在有限的篇幅裡簡單明瞭地說明它們特別是後者與「經濟重心的南移」之間的關係，卻並非易事。因此，教科書調整了課標內容標準的順序，採取了先概述民族政權並立時代的情況，後分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現，然後再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的出現及民族大融合的發展情況。如此安排，既增強了課文內容的邏輯性，又為教學提供了方便。
這一單元中，像「經濟重心的南移」「萬千氣象的宋代社會風貌」這樣的內容，傳統教材中雖然也會有所涉及，但以之作為課題，卻不曾有過。教科書緊扣課標主題，集中敘述相關內容，有利於加深學生對中國古代經濟重心南移的印象，也為完成本單元活動「觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風俗習慣等，就感興趣的問題進行議論，比較古今異同」奠定了基礎。
第三個單元「統一多民族國家的鞏固和社會危機」，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。除兩節文化課文外，教科書以《明朝皇權的高度集中》《清朝**統治的強化》兩課對應「了解明清兩朝加強**統治的主要措施」，用《鄭和下西洋和戚繼光抗倭》《抗擊西方殖民者入侵》來「概述鄭和下西洋的史實」「講述戚繼光抗倭、鄭成功收復台灣和雅克薩之戰等史實，感受中國人民反抗侵略的英勇鬥爭精神」，通過《清朝加強對邊疆地區的管轄》「列舉清朝設定駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實」，讓學生「了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施」，最後《盛世危機》以「簡述『閉關鎖國』的主要表現，分析其歷史影響。」
與以往的教科書相比，本單元課文在講中外友好交往的同時，突出了明清時期中外的矛盾與衝突；在列舉經濟發展成就的時候，沒有忽略「閉關鎖國」給中國社會帶來的隱憂。這種設計，與課標主題中「社會的危機」相呼應，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。
四、 提高教學質量的主要措施
1、加強思想政治工作和常規管理，重視非智力因素的作用，對「學困生」既要調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的教育和形勢教育，學生學得好，以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質量意識，優化課堂教學結構，課後認真做好培優補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題，及時解決。
5、複習階段，要認真制定複習計畫，精心組織複習，以書為本，講清概念，提示規律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經驗。經常向老教師學習，經常聽課。
7、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節，及時補救。
8、運用多**等現代教育技術作為教學輔助手段。
五、 教學設想
１、歷史教學要充分體現時代精神，面向現代化，面向世界，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統一，觀點和材料的統一。
２、繼續深入課堂教改，在傳授基礎知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養，樹立學為主體，教為主導，學導結合的教學觀，充分突出學生的主體地位。
樹立全面發展，主動發展的育人觀，堅持教書與育人統一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。
３、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會，創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力，分析綜合，比較、概括問題的能力。跟蹤輔導，找學困生談心，了節其學習差的原因，做到因材施教，分類指導，大面積提高教學質量。
六、周計畫安排表：
任課教師：劉榮彩
2023年3月3日
七年級下學期歷史教學計畫
一 指導思想 以校教學計畫為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力 教學能力 在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提公升教學的境界 實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。二 教學任務及目標 1 完成七年級下冊所學內容 2 提高教學質量，積極迎接市局舉行的期中質...
七年級下學期歷史期中教學反思
七年級歷史教學反思 原海燕 七年級期中考試已經結束，經過我對學生考試成績的分析，反思如下 歷史對於學生來說，是抽象的，尤其是七年級的學生，只有使之形象化，才容易讓學生理解。在初中歷史教學中常常會出現這種情況 當教師在講台上滔滔不絕的時候，坐在下面的學生卻沒有應有的積極性，或者埋頭寫作業，或者昏昏欲睡...
七年級歷史下學期教學計畫
2.注重改變學生的學習方式 倡導真正立足於學生發展的新的學習方式，即自主學習 合作學習 學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學 通過那些在教學內容上能夠切入並豐富學生經驗系統的教學 通過那些能夠使學生獲得積極的 深層次的體驗的教學 通過那些給學生足夠自主的空間 ...