評價表 1 測定學生需求的評價：
《青少年網癮調查》專案學習學生需求調查表
（評價表 2） ：
專案學習鼓勵有策略學習的評價
安排單獨的面談，評價學生的反思和認知能力。在專案學習中和學生面談時，使用下面的問題， 來檢查學生的思考並提供反饋，這些問題也能促使學生開始監控自己的學習過程。
學習過程評價量規（評價表 3） ：
《青少年網癮狀況》專案學習合作學習評價量規
思維技能評價量規（評價表 4） ：
《青少年網癮狀況》專案學習問題解決評價量規
《青少年網癮狀況》專案學習成果（評價表 5）
《中學生上網現狀調查表》評價量規(調查報告)
《青少年網癮狀況》專案學習成果評價（評價表 6）
學生表現評價量規
綜合評價量規（評價表 7）
《青少年網癮狀況》專案學習綜合評價量規
注：1、評價結果分 a、b、c、d 四等級
2、a 表示優秀；b 表示較好；c 表示一般；d 表示仍需努力
綜合評價量規（評價表 7）
《青少年網癮狀況》專案學習綜合評價量規
注：1、評價結果分 a、b、c、d 四等級
2、a 表示優秀；b 表示較好；c 表示一般；d 表示仍需努力
青少年網癮狀況調查
專案實施計畫
第一周：
1，介紹專案情況，學生用頭腦風暴獲得預備知識；
2，進行學生學情分析調查，掌握學生現有的知識水平和認知水平，初步了解學生對專案學習的興趣，並進行開展專案學習的可行性分析；
3，提出基本問題，為什麼中國要發展自己的作業系統，關鍵部門不能使用windows？引導學生從系統漏洞、病毒、黑客攻擊等方面進行**。
第二週：
1、引導學生進行分組，並根據學生的個性特點確定小組成員角色。小組分工，確定各自任務；
2、引導學生進行角色的轉換和如何進行任務的需求分析。小組進行專案學習需求分析；
3、引導學生完成專案時間安排表，小組制定專案學習時間安排表。
第三週：
1、提供學習支架，支援學生的自主學習；
2、指導學生利用網路、圖書館進行資料蒐集。並對單元問題和內容問題進行分析討論。
第四——六周：
1、指導學生進行走訪調查，通過與社群人員、家庭代表、網監人員、心理教師等專家代表的交流，加深對青少年網癮狀況問題的了解；
2、召開專案中期分析，並根據學生的反饋資訊進行專案活動調整；
3、匯報前階段的成果，並提出遇到的困難或建議；
4、指導學生對所蒐集到的資料進行分析與評價。
第七周：
1、組織召開辯論會；
2、督促學生完成展示作品製作；
3、做好前期評價資訊採集工作。
第八周：
1、專案活動的各種評價；
2、專案活動總結。
基於專案學習的評價
課堂評價的乙個重要目的是為了改進學習效果並為教學設計提供資訊。評價不是單個的事件，而是貫穿於整個專案過程。融入過程的 持續的評價是專案學習法的核心，它可以使學生以多種方式展示他們學到的知識。評價成為改進學習的工具，而不是對智力或積累的事實的測試。通過將評價融入到單元教學中，教師可以更加了解學生的需求...
建立個人學習的行動計畫
每個人都要有目標，有了目標才有方向，目標就像心中的太陽，指引我們勇敢探索前方。只要你心懷目標就有實現的希望。我的目標 越具體越好 實現目標的行動計畫 1 我的目標是 2 我具備哪些優勢來實現我的目標 3 我目前存在哪些不足會阻礙目標的實現 我將要怎樣彌補我的不足 第一步 第二步第三步 4 為了達到我...
基層科普行動計畫專項資金專案預算表
附表1 科普惠農興村計畫專項資金專案預算表 附表1 1 圖書資料費預算明細表 附表1 2 專用裝置費預算明細表 附表1 3 展品展具費預算明細表 附表1 4 培訓講座費預算明細表 附表1 5 展覽費預算明細表 附表1 6 新技術新品種推廣費預算明細表 附表1 7 其他費用預算明細表 附表2 社群科普...