高中英語組工作計畫

篇一：高中英語教研組工作計畫

一．組內情況分析：

高一年級備課組組長：蘇喚盈成員：朱墨羅佳阮慧芝

高二年級備課組組長：朱墨成員：胡曉杜鵑梁婷婷

高三年級備課組組長：葉寶良成員：陳獻超曾杭英李曉霞杜曉魯高階教師二名，一級教師四名。總體上說，教師比較年輕，男教師少，多數缺少教學經驗。。有希望，但還需要磨練的一支隊伍。

二．指導思想

以市教研部門、學校教務處工作計畫為指導，落實基礎課程改革精神和要求，繼續構建新課堂模式，打造高效課堂，積極開發校本課程；開展教學研究活動，創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質。

三．專題研究內容

（一）大目標

1、加強政治業務理論學習,不斷提高自身素養和專業水平。

2、對高三年級,採取有效措施,加強畢業複習研究,,做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監控和教學指導；對於高一新生要嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎；高二年級要在高一年級的基礎不斷培養其學習英語的能力，做好培優補差工作。

3、堅持科研先行,本組教師要積極參與課題研究和**撰寫,以教研來帶動課堂教學管理。

4、積極參與匯報課、公開課、研究課等，不斷發展自己。

5、開展豐富多彩的選修課,創設濃郁的英語學習氛圍,培養學生的學習興趣。

（二）具體目標

1．高一：搞好初高中銜接，培養良好的英語學習習慣和學習興趣，盡力

讓每位學生在自己的基礎上有所進步。

2．高二：強化培優補差，強化閱讀能力的培養。

3．高三：查缺補漏，整合精選習題；重視作業設計，多進行作業面批。

（三）具體措施

1．高一：

（1）教學觀念：重視教育的兩大功能---工具性和人文性。在教學中

努力體現有效的教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態

度和動機的培養，以促進他們的心智和文化意識的發展。

（2）培養良好的道德規範和學習習慣，做好初高中知識和認知能力等

方面的銜接，認真完成本學期的教學任務。在教學中多鼓勵學生

動腦思考、大膽想象、主動參與、動手實踐。課堂上精心設計各

種「任務性」活動，通過各種實踐，達到有利於學生語言綜合

能力提高的目的。

（3）抓好備課組的集體備課。每次備課組活動以確定中心發言人，備

課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。

（4）加強高中英語常規教學，充分用好教材和手邊的各種輔學資料，

定期檢查學生筆記、單元小結、課外作業等；擴充課外閱讀，在

教學中注意滲透英語國家文化背景的教育。

（5）有計畫地開展好校本課程和研究性學習活動。注重發揮學生的主

體性；協助搞好組內各項英語活動；適時組織競賽等活動，提高

學生學習英語的興趣。

2．高二：

1）加強理論學習，改變教學觀念，熟悉新課標，並用以指導教學實踐。繼續認真學習新課標有關指導性著作，進一步轉變教學觀念：變教堂為學堂，還學生學習英語的主動權。

在師生的雙邊活動中，注重培養學生「自主?**?合作」的精神，激發學生學英語的興趣

2）加強備課組集體備課。備課組內資源共享，分工合作。每個單元由

一位老師負責，並在每週的備課組活動中由該位老師主講備課思路及單元的重點、難點。負責的老師必須精心備課，列出每單元的知識框架，突出知識的重點、難點、交叉點和易混點，並配上精心挑選的、與本單元知識相關的習題，並製作成課件。做到統一教學和複習進度，統一教案、課件、練習等。

做到教學上既有所統一，又各有特色。

3）加強在備課組內的聽課活動。本學期，我們將一如既往，在備課組

內開展互相聽課活動。通過堅持這個教學常規，來保證備課組的教學質量和教師的取長補短以及青年教師的迅速成長。

3．高三：

1）利用課本，培養能力。課本是載體，失去了就等於失去了通往高考

的橋梁，也就沒有了前進的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。

2）淡化語法，但不忽視語法。高三之前的語法知識都是穿插在各單元中進行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統歸納，使知識

系統化、條理化。語法複習應避免過深過難的現象。同時要精選一定量的配套練習，以達到鞏固複習過的知識。

3）這一階段教師的主要作用就是幫助學生盡快構建知識網路，掌握重點、難點和考點，加強對英語知識的積累和記憶。

4）熟悉題型特點，提高應試能力。英語測試形式總是一套綜合性較強的試卷。專門學習哪個知識點或者哪個語法專案是不可能應付考試的。

因此，平時教學中除了教授學生基礎知識，做一些分散性訓練外，還應該加強套題的訓練，讓學生知道試卷各題型的特點，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達到所期望的目的。

5）培養閱讀能力一直是高中英語教學的重點，也是各種考試考查的重點。

6）詞彙教學也是處理高三教學的乙個重點。詞彙教學主要是使學生掌握詞義，詞的用法和搭配。應注意避免孤立教單詞的用法及區別，真正做到培養學生運用語言的能力。

要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過有情景的課文教學，並結合聽、說、讀、寫等綜合語言活動才能達到。

四．教研活動及安排

1．高一年級：

教師：（1）閱讀專業理論書籍

（2）教學公開課：阮慧芝羅佳

學生：（1）英文書寫比賽

（2）美文朗誦比賽

2．高二年級：

教師：（1）閱讀專業理論書籍

（2）教學公開課：梁婷婷胡曉

學生：（1）詩歌朗誦比賽

（2）學生作文默寫競賽

3．高三年級：

教師：（1）閱讀專業理論書籍

（2）開發富有特色的完形、閱讀技法資料

（3）積極參加省、市教研活動

（2）教學公開課：曾杭英杜曉魯

學生：（1）閱讀競賽

（2）學生作文默寫競賽

篇二：高一英語備課組活動計畫(1)

高一第二學期英語備課組活動計畫

高一第二學期英語備課組的教學工作計畫做出如下安排：

首先我們備課組全體老師繼承上學期的優良傳統，積極參加新課程培訓，認真學習《英語新課程標準》，解讀其內涵，領會其實質，以有效指導我們的常規教學工作。並且繼續發揚集體備課的優良傳統，集體研究新教材，做到以《英語新課程標準》為尺度，依託教材，分析教材，抓住特徵，創造性地使用教材，並利用第二套教材進行補充。本學期我們安排每週一上午進行集體備課活動，我們將每次安排一名老師主講，通過講解、分析、**等方式進行集體備課。

其次，進一步深入進行學生調研。了解他們的學習習慣、學習興趣與學習能力，學習自覺性等，進一步發揮學生的自主性，積極性，培養學生的自學能力與應試能力。努力做到班與班之間，以及班級中各檔次學生之間的分層教育，因材施教。

第三，備課組的全體老師堅持以科學理論為指導，以實踐為基礎，以調查為先導，以結果分析與反思後形成的理性材料為結果。抓住關鍵，突出重點，狠抓雙基教學。隨著教學的深入發展，不斷地進行小結，重視資訊的反饋，及時調整好課堂教學策略，形成較為完善的新教材課堂教學模式。

我們認真分析總結上學期期末考試情況，努力在本學期爭取更大的進步。同時我們認真組織備課組成員落實教務處，年級組的有關要求。配合搞好高一年級各項教育教學工作。

第五，青年教師是我們備課組的主體力量。經過幾年的教學實踐，她們已經迅速成長起來，積累了一定的教育教學基本理論、教學經驗與教學方法。我們要繼續發揚傳幫帶的優良傳統，鼓勵青年教師多聽課，多請教，準確把握英語教學規律和科學向學生傳授英語文化知識的技能，加快自身成長的步伐。

第六，積極開展備課組活動，內容包括：

一、工作安排和總結

每單元、每階段都要及時進行工作安排和總結，每週一上午集體備課。

二、組內聽課和評課

安排多位老師組內開課，全體備課組老師聽課、評課，互相學習互相提高，形成積極的學習氛圍。

三、試卷和成績分析

月考、期中考和期末考要及時進行出卷、評卷和成績分析

四、課外活動（第二課堂）

組織學生參與英語雜誌，英語角和英語周等活動，營造英語學習氛圍，提高學生學習興趣和學習能力。

五、集體備課，資源共享

集體備課，加強備課組共享空間建設，安排組內老師輪流編寫每單元預習資料和練習，以及期末複習資料。

總之，高一教育教學工作任務雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優化教材資源，夯實「雙基」，創新課堂教學模式，培養英語能力，我們的明天會更好！

篇三：高中英語教研組工作計畫

高中英語教研組工作計畫

一、指導思想

以學校教務處工作計畫為指導，本學期英語教研組將認真組織學習和貫徹基礎教育課程改革精神和要求，繼續探索實踐，努力創新，深入推進課程改革工作；根據高中英語學科特點，開展一系列教學研究活動，切實創新教學模式，提高教學效率，提高教師素質，從而不斷推進素質教育的深化。

二、主要工作

(一) 加強教研組建設，通過加強理論學習，提公升教師的理論水平和業務水平

1) 進一步認真學習《英語課程標準》，熟悉新教材，研究新教材.

2) 學習與新課程相關的教育教學理論書刊和文章。

3) 學習有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗。

(二) 強化教學常規落實提高課堂教學效率

1) 強化教學常規的落實。本學期特別要抓好「備課」「上課」「課後輔導」等主要環節。各備課組在積極有效地開展集體備課的基礎上，充分發揮個人的教學特長，更加有效地提高課堂教學效率。

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