2023年6月8日晚19：00-21：20，06期學員課程開發與設計沙龍在黃河總部室如期舉辦，。
本期沙龍嘗試性地借鑑了頭腦風暴的形式，激勵集體智慧型，以創新快速的方式突破的思維瓶頸，尋求問題解決之道，設計的沙龍子議題為1、課程開發與設計的理解、與困惑2、課程的3、作業難點。4、快速的討論。除06期7位學員參加本期沙龍外，劉海納和易煒老師也蒞臨指導，可謂「智囊後援」，同時來自來伊份的俞老師和沈老師也列席了沙龍，精彩的也讓沙龍增色不少，輕鬆暢談的形式以及集思廣益的所獲讓每位參加者興致倍增，原定21：
00結束的沙龍，直到21：20分才在意猶未盡中音落最後一句呈辭。有關沙龍討論內容分享如下：
一、議題討論涉及1、選課題最需考慮需要及講師勝任力2、關於培訓細分――細分的必要性，細分後的市場3、易老師分享環節的流程及技巧(三個模組①資質與問答②5分鐘案例(建議分理論，對題意理解，案例分析三方面回答，且建議多談些內容，這樣可以縮短被提問，規避被動)③課件分享15分鐘(可能考官會僅要求對最精彩部分進行展示) 4、如何進行有效的培訓需求（找對短板，制定以解決問題或標準為目標）5、講師應避免以***為導向的課程設計思路（結構化，詳見海納課程開發設計工具）6、邏輯思維的方法在課程開發中的重要性及運用
二、對頭腦風暴式沙龍基本程式的建議作為合拓06期學員首次在沙龍中嘗試的頭腦風暴這樣乙個討論形式，在此應用中不可避免地出現了主題未細分、偏題、時間失控、準備不充分、未充分調動、制定的規則不充分等問題，《》()。這些問題在最後的沙龍總結中，被大家所提及並共識，現進一步細化頭腦風暴沙龍基本程式，期待增加下一次同形式沙龍有效性。1、確定議題並對議題進行細分2、前期準備：
每位成員必須作好預習，帶上問３、明確分工：設定一名人，2名記錄員。主持人在頭腦風暴暢談會開始時重申討論的議題和，在會議程序中啟發引導，掌握程序。
設立指定輪**言和自由討論環節，確保能充分聽到每位參與者的意見。４、紀律：要針對目標主題發言，不偏離，集中注意力積極投入，不私下議論，5、時間把控：
會議時間應按設計議程的基本框架由主持人掌握以上記錄與各位未參加學員分享，如對其中議題的討論成果感興趣，或對其它問題的建議，請聯絡我們進一步溝通。
〔課程開發與設計專題沙龍總結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
課程開發與設計專題沙龍總結
2010年6月8日晚19 00 21 20，06期學員課程開發與設計專題沙龍在黃河路總部會議室如期舉辦。本期沙龍嘗試性地借鑑了頭腦風暴的形式，激勵集體智慧型，以創新快速的方式突破個人的思維瓶頸，尋求問題解決之道，設計的沙龍子議題為1 培訓課程開發與設計的理解 感悟與困惑2 課程選擇的討論3 作業難點...
如何設計與開發培訓課程
測試成績 86.67分。恭喜您順利通過考試！單選題1.培訓課程的第一步是 a 進行市場分析 b 進行供需分析 c 進行風險分析 d 進行需求分析 正確答案 d 2.下列選項中不屬於設計培訓教材三個要點的是 a 學會發掘素材 b 應用模組化的技巧 c 設計生動有效的培訓教材 d 企業員工的安全文化建設...
如何設計與開發培訓課程
單選題1.培訓課程的第一步是 回答 正確1.a進行市場分析 2.b進行供需分析 3.c進行風險分析 4.d進行需求分析 2.培訓師要完成的主要職責是 回答 正確1.a讓學員制定培訓目標 2.b讓學員完成培訓目標 3.c讓學員決策培訓目標 4.d讓學員參與培訓目標 3.教育強調的是 回答 正確 1.a...