通過指導文字閱讀課題階段總結

《通過指導文字閱讀，培養中年級學生數學概念的理解》課題研究階段性總結

白家莊小學劉紫嬌

我承擔的課題是《通過指導文字閱讀，培養中年級學生數學概念的理解》。2023年9月，我開始課題研課題研究，提高數學課堂教學的有效性。為了使教師成長為研究型教師和學習型教師，學會將教學經驗和體會理性化，實現理論的昇華，因此我們四年級的數學教師參與課題研究。

現將課題研究開展情況做如下階段性總結。

一、工作思路

我們四年級組在課題的開發與實施過程中，堅持以轉變教育觀念為前提，以落實學生主體地位為基礎，以加強教育科研為後盾，以概念的有效教學為突破口，結合我校實際，確定課題研究的內容，制定計畫，加強課題的開發、實施和領導，精心組織，保證質量，全面提高學生的綜合素質，確保本課題的開發與實施。

二、課題研究的保障條件

1、領導高度重視。

2、硬體裝置完善。

3、研究方法：

（1）調查法：全面了解教師、學生現狀，針對本校實際確定課題研究的內容和方法。

（2）案例分析法：通過對課堂教學中產生的問題進行認真分析研究，制訂不同的策略，努力實現教學的有效性。

（3）經驗總結法：及時提煉學校課題研究的經驗，加以總結和推廣。

三、主要工作：

1、定題。教導處組織大家認真學習課題研究有關知識，並根據數學課的以「提高課堂教學的有效性」為指導思想，以培養學生學習能力、學習興趣為目的，最後確定本組課題為「通過指導文字閱讀，培養中年級學生數學概念的理解」。

2、開題。負責人及課題組長介紹了研究思路及前期研究工作，課題組成員就課題研究中的問題交流互動。課題組長作開題報告。

3、制度。為了保證該項科研課題研究的科學性，促使課題研究順利進行，取得有實際應用價值、有理論突破的研究成果。課題領導小組制定了課題管理辦法，建立課題研究的過程檔案。

檔案內容包括課例、課堂教學隨筆，教學**、相關業務領導部門的評價、錄影、**、報道等等。

4、分工。課題領導小組負責制定課題研究方案，擬訂開題報告，領導和管理課題研究過程。課題組負責提供課題研究的學習參考資料，總結課題研究的經驗材料。

全體課題組教師認認真真學習相關的理論基本知識，然後，按照課題組分工，廣泛收集學習各種有關小學數學概念教學的資源，全身心投入到該項工作之中。

5、具體實施情況

本學期開學以來，我根據課題研究方案，制訂了學期教研計畫，所有活動均圍繞課題研究進行。截止今年1月底，收集課題研究有關的教案3篇，上課題研究試驗課3節，教學**1篇，階段總結1篇。

四、課題研究中存在的問題

我們的課題研究才剛起步，還談不上什麼成績，只是在按照預定方案認真組織實施。在實施過程中也存在著一些不足之處，主要有：

1、個別學生由於學習基礎和學習態度等方面的問題，實施有效教學的效果不是很明顯。

2、我組成員畢竟是初涉課題研究，教師知識貧乏，理論素養還欠缺，因此在理論研究層面不夠。

但我們相信，只要有全體課題教師的認真參與，我們的課題研究一定會取得良好的成果。