一年級一班
閱讀能開啟我們的心智，閱讀能滋養我們的心靈。在蓓蕾讀書活動中我們一年級一班的學生、老師以及家長積極參與活動，真正體驗了「讀書好、讀好書、好讀書」的滋味，享受到了成功的樂趣。盤點本次讀書活動，總結如下：
一、營造良好讀書氛圍，開展共讀活動
愛讀書的老師帶出愛讀書的學生。在蓓蕾讀書活動中老師以身示範，讀好書，帶好頭，給學生做出了榜樣。利用每週三下午大課間的時間，老師在講台前閱讀著老師喜愛的書籍，孩子們在下面閱讀著他們喜愛的書籍。
孩子們稚嫩的讀書聲充滿整幢教學樓。同時，老師為了營造出更好的讀書氛圍，還建立的班級圖書角。讓孩子們每人帶一本課外讀物，放在圖書角里，進行閱讀共享。
精彩的童話，科普小故事，名人記事走進了孩子的世界，豐富了孩子的情感。以「蓓蕾讀書」為主題的黑板報也同樣增添了讀書節的氛圍，孩子們讀著帶拼音的「蓓蕾讀書」主題黑板報，開卷有益的種子悄悄地播撒在他們的心上。除了師生共讀以外，我們還開展了「親子共讀」，倡導家庭讀書樂。
目的是督促家長和孩子一起讀書，互相影響，在家裡為孩子創造乙個良好的讀書氛圍，培養孩子的讀書興趣，同時也能提高家長的素質。
二、根據年級特點，堅持日有所誦
老師要求一年級的小朋友買一本書，裡面生動鮮活的兒歌、故事等時而讓孩子們搖頭晃腦，時而讓孩子們捧腹大笑，時而讓孩子們高聲引吭，時而讓孩子們低聲吟誦。《365夜兒歌》裡的兒歌內容貼近兒童生活實際，語言風趣幽默，節奏輕快鮮明，是孩子們每天必要的精神食量。老師們利用早上孩子們到校後的時間，組織孩子們進行閱讀與背誦，在日積月累的過程中，生動的兒歌變成孩子們鮮活的語言。
同時，一年級的孩子每天晚上都進行15分鐘到30分鐘的課外閱讀，由家長填寫老師發下的「書香作業記錄紙」，具體包括書名、閱讀時間、一周閱讀家長心得。從孩子們填寫的情況來看，孩子們的閱讀書目豐富多成，有《格林童話》、《365夜童話》、《窗邊的小豆豆》等。在日有所誦的過程中，孩子們與經典對話，與名人對話。
同時養成了良好的閱讀習慣。
三、以活動為載體，激發閱讀動力
在蓓蕾讀書活動中，一年級段還開展了豐富多彩的閱讀競賽活動，以此不斷激發低年級孩子的閱讀興趣。例如，根據孩子們每星期的閱讀情況，我們評選出了每週的班級「閱讀之星」，進行獎狀的發放，同時老師給這些獲獎的孩子提供好書的借閱，就這樣，孩子們對閱讀從一開始的外在壓力，變成真正的內在動力，從而愛上了閱讀。又如，每天抽出5-10分鐘的時間，開展講故事比賽，讓孩子們把課外看到的故事講給全班小朋友聽，評選出每週的故事大王。
在閱讀的過程中，孩子們大量識字，進而激發大量閱讀的興趣，如此良性迴圈，為孩子的終身閱讀奠定了良好的基礎。
讀書能啟迪人的智慧型，讀書又可以與大師對話，與經典為友，與博覽同行，又可以筆舞藍天，說古道今。願我們的孩子在閱讀中增長知識，在背誦中積累底蘊，在實踐中體驗成功。願蓓蕾讀書活動如春風，吹起「雨後春筍」，願我們的蓓蕾讀書活動越辦越好。
一年級讀書活動總結
為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為此，學校開展了 書香伴我成長 的讀書活動，從此學校掀起了轟轟烈烈的讀書熱潮，但對於只有七歲的一年級學生來說，效果如何，現將一學期來的讀書情況...
一年級讀書活動總結
一 確保閱讀書籍 有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二週，我就鼓勵學生把自己的零花錢節約下來買書，到紹興圖書館借書。此外，發動學生每人捐幾本書，充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀...
一年級讀書活動方案
一年級語文組 指導思想 結合學校的讀書要求，為了培養低年級學生的讀書習慣，從小為寫作打下良好的基礎，學習到更多的課外知識。活動物件 一年級全體同學 活動時間 2010 2011第二學期 活動口號 我讀書，我快樂！主要措施 一 開展 讀一本好書，交乙個朋友 換一本好書，交乙個朋友 活動 1 從家長入手...