如2023年浙江卷《觸控城市》開篇一段：
有人愛山，有人愛水，我卻愛城。
愛城的人中，有人愛都市，有人愛小鎮——這於我都是無所謂的。我愛的是乙個城市的靈魂。
2023年天津卷《人之常情》開篇一段：
激動是人之常情的體現，痛苦是人之常情的體現，憤怒是人之常情的體現，寬容是人之常情的體現。
……人之常情就是人一生的寶貴財富。
以上文章的開篇就直接扣住了題目，扣住了材料的中心，避免了文章游離於話題或材料觀點之外，緊緊抓住了閱卷老師的眼球。
4.內容扣題法
內容扣題法，就是在行文過程中，一唱三歎，反覆扣題。即在文章中多處使用一句話反覆點明話題。這句話可以是一句議論，一句抒情。處處點題，增強文章的凝聚力。
如2023年天津卷《人之常情》分別用了結構相同、語意關聯的四句話來反覆扣題。
「激動是人之常情的體現」「痛苦是人之常情的體現」「憤怒是人之常情的體現」「寬容是人之常情的體現」，四句話在不同位置出現，一唱三歎，緊扣題目。
5.結尾扣題法
結尾扣題，即在文章結尾點出文章中心，與題目相呼應。讓我們再來看看2023年天津卷的這篇文章《人之常情》，開頭與結尾是這樣寫的。
開頭：激動是人之常情的體現，痛苦是人之常情的體現，憤怒是人之常情的體現，寬容是人之常情的體現。
……人之常情就是人一生的寶貴財富。
結尾：人生在世，誰都有感情，誰都會宣洩感情。世界因人之常情而更美麗，更溫馨。
人之常情，是人一生的寶貴財富。
從開頭和結尾我們可以看出，前後呼應，照應了標題，顯得結構嚴謹，渾然天成。
范文引航
高考回眸
(2008天津高考）請以「人之常情」為題寫一篇文章。
要求：①自主確定文體(詩歌、戲劇除外)。②不少於。
思考點撥
「人之常情」指一般人通常有的感情，如：親情、友情、愛情……喜悅歡樂之情、憤怒激動之情、哀怨愁苦之情、關懷同情之情、抑鬱惆悵之情、率真坦蕩之情、昂揚奮發之情……都在選取之列，只要是「常情」即可。此外，「常情」前面有個定語「人」，而「人」卻不限定在作者身上，寫他人也可，可見，該作文題目的主體沒有限制，可寫範圍非常廣泛，時空不拘，古往今來、域內境外、男女老少，各種類別層次、性格品位、家庭社會……只要是在你的生活中對你的情感有過衝擊，生命歷程中有過體驗，理想境界中有過追求，都能成為文中的描寫物件。
寫作時，從正面立意可以從親情、友情、師生情、面對災難時人與人之間的互助之情切入，寫成記敘文、議**皆可，但一定要有自己的真實體驗，切忌杜撰虛假的故事；從反面立意，可以對某些所謂的「人之常情」進行質疑、批判。
佳作示例
人之常情
——「好好活著」
危難之際，共和國總理站在廢墟上安慰悲痛欲絕的百姓要「好好活著」，把人之常情傳遞到了極致。
災禍臨頭，軍隊子弟兵臨危受命，用挑戰極限的付出與承受，鼓舞著「活著就有希望」的決心，把人之常情昇華到了信念。
災禍肆虐，不甘命運擺布的堅強國人勇敢無畏，珍惜「還能活下來」的生命，以堅韌不拔的人之常情感動了世界。
因為能夠「活了下來」，在強悍的自然面前，人們以超然的姿態表現出悲傷而不憤怒、痛苦而不壓抑、無奈而不絕望的冷靜，讓乙個最普通的人之常情——「活著真好」，閃耀出人性的純真與堅強。從生存的特殊時期悟出「活著」的生命意義，得以重拾生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的汙染，彷彿乙個晝夜就讓我們站到了**的行列。
曾經計較過那麼多的不情願，讓自己生活在患得患失的怨恨中。因為出身卑微，花十二分的努力才達到他人三分工夫所達到的境地；因為長相平平，儘管心地善良卻總得不到異性的青睞……如果不是這場災難的降臨，我可能會終生徘徊在這人生陰影中，因為我不懂「活著真好」這份人之常情的真正含義。
人之常情最能創造奇蹟的原來是「活著真好」！
「活著」的信仰已不是滿足肉體的衣食所需、物慾享受，而是戰勝悲哀，走出落寂的挑戰。生活路途不會一帆風順，荊棘與風雨摧殘著我們的軀體和意志，金錢和利益侵吞著我們的靈魂和情感，揹負著太多的期待，已經舉步維艱，未老先衰了。感謝蒼天給了我乙個認識自己的機會，洗刷了內心的汙垢和情感的雜鏽，明白了真善美的源頭出處。
「活著真好」給了人生一次重新再來的豪情。「艱難困苦，玉汝於成」，功名利祿不過是南柯一夢，榮
華富貴亦是鏡花水月，曾經斤斤計較的東西竟然是那般虛幻而淺薄。抹去羞愧的淚水，睜大不再迷茫的雙眸，給自己加油：「活出乙個新的自我！」
懂得了自尊，學會了堅強，擁有了信念，活出能震撼世態常情的人生。
「好好」地活著，你相信我嗎？
亮點透析
本文亮點很多，在點題扣題上也有很多值得借鑑的地方。
文章副標題的使用，直接扣住了題目，揭示了文章的中心。開篇以排比段開頭，以「5·12」**為題材，將人之常情與「活著真好」連線起來，引出話題，又扣住了題目，給文章寫作定了位，將抽象的題目具體化。主體部分，採用層層深入的方式一唱三歎，反覆照應副標題，揭示出「活著真好」的內涵：
先寫非常時期悟出「活著」的生命意義，再寫平常時期自己不能懂得「活著真好」這份人之常情的真正涵義，形成對比，揭示「活著真好」的涵義；在此基礎上，作者進一步指出「活著」的信仰已不是滿足肉體的衣食所需、物慾享受，而是戰勝悲哀，走出落寂的挑戰，上公升到哲理、人生探求，使文章主題深刻、高遠。結尾再次點題，問中有答的餘味又為文章增添了一筆精彩，把成熟之後的思考表現為將付諸行動的誓言，尤其是「好好地」寓意深刻。
實戰演練
文題設計
閱讀下面一則寓言，按要求作文。
豬說，假如讓我再活一次，我要做一頭牛，工作雖然累點，但名聲好，受人愛憐；牛說，假如讓我再活一次，我要做一頭豬，吃罷睡，睡罷吃，不出力，不流汗，活得賽神仙。鷹說，假如讓我再活一次，我要做乙隻雞，渴有水，餓有公尺，住有房，還受人保護；雞說，假如讓我再活一次，我要做乙隻鷹，可以翱翔天空，雲遊四海，任意捕兔殺雞。
請完整理解上述材料的寓意，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於的議**。
寫作導引
像這樣的題目，提供了一則寓言材料，要求學生完整地領悟其寓意來寫作文，這是典型的新材料作文。很顯然，文題中豬、牛、鷹、雞分別代表幾種不同的人生態度。審題難度不大，可抓住某一種或幾種綜合來寫。
1.做最好的自己。（每個人都是一道風景線、不必羨慕他人、活出自己的精彩、學會欣賞、好好地愛自己、為自己鼓掌）
2.立足現實。（真實的才是美麗的、幹一行愛一行、堅持自我、把握現在）
3.知足常樂。（學會滿足、各有所長、擁有是一種幸福）
4.目標不同，價值取向不同，追求也不同。
優秀例文
做最好的自己
我一直在哭，哭我沒有鞋穿，直到有一天，我看到乙個沒有腳的人，於是我停止了哭泣，因為我還是幸福的。
——海倫·凱勒
「做最好的自己」，這是李開復先生告訴我們的，可真正能堅持自我卻並非易事。
在這個物欲橫流的社會，慾望的大口在不斷擴大，看到別人舒適的生活，我們想擁有；看到別人創造的成就，我們也想要；當然，也有人羨慕別人的清心寡欲，不為慾望所羈絆。無論別人的一切是多麼誘人，可那終歸只屬於別人，我們所能做的只有做好自己。
做最好的自己，我們應學會換乙個角度思考問題。我們總是很容易看到別人的優越，別人生活的快意，卻總是忽視自己的價值。上帝創造了萬物，他當然不會是在做無用功。
雖然每個人有著不同的生活條件和身份地位，但卻可以擁有同樣坦然豁達的心。用一顆平常心去看待自己的生活，看待社會，你便會發現自己竟是最幸福的那個，脫去了沉重的心愁，一身輕鬆地重新開始生活，生活便會向你微笑。
做最好的自己，我們要始終堅守自我，堅守心中的那份「本」和「真」。任世俗的洪流如何衝擊，慾望的狂風如何席捲，站定了，我依然是我。無論是身為三閭大夫，還是脫去朝服，披髮戴香草，屈平那顆「眾人皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒」，不願揚其波逐其流的心未變；無論是開始仕途順利，還是之後不幸被貶黃州，蘇軾那顆晶瑩的心仍剔透。
無論結局是汨羅江投水，還是半隱半仕，他們堅守了自我，也獲得了自我價值。
做最好的自己，要懂得發現自己的不足，並能完善自己。每個人的生活都有不盡如人意之處，如果只是哀嘆、低徊，那自己的陰影會被你的心放大，吞噬你的快樂和希望。正視它，盡可能地改變它，不斷地創造機會，你的生活將會增加一片亮色，即使最後依然會留一絲瑕疵，努力了，也可以一笑而過：
人生總是不完美的，太完善的人生也是種殘缺。
做最好的自己，在屬於自己的生命天空抒寫幸福；做最好的自己，在生命的航路上把握屬於自己的船舵；做最好的自己，用自己手中的鑰匙開啟自己的門。
假如讓我再活一次，我還是做現在的自己，做最好的自己。
亮點透析
首先，文章的標題就已經扣緊了題旨的要求。閱卷者一目了然，先入為主，覺得不會偏離話題；題記中海倫·凱勒的話又一次指向話題的要求，人們在感嘆自己的不足的時候也應該看到自己擁有別人所沒有的幸福；而後首段用李開復的話表達出自己的觀點——做最好的自己；第二段在此基礎上在末尾再次點題。開頭破題，顯示行文中心，否則就會有偏題離題的嫌疑。
其次，中間的三段是文章的主體部分，從三個角度論證應該如何做好自己。每個自然段的首句句式相似，反覆強調「做最好的自己，我們要……」不斷地扣緊題旨。
最後，在結尾倒數第二段，用三個排比句抒發了自己對堅守自我的感受，不僅展示了作者的文采，而且又一次扣緊了題旨；最後一段的點題無疑也是成功的。應試作文的結尾可歸納，可概括，可深化，可呼應，可卒章顯志，但最重要的還是扣合題目。
全文除了在標題、首段、段首、尾段緊緊扣住題旨之外，文章所選用的材料內容也緊緊扣住題旨，是一篇規範的高考作文。
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