a.通過小組討論來完成評價
b.通過設立將來的學習目標來使用評價資訊
c.評價目標是確定已有的知識
d.教師來評價
6、評價時間線能幫助教師形象化地說明學習週期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。下面哪個評價策略是適用於學習開始前？（10分）
a.合作檢查表
b.討論會
c.展示評分指南
d.頭腦風暴
7、以下各項策略和規則，哪項不適用於支援您課堂中的自我評價？（10分）
a.組織以學生為主導的、有關專案程序的師生討論會。
b.在自評和互評之間，讓學生有計畫地改進他們的專案
c.要求持續寫自我反思性的學習日記
d.在專案開始的時候讓學生學習和練習使用評價工具。
e.提供有關自評策略的小型培訓
f.通過小測試讓學生了解如何使用自評量規
二、多選題
8、在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述。（雙項選擇題）（10分）
a.學生可以評價同樣對技術和內容的掌握程度，但不應評價彼此的21世紀技能
b.最需要學生進行自我評價的時間是在乙個學習專案或單位結束的時候。
c.21世紀課堂的核心目標之一是培養學生自我評價的技能
d.學生們通常沒有足夠的知識與能力對他們的同伴進行合適的評價
e.量規和檢查表幫助學生自我評價他們的進展
9、哪些資源不可以支援學生的檔案記錄和實現自主學習目標？（雙項選擇題）（10分）
a.檔案
b.專案計畫
c.部落格
d.討論會
e.目標設定表
10、良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？(雙項選擇題)（10分）
a.詹姆斯用自己的語言將**資訊記錄下來，並記下了資訊**。
b.亞麗克西斯不喜歡學習神話並感到很無聊。
c.特里不會在網際網路上搜尋資訊。
d.克里斯沒有認真閱讀就把**上的資訊拷貝和貼上到自己的文件中。
窗體底端
1.基於下面的學習專案描述，你認為老師應該選擇教授和評價哪些21世紀技能？
學生沉浸於中世紀時代。每個學生選擇乙個角色，例如國王或王后，並通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個專案還包括設計和建造乙個夢想城堡，並為國王準備一場盛宴。
選擇所有適用的選項：
a．解決問題b.資訊素養
c.自主學習d.創造力
2.在一節數學課上，學生正在為設計操場進行以下活動，哪些活動可以用來作為評價的是：
a．為操場設施拍攝**作為收集的資料
b．與教師會面說明他們如何選擇特定**上傳到網上
c．在社群成員中做問卷調查
d．完成操場設計，填寫專案計畫書
3.21世紀評價實踐顯示：
a．提高認知水平
b．幫助學習成績不好的學生提高成績
c．提高學習效果
d．上述全部正確
4.下面哪些是有關形成性評價的描述
a．形成性評價貫穿於整個課堂活動中。
b．形成性評價是持續進行的評價。
c．形成性評價由教師和學生來共同完成。
d．形成性評價的目標是評定分數。
5.下面哪些是關於終結性評價的正確描述：
a．測試對一項技能的掌握情況
b．可以包括小測驗和考試，也可以是關於技能或過程的展示
c．貫穿於整個專案，用於改善學習和改進教學
d.發生在乙個學習專案或單元的中間
6.評價策略由目標、方法和工具構成。
①下列屬於評價策略目標的是
a．檢查理解程度和鼓勵元認識
b．監控學習過程
c．自評
d．師生討論會
e．量規
f．檢查表
②下列屬於評價策略方法的是
a．檢查理解程度和鼓勵元認識
b．監控學習過程
c．自評
d．師生討論會
e．量規
f．檢查表
③下列屬於評價策略工具的是
a．檢查理解程度和鼓勵元認識
b．監控學習過程
c．自評
d．師生討論會
e．量規
f．檢查表
7．安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的。現在，學生們已經使用檢查表自評了他們的思考過程。
a．監控學習過程
b．檢查理解程度和鼓勵元認知
c．分析學生需求
d．鼓勵自主學習與合作學習
e．展示理解狀況
8.評價包含多種多樣的方法。，下列能準確描述21世紀課堂評價的方法的是：
a.教師評價是課堂上最重要和最有用的評價方式。
b.評價可以從常規的課堂活動和教學分離開來。
c.每一種評價目標都可以由多種評價方法來實現。
d.一般而言，在乙個單元或專案中，所有的評價目標都應該得到滿足。
9.描述語是乙個評價量規中最重要的部分，因為它為教師和學生提供了用來描述表現和行為的語言。鮑伯正在評價學生維客的創造力。請將各個描述語逐一找到的評價等級為**的是：
a．1級：我們的維客僅包含可**的、常規性的內容。
b．2級：在維客中，我們包含了一些與眾不同的內容，但它們可能會轉移讀者對主題的關注。
c．3級：我們的維客有一些出人意料的和獨創性的特點或內容，這使它更有內涵和趣味。
d．4級：我們的維客有很多出人意料的和獨創性的特點和內容，這使它更有內涵和趣味。
10.量規是乙個有用且靈活的評價工具。下面有關評價量規的正確陳述為：
a．量規可以用於指導教學。
b．學生和教師都能使用量規來評價學習專案和技能。
c．量規修改後可以用做評分提南。
d．量規可以在乙個學習單元或專案的過程中或結束時使用。
e．量規不能用於評價21世紀技能。
11.21世紀課堂中，人人都應參與評價。選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述為：
a．學生們通常沒有足夠的知識與能力對他們的同伴進行合適的評價。
b．量規和檢查表幫助學生自我評價他們的進展。
c．學生可以評價同伴對技術和內容的掌握程度，但不應評價彼此的21世紀技能。
d．21世紀課堂的核心目標之一是培養學生自我評價的技能。
e．最需要學生進行自我評價的時間是在乙個學習專案單元結束的時候。
12.元認知意識是自我評價的重要技能，它對提高21按需技能很重要。選出下面可以發展認知的問題：
a多邊形有哪些特徵？
b您怎麼做才能在小組中發揮更大作用？
c您知道正確答案嗎？
d您用什麼方法來解決這個問題？
e您怎麼看待你正在學習的主題？
f在這些方法中，哪些能幫您提高創意？
13.良好的個案記錄是用的語言記錄具體的行為。根據語言的詳細度和客觀性，將下列個案記錄案例屬於正確的是：
a詹姆斯用自己的語言將**資訊記錄下來，並記下了資訊**。
b克里斯沒有認真閱讀就把**上的資訊拷貝和貼上到自己的文件中。
c亞歷克西斯不喜歡學習神話並感到很無聊。
d特里不會在網際網路上搜尋資訊。
14.良好的個案記錄是用的語言記錄具體的行為。根據語言的詳細度和客觀性，將下列個案記錄案例屬於不正確的是：
a詹姆斯用自己的語言將**資訊記錄下來，並記下了資訊**。
b克里斯沒有認真閱讀就把**上的資訊拷貝和貼上到自己的文件中。
c亞歷克西斯不喜歡學習神話並感到很無聊。
d特里不會在網際網路上搜尋資訊。
15.班級討論會是收集個體學生學習善的有效方法，方便教師進行個性化輔導和反饋。下列關於班級討論會的正確說明是：
a討論會是輔導個體學生的理想場合，教師可以為學生完成學習專案提供具體的指導和建議。
b學生可以有效地主導班級討論會。
c乙個有效的討論需要花費大量的時間，所以需要周密計畫。
d在討論中教師最重要的任務就是提問與傾聽。
e好的討論問題可以激發學生思考和為他們的學習制定計畫。
16.很多任務具都能用來評價學生的學習，例如量規、檢查表、**和提示語。下列哪些描述適用於作品量規？
教師使用量規來為學習專案設定期望。
學生合用量規進行同伴互評，並給出建設性的反饋意見。
教師使用量規給專案的最終作品評定等級。
在專案進行中，學生使用量規來自我評價他們的專案程序。
17.在為乙個學習單元或專案開發評價時，需要明確許多因素。下列屬於評價開發中的關鍵因素是
a用各種評價方法以滿足不同的目標
b將評價貫穿在整個學習週期中
c讓學生參與評價過程
d評價學習單元中的核心目標
e評價21世紀技能
f為學生的成功設計活動
18.在為乙個學習單元或專案開發評價時，應當首先考慮哪些因素，選擇正確答案
a您需要建立或修改哪些評價
b您的課程標準和學習目標
c如何評價最終作品或展示
d應該評價哪些活動
19.評價時間線能幫助教師形象化地說明學習週期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價，確定時間線上能夠提供最佳資訊的時機。下列各項評價策略用於學習開始前
a頭腦風暴
b討論會
c合作檢查表
d專案評價量規
e小**
展示評分指南
20.評價時間線能幫助教師形象化地說明學習週期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價，確定時間線上能夠提供最佳資訊的時機。下列各項評價策略用於學習進行中
a頭腦風暴
b討論會
c合作檢查表
d專案評價量規
e小**
展示評分指南
21.評價時間線能幫助教師形象化地說明學習週期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機。回顧每一項評價，確定時間線上能夠提供最佳資訊的時機。下列各項評價策略用於學習結束後
a頭腦風暴
b討論會
c合作檢查表
d專案評價量規
e小**
f展示評分指南
22.在神話單元開始的時候，學生分小組做頭腦風暴，討論他們對神話這一主題已有的認識和進一步的學習需要。學生通過頭腦風暴來設定各自的學習目標並記錄在學習日記中，在學習情境中所涉及到的評價活動，以下哪個描述是正確的是
a通過小組討論的評價方法來完成評價
b學生來評價
c評價的目標是確定已有的知識
d通過設立將來的學習目標來使用評價資訊
23.下列哪些持續進行的例行評價可以貫穿在全部學習單元中使用，並為形成性評價提供支援。
a同伴互評
b目標設定
c自我評價
d學生主導的討論會
e日記反思
f測驗24．哪些資源可以支援學生的檔案記錄和實現自主學習目標。
a討論會
b目標設定表
c專案計畫
d檔案e部落格
25.決定給小組評分的時間和方式時，應考慮的重要因素是什麼？
a分值：根據專案難度和時間長短給專案設定總體分值
b個體：如何通過評分來反映個人的努力程度
c公平：不同小組成員的貢獻程度各不相同
d衝突：可能會在小組成員之間造成的利益衝突
e動機：評分政策可以影響學生在小組活動中的積極性
f合作：難以區分個體努力與合作努力
26.下列哪些工具正確可以支援下列活動
a．通過觀察記錄表進行個案記錄
b．通過**調查進行小組或個人的進展檢查
c．通過評分指南進行評分
d．通過**日曆與學生和家長交流
e．通過進展彙總表跟蹤學生的成長狀況，測定學生當前的技能水平。
《21世紀課堂評價》結業測試題題庫
紅色的為該題的正確答案 多選選擇 注意是多項選擇還是雙項選擇 1 21世紀課堂評價面臨著不少挑戰。下面哪些不屬於21世紀課堂評價要應對的挑戰？10分 a.學生和家長期待考試 b.學生難以在標準化考試中考得更好 c.評分不夠準確和客觀 d.將教學與形成性評價結合起來 2 哪些持續進行的例行評價不可以貫...
《21世紀課堂評價》結業測試題題庫
紅色的為該題的正確答案 多選選擇 注意是多項選擇還是雙項選擇 1 21世紀課堂評價面臨著不少挑戰。下面哪些不屬於21世紀課堂評價要應對的挑戰？10分 a.學生和家長期待考試 b.學生難以在標準化考試中考得更好 c.評分不夠準確和客觀 d.將教學與形成性評價結合起來 2 哪些持續進行的例行評價不可以貫...
《21世紀課堂評價》結業測試題和答案
紅色的為該題的正確答案 多選選擇 注意是多項選擇還是雙項選擇 1 21世紀課堂評價面臨著不少挑戰。下面哪些不屬於21世紀課堂評價要應對的挑戰？10分 a.學生和家長期待考試 b.學生難以在標準化考試中考得更好 c.評分不夠準確和客觀 d.將教學與形成性評價結合起來 2 哪些持續進行的例行評價不可以貫...