高考詩詞鑑賞練習題精選130題04羅代國國國
【61】閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（8分）
北陂杏花王安石
一陂春水繞花身， 花影妖嬈各占春。縱被春風吹作雪，絕勝南陌碾作塵。
[注]：此詩系王安石晚年所作。此前詩人親手創立的新法被一一廢止。
陂(bi)：池塘，這裡指池邊或池中小洲。佔春：
占領春光，指包含濃郁春意。碾作塵：意即備受踐踏。
（1）你認為「一陂春水繞花身」中的「繞」字用得好不好?為什麼?（4分）
（2）前人評價這首詩時說：「安石遺情世外，其悲壯即寓閒淡之中。」這種悲壯之情在詩中是如何表現的?請簡要分析。（4分）
【參***】
（1）（4分）好。乙個「繞」字，使春水富有動感、充滿生機，表現了（或賦予）春水愛花惜花的情致。（認為好，其回答與之語意相近即可；如果認為不好，只要言之有理即可酌情給分）
（2）（4分）在詩中詩人用「作雪」和「成塵」作喻，形成對比，（2分）再以「縱被」和「絕勝」強調了寧願為理想獻身也不願同流合汙的悲壯感情。（2分）（回答與之語意相近即可）
【62】閱讀下面的作品，回答1-3題。（9分）
破陣子·景晏殊
燕子來時新社，梨花落後清明。池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕。
巧笑東鄰女伴，採桑徑裡逢迎。疑怪昨宵春夢好，原是今朝鬥草贏，笑從雙臉生。
[注]新社：立春後第五個戊日，是祭祀土地的日子。
鬥草：古代婦女用草進行比賽的遊戲。
1．詞的題目中應該填入的乙個字是 （某一季節），晏殊是派的代表詞。（2分）
2．對作品賞析不恰當的一項是（ ）（3分）
a．通過視覺、聽覺、觸覺等感官感受，傳神地繪景，生動而鮮活，明媚秀潤。
b．「三四點」、「一兩聲」或為寫實地，更透出幽靜與悠長。
c．詞的下片寫少女嬉戲，活潑天真，洋溢著清新的生活氣息。
d．整首詞語言通俗，激情昂揚，境界闊遠。
3．聯絡作品上、下闋內容，試從情與景的關係角度，寫一段鑑賞性文字。（60字，4分）
【參***】
1．（2分） 春婉約派。
2．（3分）（d）
3．（4分）答題要點：描寫了燕子、梨花、碧苔、黃鸝、飛絮、女伴巧笑以及鬥草輸贏遊戲等，勾畫出明媚、歡快的景象，表達了輕鬆愉悅的心情，一改傳統詩詞中傷春惜時的老套。
【63】閱讀下面的詩歌，完成1-3題（8分）
蟬虞世南
垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是藉秋風。
在獄詠蟬駱賓王
西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪雲鬢影，來對白頭吟。
露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為錶予心？
【注】垂緌（ru）：是古代官帽打結下垂的帶子，也指蟬的下巴上與帽帶相似的細嘴。南冠：借指被囚禁的人。
1．兩首詩從體裁看都是詩，從題材看都是詩。（2分）
2．下列說法不正確的一項是（ ）（2分）
a．《蟬》中「居高」、「聲遠」等詞語，準確地寫出了蟬的特徵。
b．《蟬》中以蟬自比，表明自己確實有出眾的才華，流露出清高自信之情。
c．《在獄詠蟬》中「誰為錶予心」，意思是向誰表達自己的內心真情，句中滿含著無奈的悲苦。
d．兩首詩描寫的物件相同，都用了借景抒情的手法，但抒發的感情卻截然不同。
3．兩首詩中都寫到了「露」，對寫蟬有怎樣的作用？請簡潔說明。（4分）
【參***】
1．（2分）近體詠物
2．（3分）d
3．（3分）《蟬》中的「清露」，寫出了蟬的生性高潔，才會有聲高遠播；《在獄詠蟬》中「露重」，寫出了秋蟬艱難的生活環境，使它不能展翅高飛。對寫蟬都起了襯托的作用。
【64】閱讀下面的詩歌，回答後面的問題。（10分）
觀祈雨李約
桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。
朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。
1．說說詩歌前兩句描寫了怎樣的情景。
2．本詩最突出的表現手法是什麼？體現了怎樣的情感態度？
【參***】
1．人們在龍王廟前敲鑼打鼓，鼓樂齊鳴，舉行祭祀儀式，以討得龍王歡心，祈盼上天普降甘霖。
2．採用對比的表現手法，將農民心急如焚地求雨和達官貴人悠哉觀賞歌舞的場景並置，一方是心焦求雨以解決旱災，一方是唯恐下雨咽了管弦，寄寓了對農民的同情和對達官貴人的憤怒。與「朱門酒肉臭，路有凍死骨」有異曲同工之妙。
【65】閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。
渭川田家王維
斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚仗候荊扉。
雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。
即此羨閒逸，悵然吟《式微》。
【注】雉雊（gu）：野雞鳴叫。 《式微》是《詩經》中的一篇，詩中反覆詠歎：「式微，式微，胡不歸？」
1、這首詩首聯中的「歸」字是關鍵字，全詩圍繞「歸」共寫了哪幾幅圖畫? （5分）
2、分析詩人運用什麼表現手法，表達了怎樣的感情？（6分）
【參***】
1.（5分）圍繞「歸」字寫了五幅畫面：牛羊歸巷；野老候童；野雞喚伴；蠶兒造窩；農夫絮語（1點1分）
2.（6分）前面寫了那麼多「歸」，實際上都是反襯。（2分）以人(動物)皆有所歸，反襯自己獨無所歸；以人皆歸得及時、親切、愜意，反襯自己歸隱太遲，以及自己混跡官場的孤單、苦悶（2分）。
詩人藉此以抒發自己歸隱田園的心情（2分）
【66】閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）
同諸隱者夜登四明山施肩吾【注】
半夜尋幽上四明，手攀松桂觸雲行。
相呼已到無人境，何處玉蕭吹一聲。
【注】施肩吾，字希聖。北宋道士。自號華陽子。生卒年不詳。少年習佛，博學經史，工詞章，後轉而學道，隱居西山（在今江西南昌）學仙。
（1）這首詩表現了詩人什麼樣的心境？（2分）
（2）這首詩寫出了四明山山高幽靜的特點，詩人是怎樣來表現這一特點的？請簡要分析。（6分）
【參***】
（1）（2分）這首詩表現了詩人淡遠超逸的心境。（2分，意思相近即可）
（2）（6分）（1）採用了側面描寫的手法寫出四明山的高（1分）；本詩第二句寫手攀松桂在浮雲中行走，側面表現了四明山山高的特點（2分）；（2）用以聲襯靜的手法寫出四明山的幽靜（1分）；本詩
三、四句寫在「無人境」聽到不知何處傳來的一聲蕭鳴，反襯出山的幽靜（2分）。
【67】閱讀下面這首詩歌，然後回答問題。（8分）
夏日三首（其一） 張耒
長夏村墟風日清，簷牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網添絲屋角晴。
落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。
(1)這首詩運用反襯手法表現環境的「清」，請具體說明。（4分）
(2)頸聯中「邀」、「納」二字極為傳神，請簡要分析。（4分）
【參***】
（1）幼雀雛燕在簷前飛舞，反襯村居環境的清幽；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網，反襯白天的清靜；風吹簾動，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜。
（2）「邀」字是擬人手法（把月光寫得很有情味），晃動的月影好像是疏簾請來一樣；「納」字化虛為實（化抽象為具體），溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。
【68】閱讀下面這首古詩，然後回答問題
（8分）
歸自南陽李昌祺
去日猶秋暑，歸時已冷霜。江山非故土，人物是他鄉。
老態隨年出，離愁共路長。埃塵如見戀，到處撲衣裳。
（1）從思鄉的角度看，這首詩寫了幾層意思？請概括。（4分）
（2）詩的尾聯富有藝術感染力，請簡要賞析。（4分）
【參***】
（1）四層。首聯為第一層，寫離開故鄉的時間很長；頸聯為第二層，寫眼前所見不是故鄉風物（或身處異地他鄉）；頷聯為第三層，、寫隨著年齡增大，鄉情日濃；尾聯為第四層，寫旅途艱辛，反襯歸情急切。（4分，每層1分，意思對即可）
（2）尾聯想象豐富，表達巧妙（1分）。不直接說風塵僕僕，旅途艱辛，而是用擬人的手法（1分）說風塵戀客，撲向旅人衣裳，（1分）。表現了詩人歸鄉之切，（1分）富有藝術感染力。
【69】閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（8分）
聽箏柳中庸
抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態，如隨啼鳥識花情。
誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。
（1）這首詩題目是「聽箏」，首聯即寫詩人凝神細聽，頷聯主要運用什麼藝術手法來描寫**給聽者帶來的感受？（4分）
（2）有人說頸聯中「獨」與「空」勘稱詩人煉字的典範，請對這兩個字作簡要賞析。（4分）
【參***】
（1）主要通過聯想想象，運用比喻手法通過對「柳態」和「啼鳥」的描摹寫出了分別後的傷感和思念；(2分)以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。（2分）
（2）「獨」突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，「空」表現離人遠行、無所依從的情景；（2分）這兩個字渲染了一種孤寂、淒清的氣憤，極寫了人物內心的憂鬱和思念。（2分）
【70】閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（8分）
訪戴天山道士不遇李白
犬吠水聲中， 桃花帶露濃。
樹深時見鹿， 溪午不聞鐘。
野竹分青靄， 飛泉掛碧峰。
無人知所去， 愁倚兩三松。
1.請找出頸聯中用得最精妙的兩個字，並對其中乙個字進行賞析。（4分）
2.有人說這首詩主要的人物形象是李白，有人說這首詩主要的人物形象是道士，你認同哪一種觀點，請說說你的理由。（4分）
高考詩詞鑑賞練習題130題1
1 閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。東欄梨花蘇軾 梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！1 梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城 畫面鮮活生動，作者是怎樣表現的？4分 2 這首詩包含了作者怎樣的思想感情？結合全詩簡要分析。2分 參 1 梨花的淡白，柳的深青，這一對比，景色立刻就鮮...
2023年高考詩詞鑑賞練習題130題
1 閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。東欄梨花蘇軾 梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明！1 梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城 畫面鮮活生動，作者是怎樣表現的？4分 2 這首詩包含了作者怎樣的思想感情？結合全詩簡要分析。2分 參 1 梨花的淡白，柳的深青，這一對比，景色立刻就鮮...
高考詩詞鑑賞練習題
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