學生取得成果時：
1.你真像位小科學家，有這麼多重大發現！
2.了不起的發現，再用精彩的方式介紹給大家，大家就更佩服你了！
3.你完成得好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！
4.你是乙個很優秀的記錄員，不僅把觀察的內容都詳細地記錄下來，而且還寫得非常端正、清晰！
5.真是好樣的，你的作品真的是非常出色！
6.哇，你的作品太好了！
7.你太厲害了！
8.為我們的成功鼓掌！
9.你瞧，通過努力，你成功了，祝賀你！
10.參與是走向成功的開始，結果並不是最重要的！
11.你研究的課題很有價值，請繼續研究！
12.這是你們合作成功的果實，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！
學生遇到困難或者想退縮時：
1.心動不如行動，讓我們研究吧！
2.你真有毅力，能堅持研究這麼久！
3.研究碰到困難，別退縮，相信自己，一定能行！
4.大家齊心協力，再加把油，勝利一定會屬於你們的！
5.堅持到底就是勝利！
6.男子漢再大的困難也不怕！
7.別洩氣！機會等著你！
8.你敢於向困難挑戰，我要向你學習！
9.你已經很努力了，別急，自信點！
10.只要認真細心，什麼也難不倒你！
11.你的問題難住老師了，希望大家幫助老師，去查資料，共同解決這個問題，好嗎？
12.自信是走向成功的開始！
13.研究就是錯了再試的過程！
14.小疑有小進，大疑有大進！
15.別放棄！堅持下去準能行！
16.相信自己，你會做得更好！
17.老師很佩服你的鑽勁兒！
18.你很富有創造力，離科學的距離越來越近了。
19.老師相信你們是最棒的！
20.試一試，老師知道你能行！
21.你又有了新發現，真為你高興！
22.你是敢於嘗試的勇士，好極了！
23.陽光總在風雨後，沒經歷挫折的風雨，怎能看到成功的彩虹？
聽 ⒈謝謝大家聽得這麼專心
⒉大家對這些內容這麼感興趣，真讓我高興。
⒊你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵 ⒋我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了 ⒌我不知道我這樣說是否合適。
⒍我不知我說清楚了沒有，說明白了沒有。
⒎我的解釋不知是否令你們滿意，課後讓我們大家再去找有關的書來讀讀。
⒏你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再說一遍？
⒐會「聽」也是會學習的表現。我希望大家認真聽好我下面要說的一段話。
⒑從聽課的情況反映出，我們是乙個素質良好的集體。
說：⒈謝謝你，你說得很正確、很清楚。
⒉雖然你說得不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。
⒊你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍。
⒋╳╳說的還不完全，請哪一位再補充。
⒌老師知道你心裡已經明白了，但是嘴上還說不出，我把你的意思轉述出來，然後請你再學說一遍。
⒍說，是用嘴來寫作，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心裡整理一下就能說清楚。
⒎對！說得很好，我很高興你有這樣的認識，很高興你能說得這麼好！
⒏我們今天的討論很熱烈，參與的人數也多，說得很有質量，我為你們感到驕傲。
⒐說話，是把自己心裡的想法表達出來，與別人交流。說時要想想，別人能聽得明白嗎？
⒑說話是與別人交流，所以要注意儀態，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習慣，養成好習慣。
讀 ⒈「讀」是我們學習語文最基本的方法之一。古人說，讀書時應「眼到、口到、心到」。我看，你們今天達到了這個要求。
⒉大家自由讀書的這段時間裡，教室裡只聽到琅琅書聲，大家專注的神情讓我感受到什麼叫「求知若渴」，我很感動。
⒊經過這麼一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什麼了。
⒋請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現出來。
⒌讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。
⒍讀的要求應該分出層次。首先是讀通，將句子讀順口，不認識的字要借助工具書讀準字音。對於這一點，我們同學的認識很清楚的，態度是重視的，做得很好。
⒎聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們
⒏默讀時，貴在邊讀邊思考。現在我們將默讀時的思考心得交流一下。
⒐默讀，要講究速度。現在，我請大家在十分鐘內看完這段文字，並請思考「……」
⒑「讀書百遍，其義自見」，我請各位再把這部分內容多讀幾遍，弄懂它的意思。
問 ⒈「學貴有疑」，問題是思考的產物，你們的問題提得很好，很有質量，這是善於思考的結果。
⒉你的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的
⒊這裡有同學提出了這樣乙個問題，請大家看看是否有答案
⒋你們現在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。
⒌我們同學的思想變得和敏銳，這些問題提得很好 ⒍這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確。
⒎今天我們的提問已大大地超出了課文的範圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知慾望。
⒏有些問題，我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？
⒐有乙個問題是我要求教大家的，請大家來幫我解決。
⒑我從同學們的提問中，看到的是思維的火花，非常燦爛，與其說是我在教你們，不如說是你們在教我，你們的學習能力是在提高。
寫 ⒈同學們養成了良好的學習習慣，作業本很乾淨，書寫也端正。我很高興，感謝大家。
⒉請同學們看（用手揚起一大疊本子），我今天要表揚這麼多同學，讓我來向大家介紹他們的名字。這些同學的作業字跡端正，行款整齊，很少有錯別字，文句通順，進步很大。
⒊同學們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現在我念給大家聽，希望大家能喜歡。
⒋寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達出來，讓別人了解。我們的作文也應該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交換看。
看完後，將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鼓勵。
⒌優秀的作文是全班的財富，應該讓大家來共享，請大家出出主意，如何使這些財富充分地發揮作用，讓每一位同學得益。特別請這些財富的創造者出出主意。
⒍用自己的筆寫自己心裡話，這一點很重要。我們班已有╳位同學做得較好，他們的作文雖然也有缺點，卻給人一種真誠的感受。
⒎「有納才能吐」，有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
⒏╳╳同學從生活中找寫作材料的本領很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來。他的寫作材料總是那麼新鮮、獨到。
⒐剛剛過了╳╳節，同學們一定還有深刻的印象，就用「╳╳節」為題，寫一篇作文，好嗎？
⒑文章寫完了，自己應該小聲讀一兩遍，注意有沒有詞語的毛病和寫錯、寫漏的字。
有用的課堂表揚語
2010 12 13 13 28 08 分類 課堂實踐 標籤 課堂鼓勵表揚用語 字型大小大中小訂閱 聽 謝謝大家聽得這麼專心 大家對這些內容這麼感興趣，真讓我高興。你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵 我從你們的姿態上感覺到，你們聽明白了 我不知道我這樣說是否合適。我不知我說清楚了沒有，說明白了沒...
英語課堂表揚語
英語課堂表揚用語 hey hey great very very piu,piu,piu very very good,good,good very very cool,cool,cool wugaga wugaga wugaga wugaga oh,oh,super you are wonderf...
幼兒園表揚語
1 金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒！左右手先後左右轉，然後放胸前交替轉圈，最後豎起大拇指 2 gu ga ga，gu ga ga.gu ga ga，gu ga ga.左右手心合併再彎空，慢慢往上游動 boom！雙手臂相離 再垂直放置在胸前做 的樣子 3 yummy，yummy，good！雙手向嘴...