人教版七年級下冊數學教學工作總結

數學教學工作總結

胡齊林2023年7月2日

七年級下冊數學教學工作總結

本學期我擔任7（1）班的數學教學工作。由於是新課標教學，加之本屆學生的特殊性，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰，於是邊學邊教、邊做邊適應地走進特殊的教學環境。現將一學期來的成與敗總結如下：

一、主要工作及取得的成績：

1、做好課前準備和課後反思工作

面對挑戰，我決心立志要爭取在教學方面使學生學有長進。於是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網路資源，參考別人的教學教法教學設計，根據本班同學的具體情況制定課時計畫。

每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教教學手段，課後及時對該課作出總結，寫好教後反思，並進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的數學課通常採用「問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展」的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。

一位老師說過「新課標老師輕鬆多了」。我原來不同意他的看法，後來我終於明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要「輕鬆」，不能太忙。新課標倡導「自主、合作、**」的學習方式。

我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主**、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由於學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的範圍。

3、虛心請教同組老師。

在教學上，有疑必問。由於沒有新課標教學經驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之後。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什麼問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。

本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成「教學反思錄」。

4、做好「培優、輔中、穩差」工作。

根據本班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生3人，中層生共12人，待進生30人。利用每天下午放學後的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期

四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學找同學或老師指點。除了老師輔導外，我還要求學生成立「數學學習互助小組」，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。

5、制定數學課堂常規，促成良好學風。

我所教的班級，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象，課後作業完成情況也糟糕，甚至有放棄學習數學的學生。對此，我提議制定數學課堂常規，按常規進行獎罰。由於此常規是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學的認可。

在數學課堂裡迅速形成一種認真、求實的學風，出現了「四少」：抄襲作業的行為少了，講粗言爛語的少了，上數學課開小差的少了，不學習數學的少了。出現了「三多」：

喜歡學習數學的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多了。

二、存在問題和今後努力方向：

1、新課標學習與鑽研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、多**技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4、「培優、輔中、穩差」的方法方式還有待完善

總之，教學是乙個教育學的不斷結合，不斷促進，不斷完善的過程，在實踐中去檢驗自己的教學方法，在學生的反饋中發現不足，在今後的教學中改進，這才會使教學的犯法更有實用性，教育的效果才會更明顯。