一、縮句
1 、這高聳雲天的堅固城牆上的一塊塊磚石，處處都灑落過我們英雄祖先的殷紅熱
2 、我絕不相信他說的那種迷惑人心的話。
3 、我的內心怎能不被這個突如其來的訊息震驚呢？
4 、這樣乙個感人肺腑的故事不能不使我感動得流下眼淚。
5 、山海關，將以它那偉大的體魄，忠貞的靈魂，永遠地刻在人們的心中。
6 、這比山還高比海還深的情誼，我們不能忘記。
7 、禮堂兩面牆上掛著幾幅中國歷代偉人的畫像。
8 、同學們在冰天雪地裡艱難地前行。
9 、舉世無雙的秦陵兵馬俑是我國享譽世界的珍貴的歷史文物。
10 、我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。11 、秋天的晚上，各種的蟲在草地叢裡唱不同的歌曲。
12 、敦煌石窟是我國乃至世界上壁畫最多的石窟群。
13 、數不清的換聯掛滿了牆壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。
14 、飛來的花瓣，變成了一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。
15 、我的眼睛急切地尋找那本我讀過的書。
16 、他用超人的智慧型和膽略，為你繪製了回歸的航向。
二、修改病句
成份殘缺
例1 ：正在仔細地批改學生的作業。
例2 ：我們從小講衛生的好習慣。例3 ：校園裡到處洋溢著歡樂。
、句子中多了一些詞語造成成份殘缺。
例：經過這次活動，使我受到了深刻的教育。
用詞不當
1 、用錯了近義詞。
例：紅軍長征時期的生活非常艱鉅。
、用錯了關聯詞。
例：雖然我們是為人民服務的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。
搭配不當
1 、句中主要成份不搭配。例：他的寫作水平明顯改進了。
2 、修飾限制的詞語與中心詞不搭配。
例：農民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。
3 、乙個詞語和兩個詞語搭配，其中乙個搭配，另乙個不搭配。
例：星期天，我在家裡寫了一篇文章和一幅圖畫。
詞序顛倒
1 、主動者和被動者顛倒。
集郵對我特別感興趣。
2 、先後發生的幾件事顛倒。
氣象小組的同學記錄並收聽了天氣預報。
佰佰3 、修飾限制的詞語用錯了物件。
例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。
重複累贅
1 、句子中用了相同意思的幾個詞語。例：那個房間非常寬敞得很。
2 、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重複。例：松樹屹立在陡峭的險峰上。
3 、句子中用了沒有必要用的詞語。例：那個三條邊的三角形畫好了。
指代不明
1 、乙個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。
例：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。
2 、指示代詞和疑問代詞誤用。
例：**有困難，他就出現在那裡。
前後矛盾
1 、句子的主要意思前後矛盾。
例：這個養豬場養的豬不少於500 頭左右。
2 、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。
例：今年春天的這場秋雨下得真不是時候。
八、歸類不當
小走回一尖陰列借放仕一起白1 乍回一尖陰
例：( （中國少年報））和（（科學畫報））這兩種報紙我都愛看。
2 、範圍大小不同的詞放在一起。
例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。
3 、分類標準不一樣的詞放在一起。
例：參加這次勞動的有工人、農民和青年等。
不符事理
例1 ：他異口同聲地說：「這裡的風景真美。」
例2 ：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。
三、雙重否定句。
1 、中隊委員會的決定，我們個個都同意。
2 、這次活動的經過你很清楚。
3 、熱氣在水面上飄盪著，你一定會想起一種似乎神秘的境界。
4 、今年我一定要參加夏令營。
5 、我對老師們的勇敢，從心底裡感到無限的敬佩。
四 、轉述句
1、伯父笑著說：「還是我的記性好。」
2 、藺相如對秦王說：「我己經把和氏璧送回趙國了，你殺了我也沒有用。」
3 、爸爸說：「我今晚加班，不回來吃飯了。」
4 、軍官對孩子說：「你在這兒等一會兒，我馬上就回來。」
5 、王老師說：「張強，你把作業本送到辦公室。」
6 、李亮告訴老師，說李明生病了，不能來上學。（改為第一人稱）
7 、冼星海斬釘截鐵地說道：「我有把握把曲譜好！一定能！"
五、句式變換。
1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？（陳述句）
2 、瓜是瓜，豆是豆，種瓜怎麼可能收穫豆子呢？ （陳述句）
3 、此時此際，從北往南開的車只有我們一輛，可是由南向北的卻何止千輛！（陳述句）
4、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。 （改反問句）
5、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。 （改反問句）
6、這個故事裡的主人公迷住了我。 （改把字句）
7、大風捲起的塵土遮住了我的視線。（改被字句）
8、幾場春雨後，嬌嫩的筍芽長了出來。
改為比喻句：
改為擬人句：
9、 改變詞序，意思保持不變。
出金華城大約5公里到羅甸
雨從早到晚嘩嘩嘩譁地下個不停
六、按要求寫句。
1、欣欣向榮
①用來形容花草樹木的
②用來比喻事業的
2、驕傲
①用來表示褒義的
②用來表示貶義的
3.成了
寫成比喻句
4.天空中的小星星
寫成擬人句
5.好像
寫成比喻句
寫成不是比喻句的
6、以文明用語的要求，將下列話換個說法
1、喂，媽，今天開學了，快給錢。
2喂，老頭，把鋤頭借我用一下。
七、修辭
說出下列句子所用的修辭手法。
1 、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（ )
2 、每條嶺都是那麼溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。
3 、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠。（ )
4 、危樓高百尺，手可摘星辰。（ )
5 、海底有聲音嗎？海底有各種動物發出的細微的聲音。（ )
6 、生我養我的故鄉，我怎麼能忘懷呢？( )
7 、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（ )
1 、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（ )
2 、聽了這感人的故事後，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？( )
3 、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水、乾旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（ )
5 、蘆葦，一片片，一簇簇，遠看猶如一朵朵綠色的輕雲在地平線上飄拂著，給鄉村平添了一道風景。（ )
6 、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ )
7 、是什麼？這是我們中國人的志氣。（ )
8 、您說這比山還高比海海深的情誼，我們怎麼能忘記？( )
9 、遠遠地望見了一條迂迴的明如玻璃的帶子－- - - －一河！( )
10 、當春風剛剛吹謝雪花，故鄉的蘆葦就迫不及待地從泥土裡探出尖尖的靛青色的腦袋。（ )
11 、有理走遍天下，無理寸步難行。（ )
12 、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（ )
13 、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（ )
14 、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（ )
15 、姑娘一閃身向外跑，屋子裡連掃帚也在歡笑。
八、仿寫句子
1.【原句】未經歷風雨交加的夜晚，哪會體會到風和日麗的可愛！
【仿寫】未經歷哪會體會到
2.【原句】體諒是友情中的清風一縷，微笑是交往中的禮物乙份
【仿寫】寬容是溫柔
3.【原句】母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；
母愛是讓你的
4.【原句】綠色推開春天的門，雷雨推開夏天的門。
【仿寫】 推開秋天的門， 推開冬天的門。
7.【原句】你熱愛生命嗎？那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。
【仿寫】你珍愛自己的生活環境嗎？那麼
8.【例】如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
如果我是我將
如果我是我將
9.【例】沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。
沒有就沒有
九、文學常識填空
1、《學弈》選自（ ），孟子是（ ）、（ ）家，名（ ）字（ ）（ ）時（ ）國人。《兩小兒辯日》選自（ ），孔子名（ ）字（ ），（ ）時（ ）國人家。他的（ ）編成（ ）一書。
2、《學弈》告訴我們
《兩小兒辯日》中兩個孩子孔子
3、《匆匆》作者是（ ），代表作有
四、《桃花心木》作者（ ），（ ）人，我們學過他的課文有代表作有（ ）。
課文給我們的啟示：在不確定中生活的人能比較經得起（ ），會（ ）出一顆（ ）的心。
4、《頂碗少年》作者（ ），文中少年（ ）次頂碗。告訴我們
5、《手指》作者（ ），代表作有（ ）。
小學六年級語文句子專項練習
一 修改病句 1 聯歡會上，同學們唱了許多動聽的歌和舞蹈。2 言行不一是一種極壞的。3 大家都講衛生，健康和疾病就有了保證。4 同學們都要樹立起愛護公共財物的良好習慣。5 由於清王朝腐敗無能，大量珍貴的文物和土地被帝國主義分子掠走。6 我國的藝術珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的乙個。7 儘管天...
六年級語文句子專項練習姓名
一 縮句 1 這高聳雲天的堅固城牆上的一塊塊磚石，處處都灑落過我們英雄祖先的殷紅熱 2 我絕不相信他說的那種迷惑人心的話。3 我的內心怎能不被這個突如其來的訊息震驚呢？4 這樣乙個感人肺腑的故事不能不使我感動得流下眼淚。5 山海關，將以它那偉大的體魄，忠貞的靈魂，永遠地刻在人們的心中。6 這比山還高...
六年級語文句子練習
人教版小學六年級語文總複習之句子 按要求改寫句子 1 我看見一叢叢綠綠的鳳尾竹和遮天蓋地的油棕樹。縮寫句字 2 濛濛細雨淋濕了人們的衣服。改為 被 字句 3 人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？改為陳述句 4 為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。改為反問句 5 種樹人的一番話，使我非常感動。改為雙...