為豐富校園文化生活，推進我校特色校建設，培養學生良好的朗讀能力，提高語文素養，讓學生擁有乙個自我展示的活動平台，經研究決定舉行校園朗讀比賽。
一、指導思想：
朗讀是中華民族傳承文化的結晶，是閱讀能力形成的必要形式，是語感能力形成的重要途徑，是塑造學生完美人格的重要手段。語文課程標準明確指出：「小學生各個年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。
」為進一步推進語文課程的改革，促進新課程背景下小學生朗讀水平的提高，我校決定舉辦全校「小學生語文美文誦讀」比賽。具體事項安排如下：
二、參加物件：
1----6年級學生，每班參賽人數不少於3人，各誦讀一篇作品。朗讀時間限定3——5分鐘之內。各班利用語文活動課進行選拔，指導學生做好充分準備，並在本班教室進行賽前展示，上報參賽人選及篇目。
三、比賽內容：
參賽學生誦讀內容積極，健康向上，可為現行小學語文教科書中的課文，文質兼美的詩歌 ，散文等。
四、比賽形式：
每位選手自選一篇作品現場誦讀（具體篇目和朗讀形式自定）。誦讀時可脫稿或用課本，也可根據需要適當運用表情、手勢、多**作輔助手段加強誦讀的藝術感染力，但要把握好尺度，不要把誦讀混同於表演。
本次比賽分為三組 ：低年級組，中年級組，高年級組。
五、比賽時間：2023年10月14日（星期四）下午第2-----3節課
六、比賽地點：學校操場
七、評分標準（滿分100分）
1、衣著整潔、佩戴紅領巾、舉止文雅、大方、充滿自信。 （10分）
2、普通話標準、語速適中、吐字清晰、富有感情。（50分）
3、選材符合要求，能正確地表情達意。（10分）
4、誦讀正確流利，體態自然，能傳達出文章的韻味。（20分）
5、能恰當運用停頓、重音、語調、節奏等語言表達技巧。（10分）
八、評委：1----6年級班主任
九、獎勵辦法：
比賽按低、中高年段分別評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。獲得
一、二、三等獎的選手頒發獎品、獎狀。
2023年10月13日
6 5小學生美文
6.5美文欣賞 輕點關門 費了九牛二虎之力，我們終於搬進了新居。送走了最後一批前來祝賀的朋友後，我與妻子便重重地躺在沙發上，眼望著天花板出神，遙想今後的日子，自有一番甜蜜湧上心頭。忽然，門鈴響了。忙起身開門，門外站著兩位不認識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，特...
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春 選段 朱自清盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土地裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的...
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鄉情透明的溪水，明淨得就像母親的眼睛。春天，你的眼裡是一片斑斕 夏天，你的眼裡是一片濃綠 秋天，你的眼裡是一片澄碧 冬天，你疲倦了 合上眼睛，也停止了唱歌。你攝取藍天的雲朵 黃昏的晚霞 夜空的星星 還留下我兒時的身影。呵！這溪邊沙沙作響的甘蔗林，帶甜味的風，曾把我童年的夢吹拂！我躺在你的身邊，感到靠...