四月底，共收到徵文七十篇，一則則「愛生故事」，都是愛心織就的魅力故事和幸福人生。徵文活動，讓我們暫時拋開手中的忙碌，忘卻往日事務的繁瑣，盡情開啟記憶的閘門，微笑著重拾愛生中的幸福時光。那一樁樁、一件件甜蜜的「小事」，充盈在我們的心頭，因為故事真實感人，所以難以淡忘，保留著乙份純潔的愛的記憶。
工會組織評選出
一、二、三等獎若干個。對於優秀的故事，要求教師傳送到自己的部落格上，讓全體教師都來學習交流。如查春鳳的《教育之夢美麗著我人生的所有》，沈小雲的《教育如歌，且歌且行》，顧曉蘭的《特別的愛給特別的你》，沈艷華的《擁有愛，擁有美麗》，葉來的《又是柳絮飄飛時》，陸曉豔的《美麗，穿行於平凡之中》，錢麗英的《走出心靈的荒漠，回歸理想的綠洲》，羌小霞的《我願做一顆美麗的流星》等。
一群給心靈種夢的人，美麗地行走在大地上，心中有愛的天使在飛翔！
我們還組織了愛生德育案例的評選活動，41篇案例述說著教師的愛心、細緻和智慧型。如沈波的《以感恩的名義，我們牽手相依》，吳曉亞的《悄悄拂去花的塵埃》，承璇的《「情」是課堂魂，孝義動人心》，葉來的《一張空白的考卷》，錢宇紅的《在花開的季節開花》，牟晨娣的《換上母親般溫柔的心》，沈亞雲的《用愛心滋潤孩子的心田》等，這些案例「新」而「實」，主題突出，特色鮮明，細節生動。
三、網上論壇，碰撞愛生思想。，不斷增強廣大教師的愛生意識
工會進一步組織廣大教師學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》及新版《中小學教師職業道德規範》、教育部《關於加強中小學教師職業道德建設的若干意見》等檔案精神，提高教師的法律意識，規範依法治教、以德從教的教育行為。
為更好地確立「以生為本，育人為本」的正確教育觀念和辦學觀念，將「愛崗敬業、樂於奉獻」的師德行為準則內化為教職工的自覺行動，營造和諧的校園氛圍，形成和諧的師生關係。在全校教師中開展圍繞「愛與責任」和「爭當師德模範，樹立師表形象」為主題的教師網上大討論，並結合「常州市十佳師德標兵候選人」事蹟的學習和**「志存高遠，激揚人生」專題片等，交流心得體會。網上討論，人人參與，人人發表自己的觀點，如周剛的《師愛無疆》，吳曉亞的《責任，那份沉甸甸的份量》，沈林武的《愛，在點滴的堅持中》，黃麗英的《愛是責任，愛是奉獻》，喻易華的《愛學生，給學生以展翅的空間》，錢麗英的《愛是最美的語言》，柳靜芬的《讓陽光永駐》等。
這樣充分發揮校園**的交流功能，大家不僅坦誠交流了思想，碰撞了觀點，進一步形成共識，促進教師敬業愛生，而且豐富了工會工作**。
四、總結反思，昇華愛生精神。
每學期期末，各工會小組開展本學期「168」愛生行動小結交流，然後收齊每位教師的記錄，交學校工會存檔。本學期九月份，工會號召大家回顧自己三年來的愛生行動，進行全面、細緻地總結，突出教育教學中的一些感人事蹟或個性化的做法，以及取得的成效。從材料看，老師們都能認真總結，做得好，寫得也不錯。
如承秀英的《精誠所至，金石為開》，承璇的《縫補翅膀，播撒陽光》，牟晨娣的《把愛種進孩子純真的心田》，承英的《靜候花開》，陸建英的《潤物細無聲》，周剛的《教育有悔》，施麗麗的《用愛心鋪設育人之路》，田豔玲的《愛在「樂」海中徜徉》，陳才娣的《孩子們的心需要我們呵護》，沈艷華的《讓愛溫暖後進生的心靈》，陳剛的《關注「被遺忘的角落」》等，都詮釋了教育愛的真諦。工會還組織二十六位三十五周歲以下的教師開展「我的愛生故事」演講比賽，一則則感人的故事激盪在教師們的心頭，校園公升騰起一股暖暖的春意。
經過幾年的努力，大部分老師順利完成了部分學困生的幫教工作，使他們的學習態度、學習習慣、學習方法等有了明顯的改善。同時，教師與學生家長也建立了長期聯絡機制，培養了讓家長受益的教育、管理和輔導孩子學習的方法，一定程度上減輕了教師以後對學困生幫教工作的負荷，形成合力共同參與的幫教格局。
「168愛生行動」關係到千家萬戶，關係到和諧校園、和諧社會的建立，任重而道遠，我校工會力求在上級工會的領導下，將「168愛生行動」這項工作做得更完善，讓每一位同學都能感受到集體的溫暖、教師的關愛。
「愛生行動」從「心」開始，用精神指導行動；「愛生行動」貴在實踐，貴在堅持。
2010.10.26
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