經典誦讀9月份工作總結
三年級語文
中華族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優秀的文化經典，凝聚了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染薰陶了一代又一代龍的傳人，可以說是乙份寶貴的精神財富，利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經誦典中養德行，學做人是我們開展經典誦讀活動的初衷。活動的實施，如清風滌蕩校園於無形中淨化著每個人的心性。
乙個月來，我們進行了第一單元到第四單元的學習和吟誦，我們充分利用早讀的20分鐘吟誦，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給孩子們的種種歡娛和教益，並時時為身邊的乙個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經典誦讀讓讓孩子們從此受益終身。
鑑於上述的認識，小學生在老師的指導下，直面經典，誦讀經典，感受經典，對豐富民靈、培育人文精神、弘揚積極的人生理念、提公升人的品位有著重要的意義。誦讀的意義在於誦讀的過程，而不在於誦讀的結果。
我們年級就在學校倡導的特色語文活動中，開展了閱讀小學生導讀為載體的課外閱讀活動，現將活動開展經驗總結如下：
1、形式多樣，激發興趣。
經典誦讀對於學生來說，是單調枯燥乏味的。教師只有變換各種指導學生熟讀，引起學生的注意，激發學生的興趣，那朗朗上口的「兒歌」才能吸引學生。學生讀得有滋有味，勁頭十足。
常用的方法有：教師領讀，學生跟讀，一小組領讀，其他小組跟讀，「小老師」指黑板，學生全體齊讀。也可以師生對讀，生生對讀。
實踐證明，「多樣誦讀」可以大大激發誦讀興趣，學生們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美，從而親近並熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的薰陶。
2、晨韻對歌。
每天早晨，孩子們一來到學校，就讓他們手不釋卷，接受 《論語》的薰染，汲取民族文化的營養，讓孩子們深切感受「最是書香能致遠常吟清詞愈馨香」的無窮樂趣。教師在檢查中給予適當的指導，提高學生誦讀的有效性。
3、持之以恆，貴在堅持。
將《論語》誦讀貫穿於學習生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動。書讀百遍，其意自現，大家在潛移默化中學習了道德經。同時，為減輕學生背誦的負擔，採取見縫插針，積少成多的誦讀方法，要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展「課前一吟」活動，做到讀而常吟之，「學而時習之」。
提倡每個孩子在課間以論語背誦比賽為遊戲，提倡每個孩子睡覺前背誦等等。
我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現代文明之根。在誦讀古詩文中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊及增強學生的語文素養。我們肩負著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著學生們在經典中獲益，我們欣慰！經典誦讀活動還將繼續深入地開展下去，置身於書聲琅琅的校園，我們深深地相信，今天誦經誦典的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟樑。
經典誦讀工作總結
東興中學 經典誦讀 活動總結 林甸縣東興中學 2011.10 國學走進校園，遍開禮儀之花 東興中學經典誦讀活動總結 9月28日上午，我校召開了 國學經典誦讀 活動總結會，各部門積極準備，認真總結。注重國學教育，塑造校園文化，向來就是東興人一貫的特色。在本學期題為 誦讀經典，弘揚國學 的開學典禮上，該...
經典誦讀工作總結
二 欠缺的地方 1 學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。2 檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對於會背的沒有採用獎勵措施，會背的學生也沒有採取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以後檢測 激勵措施要跟上。3 講解方式需要改進。雖然我改進了...
二小經典誦讀工作總結
09年3月，在乙個陽光燦爛 百花爭艷的春日裡，南站二小全體師生開始踏上經典誦讀的旅程。一路走來，我們一起欣賞經典詩文的無窮魅力，共同感受誦讀帶給我們的無窮樂趣。在經典詩文的潤澤中我們感受著成長的快樂，體會著生活的幸福。一 經典誦讀 研究歷程 一 誦讀目標 總目標 使學生走進經典詩文的殿堂，激發誦讀的...