迪口鎮中心小學好習慣、好人生
一、指導思想
養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心，是我們教育教學的根本任務和主要內容。學校要把養成教育工程工作擺上重要議事日程，要以培養學生良好的生活習慣、學習習慣、文明習慣和節儉習慣等為出發點，以有利於指導學生良好健康成長為目的，創造性地開展工作。我們的工作宗旨是：
「播種好行為，收穫好性格；塑造好性格，收穫好命運」。樹立「一切為了學生的終身發展服務」思想及「養成教育」即素質教育，使學生終身受益，使學校社會滿意。
二、活動目標
1、營造良好氛圍，是開展好學生養成教育活動的前提。養成教育是乙個長期反覆的過程，在教育過程中要多一些空談，多一些培養，少一些指責，從而完成由量變到質變的飛躍。將養成教育滲透到學校管理的每一環節，人人參與，強化措施，深化管理 ，反覆訓練，在細化管理中深化養成教育，在養成教育中強化細化管理。
在校園中形**人爭當「文明之星」，人人「抓養成」的濃厚氛圍。
2、開展主題教育系列活動，促進良好習慣的養成
（1）、以少先隊為龍頭，廣泛深入地組織學習並落實新的《中小學生守則》《中（小）學生日常行為規範》。根據學校實際，開展知識競賽、徵文、自編「良好習慣養成」童謠等活動。
（2）以生活情景劇、小品、演講等學生喜聞樂見的形式，開展《養成文明習慣》《好習慣成就大未來》等班隊主題會活動，寓教於樂，讓學生在良好的行為習慣中深受教育。
（3）以「養成教育重在養德」為宗旨，對個別行為習慣不良的學生，不能採取簡單強制的方法，可以通過長期的耐心的訓練與培養，隨時隨地激勵著學生、提醒著學生，使之逐漸養成良好的行為習慣，真正發揮環境教育潤物細無聲的特殊作用。
3、健全管理制度，強化檢查監督
在促進良好習慣養成教育活動中，要健全各項管理制度，加強對學生的培養和管理，要充分發揮少先隊、學生幹部、校文明督導隊、值日教師等組織的作用，認真開展一日常規評比，評比工作不能流於形式，要定期通報評比結果並作為相關人員工作考核的重要依據。把學生日常行為表現、班風建設、班主任班級管理工作及時收集記錄，作為學生的自我教育，通過開展「知、比、糾、行」活動，使學生在訓練、自糾、鞏固的過程中養成良好的行為習慣。
4、家校聯絡形成共識，促進良好習慣的養成
教師要經常深入學生家庭充分了解其家庭背景和在家的表現，使之更有針對性。加強家校聯絡，取得家長的配合和支援。良好學習習慣的培養應越早越好，從小學一年級開始，就要培養學生基本的學習習慣，如端正寫字、按時作業、合理按排時間、科學用腦等習慣，隨著年級的公升高，逐步提出新的學習習慣培養要求，這一切學習習慣的培養都要遵循學生的心理發展規律，有乙個循序漸進、持之以恆的過程。
三、 組織機構
領導小組：
組長： 葉榮灼常務副組長：陳成森
成員：方聲茂江明華江明興江明婢練華燕張興華
張長娥葉曉文及各班主任
四、 養成教育活動內容及具體要求：
（一）活動內容
幫孩子養成良好的行為習慣，讓所有的孩子帶著好習慣成長。我們將著重從以下幾個方面抓養成教育；
1、 文明習慣（禮貌用語、儀容儀表、言行舉止、遵紀守法）
2、學習習慣（課前習慣、課堂習慣、預習習慣、複習習慣、聽課習慣、書寫習慣、閱讀習慣、作業習慣、思考習慣、讀書習慣）
3、禮議習慣（課堂禮議、少行隊禮議、集會禮議、個人禮儀、公共場所禮議、交住禮儀、**禮議）。
4、衛生習慣（個人衛生、飲食衛生、環境衛生、家庭衛生、健康衛生）
5、品德習慣（社會公德、個人品質：溝通交流、寬容謙讓、誠實守信、愛惜公物、嚴於律己、自強不息、不驕不餒）
（二）具體要求
1、規範行為。我們依據「養成教育即素質教育」的觀念，把「養成教育」融入學校各項工作之中，形成學校德育特色活動。
2、加強「養成教育」課程教學規範管理，根據學校工作計畫安排，上好上足校本課程「養成教育」課。
3、加強對學生行為習慣的引導與培養。提倡常抓不懈，持之以恆，使之形成於自覺的行為過程中，使任何一位孩子都擁有良好的各種行為習慣。
4、在學生平時學習、活動過程中，關注學生各種習慣相關的行為，並進行隨機、個別指導。每一學段的起始年級，教師要告訴學生養成哪些良好的學習習慣，或自行編制乙個學生日常行為習慣記錄表，一段時間結束後與其進行一次集中反饋交流，糾正不良，鼓勵進步。
5、引導家長一起對學生在校和家裡的各種行為習慣進行觀察記錄，並對其出現的不良學習行為及時進行糾正與指導，以獎勵的形式強化其良好學習行為表現，讓學生認識到自身的缺點，通過有意識地訓練，最終形成一種適合自己的良好行為習慣。
6、發揮值日行政督導作用，充分利用「早會」課時間，及時反饋和總結學生日常規範、行為習慣情況，並納入每月「文明班級」評比之中。
五、活動成果
1、全校教師抓學生養成教育工作更加重視和到位。
2、全校學生養成教育在五個習慣上有明顯的成效。
3、出版學生養成教育收穫成果專集習作選專刊一輯。
4、出版教師養成教育工作經驗交流專集《小學生良好行為習慣教育案例》一輯。
總之，養成教育是一項艱鉅的工作，老師的責任更是任重而道遠。我們希望「播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。」讓我們攜手為孩子們養成乙個好的習慣，為他們的美好人生奠定堅實的基礎！
養成教育實施方案
行為習慣養成教育是乙個人終身成長發展的基礎性教育，是德育工作的根本出發點和落腳點，是素質教育的重要內容。為加強我校管理，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，提公升學生的思想道德和文明素養，從而結合本校實際，以 學生行為習慣評價辦法 為評價手段，全方位對我校學生的學習習慣 文明習慣 安全習慣 衛生習...
習慣養成教育活動實施方案
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。在新的學年裡，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以教育局提出的 特色學校建設 為切入點，從細節抓起，從現在做起，紮實有效地進行學生文明習慣養成教育。一 習慣養成教育的內容 小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，...
養成教育實施方案2019
高梘小學養成教育實施方案 2010年 行為習慣養成教育是乙個人終身成長發展的基礎性教育，是德育工作的根本出發點和落腳點，是素質教育的重要內容。為加強我校管理，切實提高我校德育工作的針對性和實效性，提公升學生的思想道德和文明素養，從而結合本校實際，以 學生行為習慣評價辦法 為評價手段，全方位對我校學生...