近年來，隨著高考改革的穩步推進，高考試卷的題型、題量、難度總體上已經基本趨於穩定。但在具體的考試過程中，考生難免還會碰上一些「特殊」的題目，此時如果應對不當，將會影響考試的正常心態，進而「危及」高考的成敗，應當引起考生的高度重視。
其實，考生考場上碰到的這些政治「特殊」題目，雖然它們的具體內容可能各不相同，其呈現方式也會有所差別，但歸納起來不外就是以下幾種情況，只要考生靜下心來，沉著冷靜，認真應對，定可一一破解：
1、「看似容易」的題。考生參加考試時常有一種現象，那就是難題不易錯，容易題反而常出錯。究其原因，這首先與人的注意力有關。
難題使人集中注意力，認真對待，所以成功；容易題使人注意力鬆懈，麻痺輕視，從而導致失敗。因此，考生千萬不可「易而忘憂」。要懂得高考的題目一般都不會很容易或太容易，看似容易的題目也有「咬手」的關卡，考生絕對不能掉以輕心，思緒不能鬆懈，反而要更加細心審題，認真解題，「在戰術上重視敵人」，這樣才不會在容易題面前吃虧。
容易題失分十分可惜，因為對你容易，對別人也容易，你疏忽失分，別人仔細得分，這就產生了分差，那形勢就會逆轉，變得對你十分不利，高考的區分度常常是不在難度大的題目，而在於容易題的不經意失分，拉開了你和別人的距離。
2、「似乎做過」的題。在考場上，考生看到以前「似乎做過」的題目，由於自信心和安全感的作用極易放鬆戒備，習慣於用過去的老套路解題，跳不出舊框框，貿然下筆。而且，有一種現象，就是練習題做得越多，這種傾向就越大，眼熟的機率越高，出錯的地方就越多。
面對這類題目，需要「熟題生做」，考生格外仔細小心，謹慎從事，不能輕率地按照原有練習過的方法、方式照搬照做，其結果則極可能會掉入命題者設計的「陷阱」而失分。因為這類題目往往只是表面形式相似，但出題者已在文字上做了功夫，重新規定了答題內容和要求，一字之差，解法可能就完全不一樣。如果「想當然」去解題，就必定會出差錯，許多考生都吃過這方面的虧。
因此，考生必須看清題目、審明題意再下筆作答，以避免老套路對考試做題的思維定勢，陷入了出題者的圈套。
3、「未曾見過」的題。考生碰到不曾見過或根本沒有複習到的生題千萬不能洩氣，一定要鎮定不亂，首先要堅信，無論是易題、難題乃至不曾見過的生題的「根」都離不開教材，「萬變不離其宗」，完全超出教材和大綱內容之外的試題是不會出現的，出題者決不會在考題上作弄考生。要相信自己已經掌握的知識是完全可能做出這道題目的。
這時最好的對策就是回憶和聯想，學會「生題熟做」，考生要十分冷靜地弄清題目的全部條件和要求，注意尋求其中比較隱蔽的條件，回憶一下題目的內容、要求跟課本中哪一部分知識有關係，聯想老師講解這一部分知識的具體情景，以及課堂上分析問題、解答問題的方式、方法。如果一時難以回憶起來，可以根據課本的目錄，逐條去回憶，努力思考與題目相關的知識體系及有關的解題思路和方法。這樣，有助於考生理清各種條件的關聯，相互之間的制約關係，從中找到解題的方法和途徑。
4、「一時想不起來」的題。考生在考場上，有時會出現平時感到挺熟悉、很簡單的題目，卻一時想不起來該怎麼解答。遇到這種情況，考生首要的是不要著急，越著急頭腦中的儲備資訊就隱藏得越深。
考試答卷剛剛開始，記憶和思維等心理過程還未適應考場上的緊張氣氛，可以先把這道題放一放，去做別的題目。在做了幾道題之後，累積了一些分數，心情也逐漸平靜下來，自信心增強了，原先受到抑制的記憶資訊常常會自動地浮現出來，幫你解決問題。回頭如果還是解不出來，考生可以尋找、回憶一下與這道題目有關的一些線索，比如，它可能是在課本或筆記本中的什麼位置，其前面或後面有些什麼內容，看看能否從中得到一點啟發；或者嘗試利用試卷上的其他試題的內容，引發你回想那些因一時遺忘而記不起來的內容。
重要的考試都有很大的題量，這些試題很有可能隱藏著一些資訊，只要考生稍加留意，往往乙個字、乙個詞就能激發你的靈感火花，對解那道題目也就有了辦法。
5、「難以迅速決斷」的題。面對乙個題目，考生腦海裡常常會浮現兩個以上的答案，但左思右想仍然難以決斷哪乙個才是正確的。這時最好能推導或從其他方面推論一下。
如果無法推導或推論，則應選擇最初直覺的答案，也就是一開始讀完整個題目時，腦海中所浮現的第乙個答案。人的大腦就像乙個大型的記憶庫，其中儲藏了許多知識，當考生坐在考場中看著考題的時侯，大腦就會把儲存在其中的相關知識釋放出來。「直覺」往往就是大腦所釋放出來、儲存在記憶庫里的東西，值得信賴。
事實證明，人對某些問題感到疑惑時，最初的直覺往往是正確的。而緊接著所想到的其他答案，牽強附會的可能性相對比較大一些。如果考生仍是迷惑不已、舉棋不定，它們往往會不知不覺地製造出更多的理由，誤導你離正確答案越來越遠。
當然，很多題目是需要考生經過分析、思考、或運算，才能得到正確答案的，考生可別連這樣的題目也一概用「直覺」去應付。
6、「難度較大」的題。考生解答難度較大的題目時，首先要揚長避短，發揮自己的優勢，沿著自己熟悉的思路去思考。一般來說，考生對難題也不一定會一竅不通，往往是整個解題思路中某一點卡了殼。
因此，要充分調動自己知識結構中的有關知識，回憶自己解過的難題中有哪些相似的有關聯的解題思路，找出知識間、解題思路間的內在聯絡，盡量回憶老師在課堂上對同類題型分析和解答的方法，經過分析、綜合、歸納、推理等思維過程，就有可能找到解題突破口。如果仍然解不出來，就要及時變換角度，用「迂迴」的辦法尋找其他的解題途徑。難題的共同特點是解題過程的複雜性、跳躍性、迂迴性和所需知識的廣泛性、鬆散性。
因此，解決難題最需要思維的廣闊性、變通性和創造性。這在平時的學習中就要注意訓練和歸納總結。
7、「綜合性大」的題。綜合性大的題就是我們常說的壓軸題。這類題目，所考查的知識點不止乙個，而是兩個或兩個以上。
面對這樣的題目，考生常常會覺得「老虎吃天，無從下口」，想要把題目解答得井井有條，可是又有些心有餘力不足。這時萬不可操之過急，考生可以採取分解的辦法加以解決。即先把題目一步一步地分解成小題，確定好解題所需的必要條件和順序，再思考如何把每乙個小題先做出來，最後把它們綜合起來就完成答題了。
事實上，很多綜合性大的題目就是把教材中若干知識點綜合在一起構成的，因此包括綜合性較強的壓軸題都設定了層次分明的「台階」。入口寬、入手易，但是深入難，解到底難，考生要學會「化整為零」，各個擊破。因此綜合的壓軸題也有可得分之處，只要考生冷靜思考、仔細分析，都能得到應有的分數。
8、「超常規」的題。乙個題目往往都有一套常規解法，一旦用常規解法解不出來，就說明該題有特殊之處。考生碰到這樣的特殊題目千萬不能慌，不能急，就如解繩子疙瘩一樣，越慌越急就越解不開。
這時首先要重新審題，找出試題的「題眼」，即抓住題目的關健詞，這是解答這類題目的首要條件。然後換換角度，從多角度思考問題的突破口，嘗試著把題目分成幾個層次去理解，或者採用幾種方法，幾個原理去破解，或者運用逆向思維，打破原來的思維定勢和思維程式，往往就能化特殊為一般、化複雜為簡單，試題自然也就迎刃而解了。
9、「絞盡腦汁、冥思苦想仍答不出」的題。有的題目，考生幾經強攻硬啃仍不能拿下，要注意不要被纏著耗時過多，尤其到了考試的最後階段，如果還沒有把握解答出，就必須果斷放棄，用剩下來的時間保證其他題目做得完整、準確，或是檢查別的試題，糾編糾錯，這樣相對而言，得分仍會較高。如果還有一點時間，就不要輕易空著，只要不會倒扣分，就要盡力去做、去解。
對大題、難題嘗試著把自己所知都答上，有時也可得到分。實在解不出來也別責怪自己，畢竟該拿的分你都拿到了。對那些選擇題可憑著感覺和技巧去填、去猜，一絲一毫的得分機會都不放過。
當遇到好幾道不會選的選擇題時，考生要謹記猜同乙個答案。例如全部都猜c，或全部都猜d，這樣至少也會猜對一題。切忌毫無章法，隨意亂猜，結果什麼都沒碰著。
10、「時間所剩不多仍有不少沒做」的題。考場上最容易引起考生慌亂的情形，莫過於考試時間不多卻仍有不少題目沒做完。此時心急如焚，常常是做著這道題時想著那道題，而做那道題時又惦記著這道題，結果一題也沒做好。
當這種情況出現時，一定要有個合理的目標和合理的決策。所謂合理的目標是指在保證正確率的前提下，能做多少算多少；倘若考生目標過高而不合理（企望全部做完，全部做對）反而連較低目標（做對一部分）也實現不了。有了合理的目標，還要有合理的決策，即優先選做的題目，應該是自己比較有把握和分值較高的題目，而且要考慮所要花費的時間，把三者綜合平衡之後再作出明智的選擇方案。
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