***老師：
若干年前，想找一位標準的語文老師形象，我們首先會想到你。因了你的儒雅謙和，渾身上下透著的友好，因了你的課堂自如、教材嫻熟，甚至動聽的聲音。幾個月來，家長、學生和我們一樣都欣賞著你。
你工作勤奮、踏實，尤其在護車的過程中體現了你的敬業精神。我們認為你是一位擅長「中醫」的高手，把孩子交給你，絕對錯不了！
同時，我們一直認為你是個能幹的人，但你給人的印象容易產生誤解，恐緣於你這個年齡少有的纖弱、好靜、低調，表現在：活力和興奮度不足，積極主動性不夠，在學生管理上、課堂紀律中，尚欠處事麻利與果敢的作風。另外特區教師的新形象，不僅應保留一些傳統，恐怕在理念上、待人處事上，甚至是服飾時尚上，都應有一些特殊的張揚，不爭取主動就會變得被動。
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***老師：
你渾身上下透著母性的光輝，你的和藹、勤勉和良好的心態，讓我們感到無比踏實。你的心無旁騖，讓後生一輩無法企及，這是你多年來厚積薄發的結果。建議在家長對你本能尊重的基礎上，深入剖析一下關內外學生及家長的異同和他們的需求，發揮老同志特有的優勢，進一步提高家校溝通水平（溝通頻率和方式上）。
同時累積你幾十年的積澱，在治班上爭取更多過人的表現，在教學上緊跟步伐。
我始終堅信：老教師身上有著中青年教師身上無法比擬的優勢（如過人的愛心、信任度、經驗等），也許優勢的體現需要乙個過程，但我們期待通過你來驗證我們重用「老」教師的正確性。
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***老師：
你的厚積薄發，表現出了踏實肯幹。你的任勞任怨、為人低調給我印象深刻，你是乙個徹徹底底的好人。在臨危受命後，你表現出了敢於擔當的勇氣和努力，令我欽佩。
我始終認為你是乙個一專多能的能人，理應得到更多的讚賞和擁護，但你三個月來的表現卻學生滿意度偏低，同事中鮮有優秀的評價，尤其在課堂上難於吸引學生的注意，課堂效益偏低，對於乙個老師來說，是否能吸引學生、被學生接受，是一位教師的價值和意義所在。也許你的性情使然，也許你認為學生頑皮，民辦學校的學生頑皮卻是事實所在，至少部分事實所在。
你可能樂於擔任「後衛」角色，很容易使人產生對你「工作欠激情，待人欠熱情」的誤解，降低你的不可代替性，建議你認真研究內地與沿海、關內與關外的學生及家長的不同需求，「改變別人難上難，改變自己最簡單」，從現在開始，鼓起活力與興奮度，爭取讚賞為目標，建立「無動即過」的積極心態，進一步改良和提公升。
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***老師：
事實證明你是一位難得的好老師！你的敬業，你的待人，尤其在教學上，體現出你紮實的教學基本功和課堂駕御能力，令我們欽佩！你的治班班理念十分清晰且很先進，創造了班級英語氛圍，體現了英語老師做班主任的優勢。
近期，少部分家長在對你誤解的基礎上，派生出一些不信任感，並呈蔓延之勢，相信你正在挽轉或改良。我認為這也許是你和家長之間溝通不充分或溝通方式欠當有關，也或是與你長期教授香港子弟，也或是與你長期浸潤小學高段有關。你在一年級的班級常規管理上，確實呈現出了與人不同的風格，並讓人感覺到你與鄰班的差距，這容易使家長往不好的方向理解，可喜的是我們發現了原因並願意應對，我們對你充滿信心。
工作敬業和教學專業是作為老師的根本，我很高興地看到，在你的身上結合得是多麼完美！
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***老師：
你表現出的卓越才情及治班理念，令我們欽佩！五（1）是乙個相對特殊的班級，因為是明星班級，所以關注高度，期待值高，時間證明你行！又一次驗證了我們調兵遣將的正確性。
你精心發現問題，勤於反映情況，不僅表現出你曾經作為管理者所具有的洞察力，同時表現出你對南開的一種責任感，我們歡迎並感動著。你在作文教學上的優勢已初見崢嶸，你積極參與語文教研活動，在同行中已受到不止一次，不止一人的好評。我們歡迎並感到高興！
你的才情及閱歷，決定你不是乙個平凡的人，理應有更大的作為和上乘的表現。這是眾多年輕教師不具備的，我們有理由對你充滿比較高的期待，建議你把五（2）班從優秀帶向卓越，把你紮實的語文素養落實到語文課堂，影響更多的學生，在教學上獨樹一幟，在工作中多乙份細緻、實韌及主動，相信來南開之前，你擁有很長一段時間「潛力股」的美譽。人過三十，該是成為「績優股」的時候了。
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***老師：
你為人友善、合作，適應力強，很快融入了南開這個集體。三（1）班較特殊，更換了幾任班主任，今年插班生又多，你肯定遇到不少困難，但你沉著應對，得到家長的認可，打心裡為你高興！作為語文教師中唯一跨班的老師，其壓力難度可想而知。
在教學中，你鼓勵孩子愛寫、勤寫，成為大家樂議的話題。你的深度思維、善於思考是很多老師不可比擬的。你發明的「媽媽沙龍」讓我們興奮，一句話，你是一位極富內涵的優秀老師。
三（1）班以前的兩位班主任與孩子們關係親密，與家長溝通緊密。相對而言，你與孩子的距離顯得稍遠一些。在與家長的溝通上，應再主動一些。
也許因你的個性使然，但你的個性容易讓人產生「工作欠激情，對人欠熱情」的誤解，故建議你的內秀多外現一些，笑容更多更燦爛一些，能享受的你笑容的人更多一些。在工作中多一些活力和興奮度，廣泛地融入同事群體，你會更魅力無窮，並期待你語文教學上或治班上獨樹一幟，有更多過人的表現！
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***老師：
你認真踏實、為人謙遜隨和，常掛在嘴邊的微笑，給我留下了深刻的印象。在值週中，總能看見你認真負責任的身影，在處事中，你有一定經驗，並擁有年輕人難得的持重，據我所知，同學們都很喜歡你，祝賀你！南開學校是個群英匯集之地，想要有所過人的表現實屬不易，建議你更積極主動，不斷提公升，再添乙份教師的成熟及職業特徵，再外顯一些能幹的活力與自信，在學校多項事務中多一些擔當，創造在某些方面，屬於你獨具或領先的價值。
我認為,工作的期待不僅僅只立足於家長不投訴或領導較滿意，恐需作為一項畢生的事業來追求。畢竟我們還年輕!
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***老師：
你機敏靈活，敢管敢幹，強烈的責任心給我印象深刻。在學生管理上，你有一套自己的辦法，令人欽佩。你比一般的青年老師多乙份持重，我認為，這不僅源於你有深圳從業多年的經歷，更因你善於動腦的習慣。
中國有句古話「勤能補拙」，在你身上充分印證了這點。現實中，年輕時的成熟容易被人誤解為心機過重，但你不必完全理會，儘管在深圳南開這個平台上揮灑自己、創造業績，時間可以說明一切。我對你信心十足。
感謝你在學校多項業務中的擔當。期待你在明年藝術節上有過人的表現，尤其是你的學生的表現。
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***老師：
你確實是一位難得的好老師，在很短的時間就得到家長的高度肯定。諸多方面都證明你不愧是位「革命老將」，與你同事也感到十分放心，建議你保重身體，同事們都很關心你，建議你有餘力的情況下，幫扶青年教師成長，重點扶持一（x）班。另根據你過去的經歷和閱歷，多為學校提意見和建議。
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***老師：
你的勤奮、敬業與穩重給我印象至深，實踐證明我們的選擇是對的！年輕人的特徵十分明顯，種種跡象表明你是乙個幹大事的人，但在南開學校，人人都應是一面旗幟，建議你利用自身的優勢，以及曾在深圳學習工作的經歷，在體育老師中率先突破，在教學在帶隊或群眾體育上爭取更多的過人表現，因為你有這個實力。
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***老師：
你的敬業、勤奮與活力，給了我至深的印象。你是乙個秀外慧中、徹徹底底的好姑娘。在校車接送上主動請纓，並做得如此優秀，體現了年輕人想做事，想把事情做好的心情，符合有為青年的基本特徵。
但是在深圳這個地方，更需要能人，尤其是在專業上的能人。這個地方不相信眼淚，建議你虛心地向老教師請教，多實踐多總結，調動你所有的資源，在各項專業活動中爭取不俗的表現，因為這是我們安身立命的根本。
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***老師：
是你的百鳥般般歌喉打動了我們。實踐證明你是好樣的！你的友好，你的專業，你的認真勁給我們留下了深刻的印象，這可能也是你年紀輕輕卻專業如此之棒的原因。
與你同事是件十分愉快的事情。對教學而言，你的經驗幾乎為零，建議以「歸零」的心態，虛心向老教師請教，在較短的時間裡有乙個較大的提公升，畢竟在中小學，上課是老師的第一要務，我們並期待著你施展才華，複製無數個「小***」。在明年夏天的藝術節上，期待你的精彩表現（尤其是來自學生的表現）。
我們對你充滿信心，因為你有極大的上公升空間。
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***老師：
你的熱情與活力，年輕氣盛，給我們印象深刻。嚴格上說，你是一位最有青年特徵的教師，尤其在開幕式上的演唱，讓我們記憶猶新。方方面面說明你不僅是一表人才，且是一位可塑之才。
年輕誠可貴，但有時也給我們帶來一些弊端，比如，經驗缺乏、不諳世事等。你畢竟走入社會不久，建議你重新認識這個社會（尤其是在深圳特區對自我的重新確認）。從踏踏實實做好每件小事起，嚴格要求自己，排除萬難，在崗位上建功立業，「從來就沒有什麼救世主」，積累自己才是安身立命的根本。
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***老師：
因你的熱情、活力及較高的綜合素質，使得我們在瞬間決定聘用你。實踐證明我們是對的！在很快的時間裡，學生接受你，同事們喜歡你，建議你研究新課標，使課堂教學活動化、生活化，再治班上有更多上乘的表現！
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***老師：
你的清純與親切、虛心與友好給我印象至深，你習慣於在角落裡安安靜靜把工作做得有條不紊。讓人覺得與你共事是件十分愉快的事情。當今做一件事十分困難，別人的支援和重視要靠自己去爭取，不爭取主動就會變得被動。
建議你盡快積累自己的實力，縮小與本崗位要求的差距，不斷提高自己的競爭力和不可代替性，無庸置疑，你是乙個可塑之材，具有深廣的潛力。 本新聞共3頁,當前在第2頁 1 2 3
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***老師：
你的質樸、你的敬業，表明你是乙個非常踏實可靠的人，你為訓練方塊隊付出的汗水，對學校「有令即從」的品質，奠定你會有乙個很好的未來。你絕對是乙個好人，並且是難得的好人，但在深圳這個充滿競爭的社會，更需要能人，能擔任起重任的人，能獨擋一面的人，建議你珍惜南開這個難得的平台，用心做事，多動腦筋，虛心求教，在有限的時間裡快速成長，做出幾件讓皆稱道的事情，或者在學校的更多事務中有所擔當，並有出色的表現！
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***老師：
你是一位可遇難求的好老師，為人正派，深受同事的歡迎。你教學的踏實勁、不花俏，體現了你的功力和老道。家長會上你的發言，給家長留下了乙個非常良好的印象。
你的作業批改及時（三個班級的數學可不是一項易事），更因你有與家長主動溝通的意識，在科任老師中，成為與家長成功溝通的典範，甚至一些班主任也遠不及你，你孩兒尚小，但絲毫沒影響到你的工作激情。在午休房管理缺人管理，請你替崗時，你毫不猶豫，謝謝你！看來勤勉工作已內化成你的優秀品質，只需提醒你的是：
注意三個班的協調均衡發展，適當偏重一（2）班，另外在個性上，外現出更多的興奮度和活力，甚至在衣飾上張揚一些時尚的感覺和品位。你會更魅力四射！
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