靜寧縣阿陽實驗學校
（2023年5月12日）
阿陽實驗學校現有52個教學班，3680餘名學生，145名教職工，是全縣擁有優質教育資源的實驗性、示範性初級中學。
建校以來，學校堅持「高起點、輕負擔、厚基礎、重特長」的辦學宗旨，秉承「讓全體學生**，讓眾多學生成才，讓全體學生合格，讓眾多學生優秀」的育人理念，通過建立家長學校，實施經典誦讀活動，努力營造時時、處處、事事關心未成年人成長的良好環境。
一、建立家長學校，構建「三位一體」育人格局
學校教育、家庭教育、社會教育是現代教育不可分割的綜合體，是培養人才不可缺少的重要環節。學校高度重視家校銜接工作，於2023年9月建立了家長學校，通過舉辦家庭教育講座、培訓、徵文、座談、諮詢等多種形式，宣傳先進的家庭教育理念、家庭教育知識、家庭教育方法、引導家長樹立正確的家庭教育觀念，不斷提高科學教育子女的能力。
一是建立健全制度，加強組織領導。學校成立了由分管校長任組長，政教、教導、總務等部門負責人為成員的家長學校領導小組，明確各自的職責和任務，確保各項工作有序開展。同時，每學年改選一屆家長委員會，每學期定期召開兩次家長委員會議，通過家長問卷調查、座談交流等形式聽取家長的意見和建議，積極爭取家長共謀學校建設和發展大計，商討有關家長培訓內容，使家長學校開展的各項工作具有針對性和實效性。
建立了《阿陽實驗學校家長學校管理制度》、《阿陽實驗學校家庭教育的基本要求》、《家校聯絡制度》等一系列比較完善的管理制度，為家長學校的制度化建設提供了依據和有力保障。
二是開展形式多樣的培訓，著力進行家長教育，提高家教理論水平。在年級、班級家長培訓會上，採取校長、班主任講，家長討論；家長代表發言，家長交流；發放有關家庭教育資料，家長自學；教師走出學校，入戶家訪，與家長、學生討論、溝通交流等多種形式對家長進行培訓和輔導，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握正確的家庭教育方法，為子女的健康成長營造良好的家庭環境，促使學生健康成長。在培訓內容上，讓家長明確孩子在中學正處在乙個身體長得快與思想成熟慢的矛盾階段、危險階段，使家長懂得一些教育政策、法規，了解學生的生理發展及心理變化，懂得自己才是孩子的最好老師，是孩子的第一任教師，也是終生教師，懂得自身言行的榜樣作用的重要性。
同時，把交流研討與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排家教專題、學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和學校的管理要求等內容，爭取家長聽得進、記得牢，達到認同與內化的效果。使家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。
三是多途徑開展家長參與學校管理，為學校建設發展建言獻策。學校每學期開展一次家長開放日，邀請家長走進校園，深入課堂，了解和體驗學校的教育教學，學校領導和教師分別與家長進行座談交流，答問解疑，共同**教育教學的困惑、難點和熱點問題，使家長在深入校園，親身體驗的基礎上與學校教育達成共識；每學期根據學校階段性工作實際，召開兩次家長委員會會議和家長委員會常務委員會議，就學校階段性工作和重點工作出謀劃策，形成老師在學校抓、家長在家裡抓的齊抓共管局面。
四是豐富教育內容，充分發掘家教潛能。在未成年人道德教育方面，我們首先著力解決好「**」比「成才」更為重要的問題；解決好教育孩子怎樣做人，做什麼人的問題；解決好如何優化家庭育人環境，如何科學培育乙個身體健康、人格健全的孩子，使他們成為對社會有益的人等問題。讓家長懂得：
家長的一言一行，一舉一動，對孩子的成長都有著潛移默化的作用，並且影響甚至左右著孩子一生的道德行為。完整的教育應該是教中有管，管教結合。家長要處理好「寬教」與「嚴教」、「言教」與「身教」、「自教」與「他教」的關係，學會與孩子溝通，營造健康的家庭氛圍，注重加強對青少年的心理預防教育，教會他們養成良好的品德習慣、行為習慣和學習習慣。
其次，努力挖掘家教潛能，積極搭建家教電子網路資訊交流平台。家長委員會多次徵詢家長對學校教育教學的意見和建議，多次請「教子有方」的優秀家長在家長會議和學生大會上介紹交流家教的成功經驗和體會，並邀請靜寧縣家庭教育宣講團來校開展家長集中培訓。為了進一步便於和家長聯絡交流，學校建立了利用網路和手機簡訊與全體家長交流的「校訊通」網路交流平台，各班主任將學生家長的聯絡方法造表登記，利用網路發布學生在校日常表現資訊，增強了家校聯絡和及時溝通的便利性。
再次，重視積累家教經驗，結集發行推廣宣傳。學校每年將家長在各種形式的家長培訓會上交流的家教心得體會和成功做法進行的書面材料，在篩選整理的基礎上，結集出版了《阿陽實驗學校學生家庭教育文集》，在全體學生家長中進行推廣，倡導家長學習和借鑑，在一定層次上提高了家庭教育理論，改進了家庭教育方法，取得了良好的社會反響。我校重視家庭教育，開辦家長學校，家校互動，攜手育人的做法，得到了省委常委、省委宣傳部勵部長的充分肯定。
二、積極開展經典誦讀，大力提公升青少年傳統文化素養
為了整體提高學生的文化素養和道德情操，傳承中華文明的文化精髓，學校奉行「讀經典的書，做有用的人，同詩書對話，與大師交流」的大教育觀,通過傳統文化經典地方教材開發、傳統文化經典誦讀課程開設、傳統文化經典誦讀活動開展，達到了教書育人、美德育人和文化育人相結合的教育目的，在潛移默化中內化了學生的思想品質，養成了良好的道德情操。
一是利用文化資源，積極編寫誦讀教材。2023年1 月，在靜寧縣教育局和靜寧縣教育學會的領導下，學校抽組語文教師參加了《中國傳統文化經典誦讀》系列讀本(共4冊)的編寫工作，這套地方教材已由甘肅文化出版社出版發行。
二是開設誦讀課程，努力豐富誦讀形式。2023年春季，學校開設了「中國傳統文化經典誦讀」課程，在非畢業班每週開設一節經典「誦讀」課，由語文教師引導學生誦讀鑑賞經典詩文，倡導學生每天早晨到校後利用20分鐘吟誦自己喜愛的篇目。學校在保證誦讀時間的前提下，積極組織各種形式的經典誦讀系列競賽活動，充分利用廣播操、遊戲、**、舞蹈、書法、繪畫等多種功能進行表演活動，鼓勵學生隨時對照經典章句，在學習和生活中進行實踐，逐步將經典中的思想精華內化為學生的行為習慣。
兩年來，創設並搭建各種有利於師生誦讀經典的平台，成了學校構建「書香校園」的重要組成部分。
三是開展多種誦讀競賽，鞏固誦讀成果。為更好的推動校園經典文化誦讀活動深入開展，2023年3月，學校組織各級學生進行了「阿陽實驗學校第一屆傳統文化經典誦讀競賽」活動，參賽選手以飽滿的激情，精彩的吟誦表達著自己對傳統經典的詮釋。2023年11月，靜寧縣教育局在全縣舉行了 「第一屆中小學生傳統文化經典誦讀競賽」決賽，我校選手獲得了四個年級組全縣的第
一、二名，學校也獲得了本次活動的 「優秀組織」獎。2023年10月，學校參加了甘肅省中小學地方校本課程發展研討會暨優秀校本課程資源展示活動，阿陽實驗學校開展經典誦讀活動的做法和《中國傳統文化經典誦讀》的地方教材受到了與會領導和同行的一致好評。
四是開闢各種途徑，長期發揮誦讀效應。 2023年開學初，學校把學生誦讀經典的精彩**和誦讀心得在學校文化長廊辦成「誦讀經典專刊」，積極引導學生將經典中的思想精華內化為學生的行為習慣，全校掀起了誦讀經典的讀書熱潮。2023年4月，學校成功舉辦了「阿陽實驗學校第二屆傳統文化經典誦讀競賽」 的初賽和複賽活動，目前，學校正在積極準備第二屆「全縣中小學生傳統文化經典誦讀競賽」活動的決賽工作。
在學校的努力下，初步走出了一條誦讀經典與未成年人思想道德建設相融合的素質教育之路。現在，學校已成為中國教育學會教育機制研究分會即中華美德教育實驗學校，正在申報「甘肅省義務教育地方課程與校本課程示範專案學校」，並將獲得省教育廳的專案支援。
雖然我們學校在建立家長學校、開展中國傳統文化經典誦讀方面取得了一定成績，但仍有許多不足和有待改進提高的地方。我們將以此次會議精神為契機，不斷創新育人載體，探索育人途徑，把學校辦成教師樂教，學生樂學，家長放心，社會滿意的精神家園。
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