13班班級工作總結

2012級高二第二學期班主任工作總結

高二、13班劉目勇

本學期我擔任高二（13）班班主任，期末考試班級成績有喜有憂，尖子生並沒有考出來，邊緣生的工作上還有待進一步加強，為了今後更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：

一、充分利用班會課對學生進行思想教育

1、發揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。

2、培養學生的集體榮譽感

集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環節。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體並發揮主動性和創造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。

3、抓常規管理規範學生的行為習慣

加強學生一日常規管理，向良好的常規要質量初始階段紀律比較渙散，活動懶於參加，常規工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經常督促和提醒，還不能形成自覺行為。

4、加強學生學習管理和學法指導。

提高學生學習的效率，舉行學生複習經驗得失交流會。加強學生應試技巧、心理的指導和規範答題的指導，培養良好的心理素質和科學規範答題和技巧。在每次考試之前進行考試指導，班會要將學生規範答題和良好心理素質的培養作為班會重點工作之一。

改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重複訓練重點知識。強科爭優勢,弱科保底線。

二、談心制度

班主任老師要有父母的眼光去觀察每位學生，對有異樣的學生及時談心，把一切不良現象消除在萌芽狀態。

三、定好臨界生，抓好跛腿學科

在學習過程中，根據考試成績進一步定好臨界生，並將跛腿學科的學生承包給任課教師。

四、作好個別教育、加強與家長的聯絡

變革家長會形式的效果良好，邀請科任老師，而且採取分批的形式進行：離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開。在召開家長之前首先把學生名單發到科任老師手中，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。

開家長會時，到會的家長和科任老師都有說不完的話。

五、加強體藝生的學風管理，最大限度挖掘他們的學習潛能

六、組建一支好的班幹隊伍，實行能級管理

班幹部是班級和學生聯絡的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。培養工作能力強、責任心強、威信高的班幹部，可帶動了班風學風的好轉。

七、營造良好的學習環境，形成乙個好的班風學風

高二學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校裡度過的。班級即是學生的乙個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。

首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養成教育，培養其自信心及責任意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為乙個和諧向上的集體。

八、抓典型，以點帶面以點補面

學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。要管理好班級，首要的工作就是如何發揮優等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。

對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種型別：雙優生（成績思想都好的）、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。

以上是我一學期以來的班級工作總結，不當之處，請領導批評指正。

劉目勇2014-7-10