本學期教導處認真貫徹落實上級教育行政部門有關會議精神，結合學校工作要點，在學校的正確領導下，崇尚「綠色、陽光、生命」，逐步開展在「在教育生態學」理念下的學校管理的實踐研究，以「全面實施素質教育」為原則，堅持「質量立校」的工作理念，強化師資培訓和校本研修，追求有效管理，在質量與特色的發展中求生存，使學生快樂，讓家長滿意，求社會放心，努力把學校教學工作推進到乙個新階段。按照學期初制定的工作計畫，以「以人為本」為準繩，在加強教師業務素質培訓，開展教學練兵活動，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度等方面做了一些工作，現簡要總結如下：
（一）注重實效，努力抓好教學常規管理。
1．本學期我校嚴格執行課程計畫，強化教學法規意識，加強課程計畫的執行和管理，保證作息時間，做到了「開足、開全」課程，認真執行「三項規定」、落實「五個嚴格」、保證「一小時運動」，堅持依法執教確保教學秩序的良好執行，，促進了學生全面發展,,更好地實施了素質教育。
2．繼續抓好教學「七認真」工作。一是改革備課模式，優化教學過程。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰的缺點，本學期我們嘗試了「高效、共享、反思」的集體備課方式，每乙個年級組分學科設立乙個備課組，並安排了備課組長，倡導教師分工協作，集體交流，突破重點，備出精品，實現智慧型共享，並注重教後反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣，期末要求上交2篇反思、2個課件、2篇教案。
同時加強常態課的研討，結合督導加強磨課力度，本學期進行了從「集體備課—研討—外出借班試上—再研討—定案—再上課這樣的方式」紮實推進課堂教學。同時要求統一學生作業本的使用、書寫及作業本的批改，嚴格控制各科作業數量，提高作業質量。加強質量監控，尤其重視畢業班的教學質量。
強化質量的核心意識、危機意識和憂患意識。對語文、數學、英語等學科，教導處認真做好年段過關的評價工作。良好的習慣不僅有助於學生的學習，更有助於學生的人格的形成、良好品德的培養、良好的習慣受益一生。
習慣需從小培養，需嚴格訓練。本學期我們加強了對畢業班複習工作的巨集觀指導與監控，尤其要做好語、數、英的複習工作。要進一步強化提優補差的力度。
結合督導進行了三~六年級的多次專項調研，努力提高教學質量。減負增效，加大輔導過程的管理力度。本學期圍繞「認真輔導」環節，加強研究、指導，使每乙個學生都能更好發展，克服輔導時的簡單化、整班化、費時、費力，效率低下狀況，加強輔導的計畫性、針對性、有效性，提倡小組輔導與個別輔導相結合，課內與課外相結合，提優與補差相結合，知識與方法（習慣）相結合，提倡教師間相互合作，積極探索跨年級、跨班級同質學生的分層輔導，提高輔導的有效性。
要求教師設計作業時要有個性化作業，並對不同的學生有不同層次的作業要求，真正做到因材施教，提高學生學習的積極性。實行「轉化學困生跟蹤表」制度。主要也是針對每學期新進的外地生基礎差的情況，由學科任課老師為每一位後進生填寫學困生檔案，加強補差、進行跟蹤、鼓勵進步。
同時，做好特長生的指導工作，積極引導，進一步提高他們的素質和積極性。開展好校級小社團(學生興趣小組)活動、開展陽光體育、校園文化活動，組織參加上級各模擬賽的安排與指導，各項活動的正常開展。積極開展學生「學會學習」主題活動。
激發學生學習興趣、指導學習方法，培養良好的學習習慣。各學科針對不同年段不同層次的學生，開展專題研究，進行學法指導，總結成功經驗，發現先進典型，逐步培養學生學習興趣、科學學習方法、良好學習習慣，不斷提高學生學習能力。教師設計有效的方案引導學生開展自學，教給學生質疑問難的方法，在教學中採用不同的自學形式，教給學生學會學習的方法。
我校的六年級小考成績喜人，又獲得上級好評，從學校、教師、學生的實際出發，不斷細化、優化過程管理，克服形式化、表面化、簡單化，努力提高管理的實效性，實現從「剛性管理」向「有效管理」轉變，形成並不斷完善教學「七認真」從常態走向長效的管理工作機制。努力使「七認真」向「七有效」轉變，不斷提公升「七認真」工作的能力與水平。
3．優化教研組活動。以教研組為單位，加強教師對課標、教材的研讀，深入領會課標精神，理解教材內涵，把握教學目標、教學重難點，充分發揮教研組、備課組集體智慧型，團隊互助。落實定期檢查和隨機抽查相結合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，並及時將評價情況反饋給教師。
根據聽課反饋情況對其進行跟蹤聽課，督促其改進工作，增強教師的質量責任制意識。本學期期初縣教研室領導來校進行了1次教學「七認真」常規調研，期中督導室來校進行了綜合督導，在此期間教導處組織了3次全校性的七認真檢查和3次全員性課堂磨課研討，每位行政、教研組長還對教師進行教學「七認真」的隨機檢查，並及時與教師反饋，提出改進意見。細化檢查方式，增加教師自查和教研組內互查的環節，以提高教師的責任意識和主人翁意識，更好地改進今後的教學工作。
本學期在「綠色課堂」這一塊做了較多的工作。各教研組由組長負責進行組內教研課的活動，每一位老師上一節組內研討課，帶動了一批平時很少有機會上公開課的教師的成長,進一步促使教師樹立有效教學意識，優化課堂教學的有效途徑，激勵教師不斷改進教學方法，改革教師的教學行為和學生的學習行為，優化教學過程，提公升教育教學效率，提高教育教學質量。
（二）科教結合，彰顯學校教育特色教育。
科研是學校的生命力之所在，是教師成長的催化劑。
（三）有效研修，全面提高教師專業素質。
有效研修能使教師養成刻苦鑽研、嚴謹治學的工作作風，拓展教師的專業知識、不斷充實新的科學文化知識，不斷完善教師的知識結構，促進教師專業成長。本學期通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷地錘煉了教師教學技能，培養高素質的教師隊伍。
1.自主反思：反思對於提高教師專業化水平具有重要意義。
本學期組織教師進行了課堂教學反思（課前反思、課中反思、課後反思），並積極撰寫教育教學隨筆，上傳教育**。通過反思教師不斷地總結自己的教學經驗，培養教師學習、研究的意識，促使教師更好地實現教育教學理論與教育教學實踐的結合，從而提高教師的教育教學能力與水平，成為研究型教師。
2.同伴互助：教師間的互助是豐富專業知識的一條捷徑，開放自己，彼此支援，相互切磋，分享群體思想，在討論中掌握更深刻的知識，以問題為切入點，以解決問題為收口，在互助中也提公升自己的專業素質。
本學期教導處組織教師圍繞「綠色課堂」這一主題進行形式多樣的同伴互助活動，舉辦了「五年以下青年教師教學設計」教學大比武，老師們進行了上課、聽課、評課、互動研討等，共同分享經驗，實現共同成長。
（四）豐富校園活動，發展學生素質。
1．舉辦活動，活躍學生身心。本學期學校的活動課開設仍分成兩個層次：一是豐富多彩的校級小社團（興趣小組）。
開設了英語、**、美術、體育、舞蹈、書法、科技電腦、珠心算、植物**等興趣組。有序組織，讓學生在活動中激發興趣，培養特長，開發潛能，發展個性，健康發展。二是各班內進行的校園文化活動課，根據年級組的特點，師資的情況，由教導處統一安排時間與內容。
由專人任教，活動內容盡量豐富，每次活動都要有記載，行政隨機檢查，確保活動的有效進行。
2．以學科競賽為手段，在競賽中求提高，求發展。本學期我校認真組織了上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，並取得不錯的成績。
3．加強體育鍛煉，提高學生體質健康水平。全面落實各項體育活動，繼續開展「陽光體育」活動，豐富大課間活動，制定大課間活動實施方案，並嚴格執行，確保每天不少於一小時豐富多彩的體育活動時間。我校在常熟市小學「陽光體育快樂大課間」評比活動中獲得一等獎，輔導老師帶好籃球隊、網球隊等，精心組織參加比賽，我校的網球隊在市迎新春邀請賽中獲得團體冠軍。
同時還開展第五屆七色光藝術節。這既是對學校「面對全體學生、全面推進素質教育」的辦學方針的最好詮釋，也是我校孩子們挑戰自我、體驗快樂、感受成功的大舞台。
4．關愛特殊學生，做好特殊學生跟班隨讀教學工作，初步啟動特教愛心班，本學期特邀請市特教專家陸振華老師每週三來校上課並指導特殊教學工作，取得了良好的效果，同時做好了特殊兒童檔案管理工作。 加快學校教學與管理的資訊化，用好家校路路通，做好家校聯絡工作，本學期組織舉辦好了
二、四、六年級3次家長學校。
乙個學期過去了，工作中有了許多的收穫，同時也給我們留下了很多的思考：教導處工作要抓實、抓深校本教研，我們的教研組在抓好課堂教學研究的基礎上，如何開展更為豐富、有效的活動？在「學會學習」課堂改革的過程中如何體現校本性，注重有效性？
教導處工作如何做到人性化，避免重複多餘的勞動力，改革現有的工作平台？……這些問題都是值得我們去深思的。教學管理是一門藝術，沒有最好，只有更好，相信隨著經驗的增加，一定會探索出一條更佳的管理途徑。
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