家庭教育小故事

陳林是平寨三(1)班的普通隊員。他遵守學校紀律和各項規章制度，從來沒有為班級扣過行為規範方面的分。從來沒有遲到過早退過請假過，上課認真聽講，下課文明休息，兩分鐘預備鈴做得也很好，眼保健操和室內操也很規範。

做值日生也很有責任心。作業保質保量，對待學習的態度非常端正，尤其是他的字寫得工工整整，端端正正。就是這樣一位同學，他卻主動向班主任辭去小隊長的光榮職務，而且他還是生長在單親再組合的家庭中。

這引起了我的注意。因為單親的孩子在很多時候在學習和行為規範上是有很多缺陷的。很多學生面對中小隊長的職務都是躍躍欲試並引以為豪的，而不管他們是不是管的好自己和別的同學。

但林和他們不一樣。至少他有自知之明。我想一定是他所接受的家庭教育使他養成了良好的學習習慣和行為習慣的。

經過了解，我發現確實如此。

陳林的媽媽和陳林的繼父在一起很久了，他們用無私的愛和嚴格的要求平等地對待著對方的孩子。愛讓陳林生活在充滿溫暖平靜的家庭中，愛讓陳林享受到不亞於親生父親般的父愛，愛讓陳林在健康平和的狀態下成長。因此首先是陳林的父母做得好，公平又無私。

其次他們也不是一味地溺愛孩子，而是愛中有嚴。有規矩，並堅持按規矩做事，是陳林父母給林的要求。字一定要寫好，乙個字寫不好就要重寫，而且不但重寫，還有懲罰的措施，天長日久就練成了陳林對待任何作業都認真的態度，看他的字像雕刻一般，可見良好的家庭教育給陳林打下了堅實的基礎。

對待平時作業，父母再忙都會認真檢查陳林的作業，如果出現問題，會有批評，如果還有就要被懲罰。直到做好，才簽名。這一點再難都堅持去做，陳林父母做到了，現在他們省心多了因為陳林已經養成了自己檢查的好習慣了。

看來，言傳固然重要，但更重要的是身教。反思那些學習習慣不好，學習態度不端正的學生，他們的家長做到了多少呢？

陳林的故事可以作為家庭教育成功的例子，可以給我們很多思考。那就是作為父母，在教育孩子的時候，一定要有耐心，能夠持之以恆，要嚴格要求。