一、指導思想
為了深化基礎教育課程改革，大力推進素質教育，紮實開展校本教研活動，全面提公升我校教育教學研究水平，促進教師專業化成長，從而大面積提高教育教學質量，爭創縣級「校本教研示範學校」。根據縣教育局出台的《關於印發進一步加強校本教研的實施意見的通知》，結合清水驛學區校本教研活動的計畫安排和我校實際，特制定本學期校本教研工作計畫。
二、工作目標
校本教研活動是以切實提高全體教師的專業素質，增強教師的課程實踐能力，促進學生全面發展為目的。具體目標是：
1、整合學校教育資源，探索校本教研、校本培訓、校本課程資源開發一體化的校本管理模式。
2、通過開展教研活動，解決教育教學中的實際問題,從而提高教育教學質量。
3、全面完成校本教研、培訓和課程開發實施任務。並推出系列校本教研成果。
4、加強教育理論培訓學習，提高教師教育教學科研理論水平。
三、工作重點
1、協助教導處抓好常規教學管理。深入課堂聽課，指導教學。
2、加大校本培訓力度。採取集中與自學、以研帶訓的方式，開展課程改革和現代教育技術培訓。
3、紮實開展校本教研活動。學校除了集中開展大型培訓和教研活動外，主要是以各教研組為陣地組織本組教師業務學習和開展觀摩研討活動，並督促本組教師要按要求完成校本教研任務。
4、繼續組織教師根據學校《校本課程開發指南》，認真開發和實施校本課程。
5、深入開展現代教育技術和德育課題的實驗研究。
6、切實加強校本教研目標考核管理，督促各教研組和所有教師完成校本教研任務。
7、加大英語、體育、**、美術學科的教學科研力度，提高英語、體育、**、美術學科的教學水平，促進學生綜合素質提高。
8、進一步搞好課程改革實驗，重點對校本課程和教學評價進行研究。
9、狠抓現代教育技術培訓，提高教師應用現代教育技術水平。
10、加強學校教研工作的宣傳力度，力爭推出系列教研成果。
四、工作要求
1、各教研組要把「校本培訓、教研和課程開發」作為教研活動的主要內容，注重「自我反思、同伴互助和專家引領」三要素相結合，採取「教學觀摩、專題研討、經驗交流」等形式，注重實效。學校每期集中組織教師校本培訓和開展校本教研活動不少於四次。
2、各教研組每週要組織開展一次教研活動,以教學內容及教學中存在的問題或教師確立的研究專題為切入點。可採取集體備課、教學研討、教學觀摩、說課、評課、案例研究、教學反思與交流等多種形式開展活動。每期不少於10次，要有詳細的記錄。
3、教師要繼續按照學校要求參加校本培訓活動。45周歲以下的教師每週到電子備課室培訓、學習、備課不少於40分鐘，並做好培訓簽名、登記，每期不少於15次。
4、教師要認真完成校本教研任務。要根據教育、教學中遇到的問題或成功經驗，結合業務理論學習每週至少寫一次教學反思，每學期不少於15次；45周歲以下的教師每期至少到電教室運用遠教資源上課10節，其中一節必須是本教研組內的教研課，必須要整理好教研個案（包括「教學設計」、「設計說明」和「教後反思」及教師的「評課意見」），並用a4紙列印，連同電子文稿一起交到學校；每期至少寫一篇運用遠端教育資源的教學**或總結，用a4紙列印，連同電子文稿交到學校；每期聽課、評課不少於10節次；每期認真開發校本課程4節。
5、校本教研要按照「發現並提出問題——將問題轉化成乙個明確的研討主題——設計研討方案——組織研討課——準備主題發言和評課——組織說課、評課——整理資料形成校本教研活動案例——推出教研成果」這幾個環節開展活動。
6、凡是參與立項課題研究的教師，每期要認真擬定課題研究執行計畫，認真上好四節研究觀摩課，完成四個案例研究材料，撰寫研究小結或研究**，收集整理好實驗的過程資料。
7、凡是要求教師完成的教研任務，必須紮實完成，有活動過程資料備查，不得弄虛作假。
五、主要措施
1、建立檢查評估量化制度。為了確保校本教研、校本培訓和校本課程開發的落實，學校校本教研領導小組和業務指導小組成員經常深入各年級教研組督促、檢查教研活動，期中、期末要對各年級教研組教研活動的開展、教師的校本教研任務完成情況各進行一次全面的檢查評估，實行量化評分。
2、實行校本教研激勵機制。為了激勵廣大教師積極投身於校本教研、校本培訓和校本課程的開發活動中，學校繼續執行《清水驛小學教育教學常規管理》中教研成果獎勵規定，並對所有教師完成了校本教研任務的教研組實行集體獎勵（按人平50元計算到教研組）。
檔案、文獻、案例、**、活動記錄、總結、成果等資料。
古城小學校本培訓計畫
隨著中小學教師繼續教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養 培訓的要求，開展校本培訓成為中小學教師繼續教育的重要培訓模式。為了規範和強化校本培訓，提高培訓質量，結合我校實際，制定本計畫。一 指導思想 教學改革是課程改革系統工程中的乙個組成部分。我國目前教學有乙個非常突出的問題就是課堂教學的效益...
小學校本教研工作計畫
一 指導思想 校本教研是一種以校為本的學習 工作 研究三位一體的學校活動和教師行為。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向 它不僅是教師的專業發展活動，也是一種經驗的理論提公升過程 不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質量，建立個性化 特色化學校的主要途徑之一。教本教研要以黨的教育方針和政策為...
小學校本教研工作計畫
隨著課程改革的深入和發展，在教育教學中，許多新的問題應運而生，面對千差萬別的問題，校本教研體現了它的實效性 針對性 與靈活性，而實效性是校本教研的本質特徵與生命，在指導教學中起著舉足輕重的作用。本學期我校根據中心學校和本校教研教學工作計畫，本著科研興校，以科研促教研的原則，以新課程為導向，以提高全體...