必修2～2 詩經、楚辭、漢魏六朝詩歌——含英咀華
【積累整合】
一、（一）（1）差錯（2）淚（3）作動詞，下（4）誠懇的樣子（5）機會（6）退出來（7）用在動詞前，表示對自己怎麼樣（8）預料、想到將來（9）出嫁（10）他（11）數量詞用作動詞，有二心（12）數量詞用作動詞，經常改變（13）形容詞用作動詞，加高（14）形容詞用作動詞，加長（15）形容詞用作動詞，推重（16）方位名詞作狀語，向東南（17）名詞作狀語，用手巾（18）名詞作狀語，一天天地（19）使動用法，使……受煎熬（20）形容詞的使動用法，使……榮耀（21）形容詞用作動詞，保全（22）名詞用作動詞，買，購進（二）（1）古：自作主張；今：不受拘束和限制。
（2）古：教養；今：從錯誤、失敗中取得的知識或教育、訓誡。
（3）古：可愛；今：值得憐憫與同情。
（4）古：處理；今：處罰決定。
（5）古：交錯相通；今：交通運輸。
（6）古：修長的樣子；今：形容色彩繁雜。
（7）古：指隨流水而消逝；今：指因災害或其他社會原因被迫離開家鄉或祖國。
（8）古：改變措施；今：改正錯誤。
（三）1.（1）請，願（2）扶持（3）助詞，無意義（4）率領2.（1）辭別（2）告訴（3）謝絕（4）道歉3.
（1）還是（2）原來的，從前的（3）本來（4）故意4.（1）適合，依照（2）出嫁（3）剛才（4）到5.（1）相當於「你」（2）互相（3）面貌，相貌（4）我，表一方對一方有所動作（5）她，表一方對一方有所動作6.
（1）被（2）相當於「我」（3）看見（4）見面，動詞7.（1）迎接，動詞（2）迎娶，動詞（3）迎娶，動詞（4）迎接，動詞
二、1.（1）疑問代詞，哪（2）疑問代詞，什麼（3）副詞，何等2.（1）介詞，被（2）動詞，作為（3）語氣詞，表示反詰語氣，「呢」
三、（1）桑之未落其葉沃若（2）楊柳依依雨雪霏霏（3）哀民生之多艱（4）雖九死其猶未悔（5）固前聖之所厚（6）集芙蓉以為裳苟餘情其信芳長余佩之陸離（7）芳菲菲其彌章餘獨好修以為常雖體解吾猶未變兮（8）慨當以慷唯有杜康（9）青青子衿悠悠我心呦呦鹿鳴食野之蘋（10）周公吐哺天下歸心（11）羈鳥戀舊林（12）
榆柳蔭後簷曖曖遠人村雞鳴桑樹顛
【優化訓練】
1．（1）作者筆下的「大丈夫」是乙個功勳卓著（「豐功」）、品德高尚（「令德」）、看淡榮華富貴（「榮與貴，視尋常」），致力於輔佐君王（「豐功令德，要將堯舜致君王」），心繫國家和百姓（「事業光施社稷」），志存高遠（「勳烈遍銘彝鼎，此志孰能量」）的賢臣形象。(一「內聖」，一「外王」。)
（2）①用典或「間接抒情」。如「要將堯舜致君王」，「榮比昔人衣錦」。前者用了「堯舜」的典故，表達大丈夫要輔助君王，使君王與堯舜比肩的理想。
後者用「衣錦還鄉」的典故，形容人功成名就後榮歸故鄉。②模擬。「榮比昔人衣錦」用當今「仕宦至卿相」功成名就，高車駟馬，與「衣錦還鄉」的古人進行模擬。
③借代。彝鼎，指古代祭祀用的禮器。古人「銘彝鼎」本身就是記載功德的，「彝鼎」本身就是歷史的載體，「鍾鼎文」（即金文）因此產生。
④對偶。事業光施社稷，勳烈遍銘彝鼎。「事業」對「勳烈」，「光施」對「遍銘」「社稷」對「彝鼎」，屬於寬對。
⑤「襯托」。以卿相追求歸鄉之榮耀的行為反襯大丈夫志存高遠，輔佐君王，造福百姓，功載史冊的追求。
2．（1）寒食節，山里的桃李花開，山景清雅。詩人遠離京洛的喧囂，在山間住處舉杯獨酌，度過了迷人的春夜。這兩句生動刻畫了乙個舉杯獨酌、無所拘羈的詩人形象。
（2）對比，詩前四句處處圍繞洛陽與陸渾別業的不同來寫，寫洛陽的花團錦簇，楊柳婀娜，是為了襯托山中明月清輝、桃李花開的幽雅，表達了詩人對寂靜山間的喜愛之情。
3．(1)這首詞塑造了乙個月夜倚樓眺望、思念久別未歸的丈夫、一往情深的閨中**形象。表達了**思念丈夫的愁苦和對丈夫長期不歸的怨恨。(2)這首詞是抒發「閨怨」的名篇，構思新穎獨特，採用了篇末點題的手法。
（或答採用了設定懸念的手法）。上片全是寫景，寫水流，寫山愁，卻不言明是何人因何而發愁。下片直抒胸臆，寫思念，寫怨恨，直到最後一句「月明人倚樓」才點出主人公的身份，是畫龍點睛之筆，突出作品的主題思想。
4．（1）「過」，動詞，穿過(超過，蓋過)；這句寫遠處野寺的鐘聲穿過秋雨而來，彷彿帶上了陣陣寒意。點明了鐘聲寒的原因，化無形為有形，生動形象，具體地傳達出了詩人所感受到的秋意。(意思對即可)
（2）尾聯寫歸來時的景象，詩人選取西風、湖心月等意象，描繪了獵獵秋風一掃陰雨，令人清爽，明月新生，月華與水光交相輝映的景象。營造了皎潔幽靜(清爽開闊)的美妙境界，表達了作者回家時的喜悅與興奮(或表達了詩人為壯美的景象而驚奇、讚美)之情。
5．⑴這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。詩的第
一、二句分別從視覺和聽覺兩方面來寫浪捲、雲湧、風吹、雷鳴，渲染了「山雨欲來風滿樓」的雄偉氣勢。
⑵這首詩表達了詩人開闊的胸襟和內心豪情。暴風雨將臨，按常理本當關門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽「千山急雨來」的壯觀。
6．(1)登高望鄉，歸思難收；客居南海，遠寓故鄉；家書斷絕，音信不通。
(2)清晨城頭上號角吹響，寒霜消散；城外漸漸消退的潮水中茁漾著月影。營造淒清的氛圍，烘托詩人悲涼的心境。
必修3～2 唐代詩歌——感受與共鳴
【積累整合】
一、a組fú náo mén shuò zhǒng dí xián zhé diàn bì wǎng tuò shǔn wéi yīng zhēn zhǔ há ma
b組：（1）hèng hèng hèng héng（2）sài sāi sè（3）yè yān yàn
二、（1）膺贗（2）壑貉（3）蕭蕭瀟瀟（4）滄蒼（5坼柝
三、（1）可以橫絕峨眉巔地崩山摧壯士死（2）捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆（3）雄飛雌從繞林間又聞子規啼夜月（4）劍閣崢嶸而崔嵬（5）江間波浪兼天湧叢菊兩開他日淚（6）獨留青塚向黃昏環佩空歸月夜魂（7）萬里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢（8）別有幽愁暗恨生鐵騎突出刀槍鳴（9）相逢何必曾相識（10）莊生曉夢迷蝴蝶藍田日暖玉生煙
【優化訓練】
1．（１）①「吐」字運用比擬手法，賦予「山」以生命，把月亮從山間公升起（完全露出）的瞬間寫得極有動感，極具神韻；②「浮」字表明了雨後水漲遮斷橋梁的情狀，又呼應了題目「雨多」。（２）尾聯描寫了雨後鄰家外雞犬撒歡、集市上有待售的鮮活魚蝦的情景，極富生機與活力；傳達的是作者對鄉村生活的恬適、愉悅之情；讀後令人心曠神怡，故無瑟縮之感。
２．（1）「獨」有孤獨、失群之意。迷濛雨幕上乙隻小鳥獨自向東南飛去，形單影隻。「獨」字以物寫人，看見這失群的小鳥，詩人不由得想到隻身趕路的自己，表現了此時詩人的孤獨、愁苦之情。
（2）遠處山寺傳來一聲接一聲的悠長的暮鐘聲，茫茫楚天掛上了雨幕，詩人內心不由生出一種悽愴之感，表達了詩人不知前路在何方的羈旅之愁。
3.（1）遠處的雲彩漸漸歸返太華峰際，殘雲遠去，天將放晴；稀疏的細雨緩緩路過中條山區，給人一種清爽之感；詩人的情緒也從離愁別緒中陡轉過來，胸襟也為之開闊起來。
（2）詩人赴京應考即將到達目的地，卻仍然夢著故鄉的漁樵生活；委婉含蓄的表白了自己並非熱衷功名之人，寫出了詩人動搖於出世與隱居之間的矛盾。
4.同意。這首詩前兩句明白如話，以「心自閒」三個字點出自己的心境，同時也是對首句問題的回答；後兩句，詩人用描寫和議論，表達了對這種寧靜生活的喜愛，仍是對首句的回答。
可見，全詩語言毫無修飾，自然流暢，卻又在通俗中見含蓄，平淡中蘊深味。
5.（1）「倦」字不但描繪出覓枝的鳥雀困憊的情態，而且表現出其長時間求棲息卻無枝可依，翻飛繞枝的孤悽處境。「墮」字從視覺角度著力刻畫，不但描繪出聲音自高而下，而且傳達出聽者心驚情悽的感受。
（2）①象徵：頷聯中的倦鵲、飛鴻是貶謫中的詩人孤苦無依的身世的象徵。擬人：
頸聯寫詩人主觀上想排遣愁緒，但「愁」卻像是故意來尋找自己，硬是擺脫不掉。自己跟「老」並沒有訂立契約，而「老」卻漸漸地來臨了。頸聯將「愁」與「老」擬人化，使情感表達更為生動形象。
這首詩抒寫了在陰冷淒寒的冬日乙個愁病交加又困頓失意的被貶**的形象。
6．（1）運用了擬人手法，借啼鳥聲聲慨嘆年華虛度的惆悵，襯托出作者孤身漂泊在旅途中的淒涼寂寞之感。
（2）「荷花」表現了詩人清高脫俗的品格。從全詞看，表現了詞人孤獨冷寂、浪跡天涯的艱辛，借「記得年時沽酒那人家」等句，反映了詞人眷戀塵世的複雜心情。
必修4～2 宋詞——情思與意境
【積累整合】
一、a組
qǐ jī qiàn shē qí cén sǒu yē ǎi dī qiào zhòu suō xiāo sè wèn gē qiáng lǔ mò kuài qiáo cuì yín xiè guān lěi b組：（1）cī chà chāi chā（2）shēn cēn cān cān（3）bó báo bò bó（4）jiàn jiān jiān jiàn
二、字形
（1）幕暮驀募慕摹（2）竟竟競兢兢（3）菱稜凌陵綾 （4）靄藹葛謁（5）宵霄消俏硝逍削峭誚銷 （6）瑾謹槿饉覲 （7）妨防坊彷 （8）膾薈燴劊儈（9）皇惶煌遑隍蝗篁（10）搵慍蘊溫瘟 （11）綸倫淪掄圇
三、名句默寫
（1）煙柳畫橋風簾翠幕 （2）有三秋桂子十里荷花 （3）竟無語凝噎暮靄沉沉楚天闊（4）今宵酒醒何處楊柳岸曉風殘月（5）浪淘盡三國周郎赤壁（6）捲起千堆雪遙想公瑾當年小喬初嫁了（7）一尊還酹江月
（8）何妨吟嘯且徐行竹杖芒鞋輕勝馬一蓑煙雨任平生（9）料峭春風吹酒醒回首向來蕭瑟處也無風雨也無晴（10）楚天千里清秋水隨天去秋無際（11）休說鱸魚堪膾
（12）英雄無覓孫仲謀處風流總被雨打風吹去（13）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（14）烽火揚州路（15）東籬把酒黃昏後莫道不銷魂（16）三杯兩盞淡酒卻是舊時相識
（17）梧桐更兼細雨怎乙個愁字了得
【優化訓練】
第三部分全面預算
全面預算，是指企業對一定期間經營活動 投資活動 財務活動等作出的預算安排。企業實行全面預算管理，至少應當關注下列風險 一 不編制預算或預算不健全，可能導致企業經營缺乏約束或盲目經營。二 預算目標不合理 編制不科學，可能導致企業資源浪費或發展戰略難以實現。三 預算缺乏剛性 執行不力 考核不嚴，可能導致...
第三部分實驗與教學實習
測量實驗是測量教學中不可缺少的重要環節。在教學過程中，課間實習實驗與集中實習是必不可少的教學環節。實驗課的目的是鞏固與加深學生所學的理論知識。通過實驗了解儀器的構造和效能，掌握測量儀器的使用方法 基本操作和檢驗的方法。同時學生對測量儀器的親自操作，記錄 計算以及資料處理，使得學生真正掌握測量的基本方...
第三部分主要專案施工方案
4 2 鋼筋製作前應有技術負責人根據設計圖紙和施工規範構造要求，編制鋼筋下料單，現場製作，而後根據其使用部位 鋼筋規格，經核查無誤後，分類放置。4 3 鋼筋綁紮時，其直徑 間距 數量 搭接長度，必須符合圖紙要求和施工規範的要求。5 基礎模板 基礎模板採用木模木支撐，支模過程中要嚴格控制墊層標高和軸線...