劉明源先進事蹟

尊敬的領導、各位老師，大家好！我是張村中學的一名教師，我叫劉銘原，首先我代表全鄉所有的班主任，感謝學區領導對班主任工作的支援與厚愛。

今天我為大家交流的話題是：「汗水鋪就成功路，三尺講台繪青春」。

教師是乙個普通的職業，也是乙個神聖的崗位。參加工作以來，我連續多年擔任初中班主任工作，教學成績突出，所任班級多次被評為「先進班級」，所教學生先後多人獲得市縣級「三好學生」、「優秀學生幹部」。出色的完成了教學任務，受到社會各界人士的一致好評。

回顧我的班主任經歷，我歸結為以下四個字:愛、嚴、寬、放。

（一）愛是基礎，愛是源泉。

沒有愛的人生是不完美的，只有愛學生的老師才是好老師，才能贏得學生的愛，得到學生的信任。只有心與心的交融才能撞擊出生命的火花，學生是乙個有知覺的群體，親其師才能信其道，愛之深才能恨之切。這樣才能和學生站在同一起跑線上，和學生一起成長，一起進步。

近年來，農村「留守孩」的現象越來越普遍，由於遠離父母、遠離親情，這對他們的健康成長造成了影響。這些家長單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就可以了，忽視了與孩子的心理溝通與交流，導致親情關係出現了障礙。對於這些孩子，我經常想到這樣兩句話：

「假如我是孩子」和「假如是我的孩子」。這種換位思考的情感體驗使我對學生少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，並努力創設著寬鬆和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

我所教過的學生都知道，我從來沒有放棄過乙個學生，也沒有歧視過乙個差生。2005屆畢業生張海剛，從小失去父母，只有他和年邁的奶奶一起生活，他的學習成績一直很差。一天，他找到我說想退學，我經過調查得知他奶奶生病在床，沒有人照顧。

我二話沒說，當天就和他一起來到醫院看望生病的老人，並把班級學生分成小組輪流看護老奶奶。奶奶在同學的照顧下**了，張海剛很受感動，學習成績也有了明顯的好轉。

每個新學年分班時，學生總是爭著到我所帶班級，「把孩子交給劉老師，我們放心。」這質樸的話語就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

（二）嚴寬相濟，相輔相成。

所謂嚴師出高徒，棍棒之下出孝子，但我卻不贊成對學生一味的嚴加管教，使學生沒有自由。我所說的嚴是指：紀律嚴、制度嚴、目標嚴、賞罰嚴。

要給學生乙個健全的制度，全面為學生的健康著想，應站在學生的位置上看待問題、分析問題，要公平、公正地對待每乙個學生。

寬與嚴並不矛盾，寬不是放任自流，也不是聽之任之，而是允許學生犯錯誤。誰也不能保證自己不犯錯誤，犯了錯誤應該給他乙個改過的機會，不管所犯的錯誤有多大，也應該找機會讓他認識自己。俗話說，教孩子一年，替他想一輩子，如果你能寬恕他一次，也許會改變他一生。

我班學生「小明」，在一次去我住室之際，拿走了我抽屜裡的200元錢。事後經調查知道是他所為，經過我的耐心說服，他承認了自己的錯誤，同事都說把他開除算了，我覺得不能那樣做，這樣做會把他推向犯罪道路的。我沒有向班內任何同學提起這件事，反而讓他和平常一樣坐到教室裡。

他很感激的對我說：「老師我一定記住這次教訓，決不辜負您的希望。」

（三）有的放矢，大膽參與。

放不是撒手不管，作為班主任不要事事參與，應該給學生乙個鍛鍊的機會，讓他們充分展示自己的才華，鍛鍊他們的辦事能力，相信他們，鼓勵他們。即使他們把事情做的很糟糕，也沒有關係。殊不知，吃一塹，長一智，相信他們今後會做的更好。

去年，我接任了學校最令人頭疼的班級。上任後，為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，經過學習，摸索，大膽使用「放」的政策。我先從情感入手。

設計了一些訓練學生自立性的教育活動，如「自己的事情自己做」、「我當一天家」，讓學生先學會做生活的主人。為了培養他們的自主能力，班級各項活動都由學生自己管理和組織，如班會由班委會組織。尤其是「我愛我的班集體」主題班會，內容豐富，形式新穎，既鍛鍊了個人的能力，也提高了他們的學習興趣。

一年後，班級管理井然有序，每個學生都能主動地當主人，整個班級形成了一種積極上進的好風氣，受到全校師生的好評。

成績只能說明過去，今後的路還很長，本著對學生的愛心、對事業的痴心、對未來的信心，我願「丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香」。

我的講話完畢，謝謝大家！