(1) 英語教學日誌
英語閱讀能力的培養
我們已經進入了社會生活資訊化和經濟全球化的二十一世紀。新世紀使英語的重要性越來越突出，它已成為了人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。
閱讀是一種積極主動的思考，理解和吸收資訊的認識活動，它是初中階段英語教學的主要手段之一，也是英語學習的主要目的。初中英語的詞彙、語法、寫作等教學都應為閱讀教學服務，教師通過閱讀技巧的指點，閱讀方法的訓練，提高學生的英語閱讀能力，從而達到全面提高學生綜合運用英語的能力這一最終目的。
在教學實踐中對如何培養學生的閱讀能力進行過多年的探索，取得了一些成功的經驗。我們正處在乙個資訊**的時代，如何確定我們將要閱讀的材料正是我們所需要而且應該閱讀的，這就要根據標題、首句或首段，對閱讀材料進行**，然後確定有無必要繼續閱讀。**是否準確，可以通過閱讀來加以檢驗，而這種**能力的培養，卻不是一朝一夕的功夫。
我在教授每乙個單元的課文前，往往要求學生根據標題對課文的內容進行**。這時學生們思維活躍，思路開闊，通過討論，激發他們對將要學習的課文的好奇心和求知慾。這種討論要廣開言路，讓學生們暢所欲言，以培養他們的英語口頭表達能力。
在這一階段，我還注意加入對本單元內容的背景知識介紹。這一教學環節是十分重要的，我在備課時要花費很多功夫，用學生所學過的知識，用簡單易懂的語言將背景知識科學地、有趣地呈現出來。這樣做一方面訓練了學生的聽力，另一方面也為課文的教學作了鋪墊。
當我們通過**認定了這是應該閱讀的材料之後，最常見的是要從所讀材料中找出我們所需要的資訊。這時我們就要通過快速閱讀，盡快找到這一資訊，對其他資訊可以忽略或只作粗略的了解。
(2 ) 班主任工作日誌
今天是開學後的第二個班會，我主要有三個目的，第一傳達學校的意見，第二完成我們班的目標承諾制度，第三，就是鍛鍊學生在公眾面前演講的能力。
三個活動搞下來，我發現第三個最為成功。本來是很內向的孩子，終於在半鼓勵半強制的鼓動下站到了大家的面前，雖然有的說的多，有的說的少，但是，他們終於邁出了關鍵的一步，我是打心底裡高興，沒有想到，還有感動在後邊，唐鴻說到，我們分別是不同地方的人，而今為了同樣的理想來到了這裡的時候，我沒有想到，這個平日裡那麼內向的大男孩居然說出這麼細緻入微的話，我的眼淚就要流出來了。多麼好的一群孩子啊，也是有理想的，但是，還是在這麼殘酷的事實面前就這麼清醒地成熟起來了。
我真的覺得很後悔，作為一名老師，面對孩子們對自己的前途這麼失望時，我卻沒有很好的建議給他們，確實是我的失職。但是，今天我組織這次活動，相信大學數同學還是從中有所收穫的，我發現，即使有一兩個同學沒有上台發言，但是，在別的同學發言的時候，他也是在認真的聽，畢竟，從他的神態也可以看得出來，我最欣慰的一點是，通過此次活動，同學們的了解加深了，相互之間的信任建立起來了，並且對彼此講得話表現出十足的興趣，我相信，這是他們之間相互溝通的開始。我也更加堅定地相信，會有越來越多的同學從該項活動中得到更好的鍛鍊的，而對於我，乙個年輕的班主任來講，我也會從此多了一條渠道去了解我的學生，因為我深深地知道，他們的未來與我有關，而我的生命的價值，也正是因為他們而生輝。
(14) 班主任工作日誌
今天我很開心,因為我們班級的常規獲得了第一名. 我們班級的常規分數一直都很不好, 讓我很擔心. 有一天,我開玩笑的對他們說:
「你們要是再不抓緊常規,我可得下崗了」 . 一句玩笑之言,卻使得我們班級的孩子, 拼了全力去爭取分數, 力爭所有專案的完美. 我很感動,這不禁讓我想到,運動會的第二名.
真的完全出乎我的意料了. 22個女生,只有23個男生,幾乎都是小個子,幾乎都是弱不禁風的樣子, 我怎麼也想不到他們會獲得第二名.
思考良久, 我覺得這個成績的取得只能有乙個解釋,那就是,我們的期待,我們的信念.不想讓我失望, 所以他們拼盡全力, 所以我看到在所有的女子投藍運動員中,我們班的葉子個子最小,卻打敗了那麼多的強手,拿到了第二名; 我看到我們四百公尺的冠軍是怎麼殺出一條血路,以微弱優勢取勝, 拼搏後, 他似乎連笑得力氣都沒有了. 還有很多的感人事蹟, 總之, 我發現,當我們心中有乙個清晰的信念的時候,我們的力量就變得無窮大, 或許這便是期待的效應吧!
(15) **李鎮西報告會後的幾點體會
利用開學之前的幾天，我們進一步研究了***的報告，受益匪淺，聯絡自己的體會，我連夜寫了下面這點小材料：
***談到對學生的管理時，談到了差生轉化時要給學生以足夠的自尊，不要一點自尊也不顧。由此，我連想到了我教的乙個學生。其實我並不認可***稱學生為「差生」，我認為乙個學生犯錯誤多點，學習差點並不代表他就是差生，要談學生管理首先要有一顆寬容的心，要有允許學生反覆犯錯誤的心理準備。
t是乙個很聰明的孩子，本質也不錯，只是由於父母的溺愛有時有些任性，脾氣又典型地具有年輕人的衝動。說實在的，我對t的聰明也是很欣賞的，但是基於這種欣賞，我覺得更有義務象乙隻領航大雁一樣引領他飛向更加高遠的地方，所以，我對t是嚴格的。我「軟磨硬泡」地讓他主動簽署了班級管理條例。
我本著「在一在二不在三四」的原則，每次他犯了錯誤都讓他一馬，給他時間讓他思索，但是效果並不是特別理想，他好像沒有多大地觸動。我先後沒收了他的音箱；遊戲機；課外書。每次他都死皮賴臉地跟著要，每一次我內心都因為他的不懂事非常痛苦。
如此反覆，終於在去年秋天，他拿著手機在班級大秀時，我沒收了，眾目睽睽下，他不再抵賴，態度出奇地好，我內心欣喜：這小子終於良心發現了。鑑於他的表現，我與其家長溝通後，作出如下規定：
手機由我保管，每週定期兩次給家長聯絡。所以每次大休回家或者洗澡時間，不管有多少工作和瑣事，我都給他把手機拿來。其實有時候我也挺煩，因為有時候，我忘記給他帶，但是事情又走不開，所以，我還得想方設法回家取，有時候我怕給他弄髒手機，所以要好好保護，有時候，我又怕給人家丟了，所以要時時提醒自己……如此種種，儘管我知道，不方便，但是想到孩子能因此靜心學習，我心裡是非常欣慰的。
終於有一次，我發現他偷偷逃課，我給他媽媽發了簡訊，他媽說聯絡聯絡看看，結果我在琴房找到了他。如此地結果，讓我發現自己被他們母子愚弄了，我內心充滿了挫敗感。
所以我沒有找他，最後他沉不住氣了，好似愧疚萬分，我只說了八個字：班規難違，必須出班。 他立即暴跳如雷，說：
為什麼不給我機會？？拿個手機是什麼大不了的事情？又不做違法的事情?
我也火了，質問：法律規定不可以拿槍！我拿槍又不傷人，為什麼不允許？？
他可能從來沒有見我發這麼大火，所以有點蒙了，我壓了壓火氣，跟他談我其實一直在給他機會，許許多多地例子……「我都累了」我說，「我真的不想面對你了，我是老師，也是個普普通通的人，我已經不知道我要怎麼給你機會？什麼時候你才不會讓老師心裡不再傷痕累累？」
孩子終於流淚了，儘管我是那麼地驚訝，他好像下了決心：老師，我請求你再相信我一次----相信我還是個好孩子，行嗎？
辦公室的燈那一刻彷彿突然明亮了起來―――――好的，孩子，讓我們擊掌為誓！
任何事情都不是一蹴而就的，教育尤其如此，育人工作是綿長反覆的。
寫這篇文章的同時，我又收到了孩子從遠方發來的簡訊：老師，我考中了，您高興嗎？
(17) 班主任日誌
開學已經已經有好長一段時間了，和同學們也都了解了現在，我也能比較輕鬆的管理班級了，因為我的三個班長很負責。班級的紀律很好，我只是不間斷的去看看。說實話，哪個班級裡都幾個難管的學生，我們班也不例外。
總體來說學生們的表現還都是非常好的，只有兩個男生比較特殊。這兩位有很多共同的特點：都貪玩，都愛逃課，都愛上課睡覺，都喜歡看**，都擅長寫作。
當然，他們還要一些不同點：一位成績很差，一位成績中等；一位熱衷於權力，一位看什麼都很淡然。這兩位學生，從一開始就表現的與眾不同。
我就想怎麼才能管住他們，但我知道決不能用簡單粗暴的方式像其他老師那樣對待他們，那樣做非但不能起到任何作用，反而會適得其反。所以我決定用情感來打動他們，發現他們的優點，讓他慢慢的改變自己。通過和他們的接觸，我發現他們都和家庭的關係比較緊張，對周圍的人和事都很敏感。
認為別人看他們都戴著有色眼睛，我告訴他們沒有誰一定要怎麼看你，是你自己決定了自己的形象，事在人為，好與壞都在自己的努力。他們的作文都寫的挺好，我經常在作文的後面寫一些欣賞鼓勵的話語來激勵他們，讓他們知道他們有很多的優點，而且我不會像以前教過他們的老師那樣對待他們。慢慢的他們都有了一些改變，但習慣養成容易要想把壞毛病一一改掉那就不容易了，他們倆以前逃課逃慣了，所以在班裡安靜的呆了幾天就要忍不住逃出去一兩節，每當我發現他們不在班裡時就馬上給他打**，要不行就去找找，最終也要把他們找回來，好好的談一番話，最後，他們都能好好的保證不在逃課。
可是我知道，他們保證時是真心的，但他們還是不能管住自己，道理話給他們說了不少，他們也的確都答應的很好。就在前兩天，我又發現他們不在班的時候，我覺得得改變以往跟他們談話的方式了，因為他們都跟我嘻哈慣了，可能認為我有些寬待他們了，我想這次一定要來點讓他們意外的。午休的時候，他們都回班了，我們把他倆叫出來，帶著生氣的表情對他們說我很失望，很生氣！
不想再為他們費心了，讓他們好自為之，愛幹什麼幹什麼去吧！聽我這樣說，他們很意外，感到很不安，因為他們還從沒見我這麼生氣過，低著頭什麼也不說，一會的沉默後，他們說自己錯了，決定好好的反思自己並給我乙個滿意的答覆。我裝出不相信的樣子，其實內心很高興他們能這麼說。
後來他們倆人一人寫了一篇千字左右的檢討書交給我，真誠的話語確實令我感動，讓我重新認識了他們。我想這可能就是他們的乙個新起點吧。
班主任工作日記
理解需要溝通，理解才會包容。從小嬋家回來，我的心情久久不能平靜。我馬上召開了班幹部及一部分學生的會議，我把小嬋的情況告訴了他們，看得出來，這些學生有的感到很驚愕，也有的感到後悔。我對他們說 平時大家總是會說應該如何幫助有困難的同學。現在小嬋就遇到困難了，你們願意幫助她 保護她嗎？在場的學生都表示願意...
班主任工作日記2入學
2013年8月25日石家莊精英中學 昨天下午聽報告趙國忠教授的，使我明白乙個道理，做任何事情一定要認識到第一是正確的，第二是堅持，第三是學習。這樣才能做好。明天上午8 00學生就開始報到，真正的考驗也就開始了，我們初一的這十個班主任也就開始登台上演，我們所期待的角色。我希望明天學生和家長的第一次接觸...
班主任工作日誌
2012年9月17日我們一行15人來到廣州大學附屬東江中學，開始了為期15周的實習，在這裡我先介紹一下東江中學的一些基本情況，該校是一所全寄宿高階中學，我實習所在的高二年級一共有35個班，大部分學生學習基礎薄弱，學習成績普遍偏低。我所任教的班級是高二32班，接該班班主任工作已有三個多月，回想這三個多...