發揚主人翁精神，爭當學校建設者
團結拼搏，開創學校第三次創業新局面
千帆競發，百舸爭流。隨著我國高等教育體制改革和布局結構調整的進一步深入，各高等學校之間的競爭變得日趨激烈，大家都在搶抓機遇、深化改革、開拓創新、加快發展。形勢逼人，不進則退，面對新的發展機遇和挑戰，我們勝利召開了第一次代表大會。
大會吹響了我校創業的號角，制定了我校今後五年乃至更長一段時期所要奮鬥的巨集偉目標，描繪了學校的美好藍圖。這次的教職工代表大會暨工會會員代表大會更是一次團結的盛會，鼓舞士氣的盛會。大會提出的各項任務，為我們明確了具體的奮鬥目標，表達了我們共同的心聲。
我們肩負著全體教職工的重托和光榮使命參加了這次大會，十分激動，十分高興！參加會議的每一位代表都深切地感到，光輝燦爛的明天正在向我們走來。我們是學校的主人，學校的發展壯大與全校教職工的切身利益息息相關，我們有責任、有義務和學校風雨同舟，用我們的智慧型和雙手，創造更加優異的業績和更加卓越的成就，創造學校更加美好的未來。
為此，我們向全校教職工發出如下倡議：
一、積極貫徹落實此次「雙代會」精神，進一步增強為學校改革與發展建功立業的責任感、使命感。
我們是學校的主人，承擔著學校建設發展的重任；我們肩負著神聖的歷史使命，建立教學研究型大學，我們責無旁貸。在學校創業程序中，我們要以學校的發展為己任，在實際工作中積極貫徹落實第一屆「雙代會」精神，找準自己具體的工作目標和任務，不斷挑戰自我，凝心聚力，全身心地投入到學校建設工作之中；要進一步增強主人翁意識，自信、自重、自立、自強，不斷提高汲取新知識的能力、教學科研能力和運用現代教育技術的能力；要識大體、顧大局、講奉獻，高揚樹正氣、講團結、求發展的主旋律，把全部精力和熱情投入到學校改革與發展中去，為鑄就學校新的輝煌貢獻力量。
二、努力拼搏，為奪取「教學評估」工作的優異成績而奮鬥。
明年6月，我校將接受國家教育部本科教學工作水平評估。本科教學工作水平評估不是一般意義上的工作檢查，而是對我校教學改革、教學建設、人才培養等整體狀況的一次全面性的檢查和檢驗。評估所採用的指標體系，是教育部在對眾所高校評估實踐中總結制訂出來的乙個非常科學的量化體系，具有相當的權威性。
機遇與挑戰並存，希望和發展同在。評估的結論將對我校的聲譽、品牌、生存、建設和發展產生深遠的影響。因此，評建工作是我校當前各項工作的重中之重，是我校第三次創業征途上難得的一次重要發展機遇。
我們必須牢牢抓住這個機遇，使我校的本科教學工作進一步規範化、制度化、科學化，使我們的質量意識得到進一步的強化，使我們的內涵建設水平得到進一步的提公升，使學校的綜合實力得到進一步的增強
現在，學校的評建工作已經進入倒計時的衝刺階段，我們全體教職工要不辱使命，在學校黨政班子的統一領導下，積極行動起來，人人知曉評建工作，人人支援評建工作，人人重視評建工作，人人參與評建工作，並以學校主人翁的姿態，進一步增強大局意識、責任意識和奉獻意識，進一步增強緊迫感、使命感和危機感，凝心聚力，團結協作，互相支援，艱苦奮鬥，勇於拼搏。珍惜時間每一秒，爭取評估每一分。我們要以飽滿的工作熱情，務實的工作態度，快捷的工作效率，優秀的工作業績，交出乙份讓人滿意的答卷，共創學校美好的未來。
三、團結一心，全面開創我校創業新局面。
機緣使我們相逢，使命讓我們一心。各位教職員工們，我們的藍圖已經繪就，巨集偉目標的實現關鍵在於行動。積極投身於我校的創業，把自己的理想追求融入到學校創業的偉大實踐，是我們每乙個人的光榮使命；立足崗位，維護學校的整體利益，爭做學校創業先鋒，是我們每個人的光榮義務；服從學校工作部署，想學校之所想，急學校之所急，把我們個人的奮鬥融入到創業歷程中，是我們每個人義不容辭的責任！
全體教職工同志們，競爭與挑戰是我們創業的動力，機遇與創新是我們前進的階梯。昨天，我們敢為人先、不斷創新；今天，我們攜手並進、再接再厲。不懼今朝寒風冽，只緣企盼滿園春。
讓我們在學校黨委和行政的正確領導下，齊心協力、努力拼搏、真抓實幹，以團結協作的整體意識、科學嚴謹的工作作風和只爭朝夕的工作態度，加快我校改革和發展的步伐，以自己的實際行動，為把我校建設教學研究型大學而努力奮鬥！
致全體教職員工的春節慰問信
親愛的教職員工同志們 你們好！在雞年春節到來之際，我謹代表學校給您拜年了！過去的一年中，我們認真貫徹執行市教育局的工作，樹立新的教育理念，規範辦學行為，改善辦學條件，把 讓學生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意 做為一切工作的出發點和檢驗標準，在學校硬體設施發生根本性變化的同時，我校教育教學質量也有了長足...
學校教職員工結構工資方案
一 基本原則 1 實施物件 在崗的正式教職工。2 實施原則 1 多勞多得，少勞少得 2 優質多得，重責多得 3 適當拉開差距，充分調動教職工積極性。3 實施時間 第一階段九月至第二年一月，第二階段三月至七月。4 寒暑假平均發放全校結構工資平均值的50 二 工作量界定 一 行政管理人員工作量副校長兼副...
學校教職員工工作質量獎勵條例
根據 優質優酬 的原則和教育教學情況不斷變化的實際，為進一步調動教職工在教書育人 管理育人 服務育人等方面的積極性，在已實行的 教職工獎勵條例 的基礎上，制定本獎勵條例。獎勵範圍 凡在教育教學和學校管理工作中取得優異成績或作出突出貢獻的在職在崗教職工。實施起始時間 xx年下學期。獎勵辦法 一 教育教...