純淨的水純淨的心
——讀《水知道答案》有感
魏金平當拿到《水知道答案》一書後，就被書的名字深深吸引了。水知道答案？水能知道什麼答案？
隨手翻看了幾頁，發現這本書中配有彩色插圖，自己一下就被眼前這些晶瑩剔透的「水晶花」所吸引了，結合**下面的文字說明，知道這些小花就是水結晶，而這些水結晶竟然是水根據聽不同的聲音和看不同的文字所形成的，看到這我迫不及待的翻開了此書一氣把它讀完了。
《水知道答案》這本書是日本科學家江本先生在八年時間裡，以全新的方法與水相識相知，對水飽含感情的解讀，江本先生知道水不僅有結晶這種獨特的「容顏」，而且水還有它的風情萬種。它就是通過結晶這種靈魂的交流，向世界傳送資訊，書中選取了122張形態感情各不相同的水結晶**，用最真摯的心回應這個世界，每一滴水都有一顆純淨的心，它就這樣「童言無忌」地「吶喊」。有的美如夢幻，漂亮的六邊形散發著她天使一般的美；有的混如泥潭，雜亂的結晶告訴我們醜惡的破壞力；有的巧如水晶，小小的如散亂在地上的小黃花；有的重如黑洞，那神秘的黑色卻給人感覺充滿了攻擊性。
水能聽。在對水結晶形態的研究中，江本先生堅信人與水之間必然存在一種靈魂的相連，他決定在水結晶的過程伴隨**不同類別的**。真的，讓水聽**，將波動傳遞給水，可以改變它的性質：
聽了貝多芬《田園交響曲》和《命運交響曲》的水結晶顯現出非常浪漫的樣子，像是這兩首明快清爽的曲子一樣美麗而工整；似乎有安撫人疲備身心的功效；聽到對美對愛有深深祈望的莫扎特《第40號交響曲》的水，就像這首曲的曲詞一樣，在竭盡全力地展一種美，更特別的是它彷彿展現了莫扎特的奔放個性；聽了蕭邦《離別曲》的水，它彷彿聽出了離別的傷感，並流露出一種深深的惋惜，它美得小巧玲瓏，形成分散的顆粒，美得令人驚嘆，聽過維爾瓦第的《四季》，水的結晶**充分展現了大自然在四季中所富含的意蘊，有初顯嫩芽的春天，百花怒放的夏天，孕育成熟新生命的秋天，以及蟄伏靜候生機再現的冬天。聽過美好祝願的湖水結成莊嚴整齊的形狀，當水聽到曲調嘈雜，歌詞充滿憤怒和低俗字眼的重金屬**，結出的晶體就像乙個漩渦通向深淵，顯得模湖不清，雜亂一片。另外，江本先生還做了乙個對比實驗：
讓小孩在水結晶時對它說話。當水聽到孩子的讚美「好可愛啊！」，形成的結晶就非常可愛，還像乙個害羞的孩子；當聽到「混蛋！
」的責罵，它的結晶分子之間互相擠壓，像在互相攻擊，完全不能形成規則的形狀，而且不斷聽到好漂亮比偶爾聽到的水結晶整齊迷人得多。這一系列的現象都在告訴我們，其實這個美麗的世界一直被扭曲，每一顆溫熱的心都被隱藏起來，我們應該感謝造物者的偉大，因為它創造了這樣乙個多姿多彩，感情豐富的世界。但是隨著人類文明的進步，色彩在流失，醜惡在肆虐，這個世界需要愛，需要感謝，需要讚美，需要多一點信念！
水能看。水遍布在世界的角落，它用最澄亮的眼睛窺視這個世界的每一面；羞與惡、美與醜、真與假、 是與非……江本先生把水裝在瓶裡，把打上字詞的紙巾在瓶壁上給水看：當水看到「愛、感謝」的字樣，呈現出令人臣服近乎完美的結晶，是乙個規則的六角形，像在訴說著乙個大自然本來就起源於「愛與感謝」的故事。
而且，無論用哪一國的語言，只要是表達這一善意的頻率，水都會呈現出形狀整齊的美麗的結晶，這就說明，無論世界上的語種有多麼的不一樣，只要是表達同一種意思，所產生的頻率是一樣的。語言不會成為情感表達的鴻溝，大自然的法則是沒有地域之分的。當水看到「天使」一詞。
結晶呈現出有很多小結晶環繞著的模樣，像乙個快樂的天使，當看到「惡魔」「混蛋」等傷人的話語，水結晶的中心部分呈黑色凸起伏，給人感覺充滿了攻擊性，有的甚無法形成結晶，呈現出乙個被欺負小孩的模樣。看到「我們一起做吧」和「你必須給我做」的不同要求，也呈現出兩種完全不同的結晶。它以特殊的形式在申訴，強制和命令有違自然法則，看過主神的**的結晶，如明鏡、如太陽，除了美麗之外，還帶有神聖和莊嚴。
看過太陽，水的結晶張揚地佔滿了整個畫面，就如太陽活力四射地照遍每乙個角落一樣的意象。
自己做為一名人民教師，特別是小學教師，自己就是對水結晶形成一定影響的因素，而這些天真的小學生就是那些有靈性的水，雖然我們教師不是對學生形成一切影響的全部，但必定也對學生的影響之大的作用讓人無可厚非。那麼我們如何才成讓這些純淨的水都能結成美麗的水結晶呢？只有觸動學生內心的教育才是最有效的教育。
揣著一顆細膩、敏感的心，走進學生的內心，用孩子的眼光感知世界，才能與他形成共鳴。教育行家習慣把愛孩子當作合格教師的底線，衡量乙個教師是否合格除了看其是否懷擁有一定學歷和能力外，重要的是看這個教師是否有「愛孩子」的心。那麼愛就要表現在多多鼓勵孩子，幫助孩子。
學會適時鼓勵學生並不是一件容易的事情，每一位教師都要仔細地研究與思考，如何去鼓勵學生，養成經常反思的習慣。要發現鼓勵學生的有效方法，最重要的一點是深入地了解學生。每乙個學生都有不同的特點，這就決定了我們的方法也是不同的，這就需要我們教師花時間去找到這種不同處。
水知道答案是因為水對外界刺激的反應是益還是害的形態表現，但是孩子心靈知道的答案卻是深深埋藏在心裡而影響一生的。對於孩子們心靈答案的產生，並不僅僅只是教師們的言語和知識的傳教，而是要靠愛去感化，讓孩子們懂得那份愛。
今天，有幸讀到這本美麗無比的書《水知道答案》，讓我的心情隨之變得如泉水般清澈透明。我想，所有人類所共同追求的，應該是那種真正高尚而莊重的事物以及它們所形成的美吧？我也希望所有的老師和家長們都能讀讀這本書，水結晶會告訴我們，讚美和鼓勵是我們期待的最美麗的語言。
《水知道答案》讀後感
在青年教師比賽的時候，我無意知道了一本書 水知道答案 水知道答案 讀後感。在上學的時候，我學習過攝影，當時我特別喜歡在顯微攝影下的雪花的 六角形 完美 精緻。這是日本作者江本勝寫的。在封底上寫道 看到 愛 與 感謝 水結晶呈現完整的美麗的六角形 被罵作 渾蛋 水幾乎不能形成結晶 聽過古典 的水結晶風...
植物知道生命的答案讀後感
植物，遍布世界各地。它們無論是被作為食物食用，被作為藥材入藥，還是被作為景觀供人觀賞，在人類的眼中，它們比起人類自身，顯得是那樣微小。但事實上，植物並不像人類想的那樣，它們都是 有生命有感知的實體 本書就向我們揭示了這一點。從北極到赤道，都有植物的存在。小到藻類苔蘚，大到巨杉桉樹，都是乙個個活靈活現...
《水知道答案》觀後感
我從來不知道，水可以有這樣美好的結晶。而更令人驚訝的是，它的美好源自於人的念想。不管是各種文字的感謝，還是溫馨的夫妻之愛 鄰里之愛，這些美好的水結晶都與人的感情如此相得益彰。正如兩千年前的老子所說 天地與我同根，萬物與我一體。人與自然間的萬物都是可以相互溝通的，你的給予與回報更是緊密相連，就像美好永...