前川一中夏志學
這一學期，我們鄉組織全體教師開展學習優秀教師先進實際的活動。讀了全國模範教師，湖北特級教師，湖北名師，被譽為「湖北教育專家」、「教壇常青樹」 桂賢娣老師的事蹟，一直在我腦海裡縈繞，難以忘懷，她那樸實無華的語言，可敬可愛的思想境界和優秀的品質，**於她對學生的十分的愛心、強烈的責任心；彰顯著她人生絢麗的人格魅力。
她告訴我們人生這樣的乙個哲理：每個人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實，但我們可以改變自己的心情、態度。如何用平和的尺度、心態對待生活中的缺憾和苦難。
心態的不同，會給我們帶來完全不同的生活質量。同時也讓我深深感悟到：教育工作是一門藝術，它所面對的是最為獨特、複雜，是最具有魅力，富於變化、是最具有可塑性的人。
可知，我們在繁瑣、勞累的工作中，不僅要有著健康的身體，而且更要有著健康的心態和良好的精神情緒。通過學習桂老師的事蹟，我的體會有以下幾點：
1、少一點怨氣，多一點銳氣
班主任是天底下最小的「主任」，但肩上責任不小，整日忙於學生們的具體「瑣事」和日常管理教育及活動中，家裡都顧不上。遇到學生難管，家長不理解，難免有煩惱和怨氣，若越有怨氣會越造成心理不平衡。說句心裡話，班主任工作本身就是乙份良心工作，既然選擇了，就得認真，負責任地、耐心地，千方百計想辦法做好。
否則就不做。當遇到煩惱時，不妨少一點怨氣，多一點銳氣，坦然面對，把怨氣變成銳氣，變為一種行動力，堅信在校領導的直接領導和教誨下，沒有過不了的「坎」。堅信「行行出狀元」只要自己勤學苦鑽，就如魏書生老師所說的，「要少埋怨環境，多改變自己，不做怨氣的奴隸」。
2、少一點怒氣，多一點和氣
在班主任日常的管理教育工作中，班級中出現「問題學生是有的，若生氣、經常發脾氣，不僅影響自己的情緒，也有損身體健康，同時也不利於問題的解決，更容易使學生產生反感，讓學生瞧不起「自己」有損教師的形象，在平時的學生教育管理過程中，多看到學生積極閃光的一面，用愛心的引導和耐心細緻的教育，用適當的時機爭取，多種方法努力和他們建立和諧的師生關係，特別是對犯錯誤的學生切忌生硬粗暴，學會制怒，控制情緒，以冷靜、平和的心態解決問題，少一點怒氣，多一點和氣。因為學校是教育學生改正錯誤，健康成長的園地。
3、少一點匠氣，多一點才氣
「以身作則，為人師表」是班主任高尚道德情操的重要組成部分，要讓學生遵守校紀校規，班主任首先要做到「身先士卒，卒先出范「，培養自己廣泛的興趣愛好，多讀書，多善於總結，提高自我綜合素質。擺脫「匠氣」，增加自我綜合能力的「才氣」，體現班主任人格魅力。因為教育是乙個使教育者和受教育者都變得更完善的職業，而且只有當教育者自已完善自己時，才能更有利於學生的完善和發展。
學習桂賢娣先進事蹟的體會
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聽桂賢娣老師報告心得體會
2014年4月19日在學校多功能報告廳，我有幸聽到全國教育楷模桂賢娣老師的報告。一位近50歲的老教師還能持有一顆童心是多麼的不容易，這樣一位教育界的名人還能夠擁有一顆平常心態是多麼的不容易，一位純粹的農村教師能夠成長成這樣一位出色的教師是多麼的不容易，同時也讓我感受到做乙個能真正地培養好孩子 讓孩子...
學習姜萍先進事蹟的體會
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