班隊會說課稿《規則之上的自由》

非常感謝各位領導和老師給我這此學習和提高的機會，今天我說課的題目是小學主題班會——《規則之上的自由》，下面我將從設計背景、活動目標、活動重難點、活動方法、活動過程、活動反思七個方面進行說課。

一、說活動設計背景（理念）

現在的小學生個性比較鮮明，在獨生子女的家庭裡，孩子們把「自由」發揮得淋漓盡致，思想自由，說話自由，行為自由，然而，無限制的自由只是無意義的放任，只有建立在規則上的自由，才是真正的自由，為了孩子們能感受到真正的自由，我設計了此次班會《規則之上的自由》。

二、說活動目標

1、通過活動的開展與交流，讓學生明白到底為何自由要有規則來侷限。

2、通過活動的參與，學生能夠懂得什麼是真正的自由。

3、逐步養成即懂規則又懂自由的好習慣（性格、意識），樹立正確的人生觀、價值觀。

三、說活動準備

為了使本課的活動目標順利完成，課前需要做一定的活動準備。

教師準備：蒐集大量的和自由有關的資料，**、**、案例等。

學生準備：1、課前蒐集有關自由的故事；2、排演情景劇、詩朗誦、小品等。

四、說活動重難點

重點：讓學生理解（感受）到規則之上的自由的重要性。

難點：讓學生學以致用，自由觀念深入人心。

五、說活動方法

根據本節課的具體內容，結合小學生具有的心理特點，我採用了講述法、課堂討論法、學生互動交流、表演節目、舉例子等方法。

學生主要採用「自主、合作、**」的**方法，充分地調動小學生參與活動的積極性，達到預期的教育目的。

六、說活動過程

根據本次班會的活動目標，結合小學生的心理特點，我設計了「情境匯入」、「互動平台」、「拓展延伸」三個環節。

（一）情境匯入

由**引入，****《無處不在的規矩》，**雖然簡單，卻富含教育意義，通過故事引導學生說出「自由」二字，但什麼是自由，怎樣做才是真正的自由呢，以此匯入班會主題。

（二）互動平台

1、學生表演情景劇《德國的男女**亭》

2、學生表演相聲《自由與規則》

3、學生詩朗誦《關於自由》

為了更好進行自由思想教育，我設計了以上三個表演，讓學生在表演娛樂中明白在規則基礎上的自由的可貴。

（3）拓展延伸

1、設計小品《回家後的限制》，讓我們看到生活中的不自由，同時安排孩子們對小品「議一議」。讓同學們各抒己見，以此過渡討論在學校和社會生活中還有哪些不自由的行為，這些不自由的行為對我們的社會和生活到底是好還是壞？通過討論引導學生看到規則中的自由才是真正的自由。

2、讓學生們結合自己的日常生活，演一演常見的學習生活中不自由的故事，如不能大聲喧嘩、禁止吸菸等。通過典型事例充分感受自由體現在平時點滴小事中，引導學生從小事做起，從自身做起，做乙個懂得在規則中尋找自由的人。

3、在《自由》的**聲中結束本次班會。

七、說活動反思

本次以自由為主題的班會，不僅給同學們增添了一次鍛鍊自我的機會，也給有才華的同學提供了乙個展示的舞台，更讓同學們更加深刻的理解了在規則中尋找自由的重要性和必要性。

經過這次班會，同學們更加了解如何能更好的做到成為乙個即懂規則又懂自由的人，這也是我們開展自由教育主題班會的最大初衷。

以上就是我對《規則之上的自由》這一主題的說課，謝謝！