高三（12）班
一、教育主題：信心、決心、恆心
二、教育目的
作為一間普通中學高三畢業班的畢業生，在面臨高考試時會出現各種消極的情緒，認為自己不如重點學校的學生，有悲觀、自我放棄的心理。部分學生欠缺良好的心理素質，學習上遇到挫折就顯得不知所措；學習環境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉。針對這一情況，初步設想通過一堂主題班會課鼓起全班學生的自信心，鼓勵學生，使他們學會從情緒的低谷中走出來，充分認識差距和困難，提高正確對待困難和挫折的能力，增強班級的集體意識和榮譽感。
三、教育重點
頑強的意志和勇於進取的精神是取得成功的重要條件。
四、教育過程
第一環節：首先由教師宣講，主要小結班級內部缺乏自信心的具體表現，然後轉移話題，講述乙個發生在自然界的故事。
〔材料一〕 羚羊和獅子
在非洲一望無際的草原上，有乙個由各種動物組成的自然界動物社會。每天草原上羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否則我會被獅子吃掉。與此同時，獅子從睡夢中醒來，首先在腦海裡閃現的第乙個念頭就是：
我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會被餓死。於是與此同時，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。
生活就是這樣，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽公升起的時候，就要毫不遲疑的向前奔跑。
有道是：山高不擋雲，水淺能溶月。重要是我們自己的魄力和追求。
接著由老師通過提問進行指導，啟發同學們進行積極的思考。
問題一：羚羊和獅子每天醒來的第乙個意識實際上是一種什麼意識？
參***：是一種危機意識，這種意識無論是在自然界還是人類社會都是存在的。在同學們寫的隨筆中有的同學發出「我的前途在哪兒？」的思考，也是危機意識一種具體的表現。
問題二：從羚羊和獅子對待生活的態度和方式之中，我們可以得到什麼樣的啟發呢？
參***：概括的講，兩者都是在追求更快、更強，以達到生存的目的，所以可以說是一種「自強不息」的生活態度和方式。有一位同學在隨筆中寫了一句話：
「沒有最好的，但是有更好的！」我認為這就是類似於故事中的積極人生態度。
教師小結：自然界的動物面對嚴酷的生活危機尚能自強不息，那麼作為萬物之靈的「人」——我們，應該怎麼辦呢？所以我認為我們應該抱著這樣的人生態度：
「即使有一千個傷心的理由，也要把微笑一千零一次的掛在臉上！」
第二環節：首先由教師朗誦隨筆一則《生活的質量》
〔材料二〕 生活的質量
感悟自己生命意義的時候，你要想：在我年幼的時候，我對這個世界曾抱了一種什麼樣的理想，而我此刻在做什麼？以前的時光已經化為虛無，現在的你如果與你年輕時代的期望大相徑庭的話，那麼有一點是可以肯定，就是你已經浪費了人生的一部分時光。
畢竟年少的理想是極清純極無私極透徹的。
乙個人，無論他的壽命是長是短，對於這個變化莫測的世界而言，並無實在意義，關鍵是活出一種自己的滋味來。對於困境和逆境，有的人避過了，有的人闖過了。但是，無數的實踐證實：
只有後者才可以達到一種新的境界，有一種不同於常人的精神。這就是生活的質量。
然後把學生前後每四個人分成乙個小組，進行討論，並做好紀錄。討論的中心是：「我們的生活怎樣才能有質量？」
討論完畢後，叫一些小組就討論的結果發言。（過程略）
教師小結：大家討論的氣氛非常的好，提出了很多自己的見解，某些同學發言時提出的意見不但對同學們來說是一種有益的啟發，對老師來講也是乙個思想的促進。
我想，通過這次討論我們師生已經達成乙個共同的認識：「正視現實的差距，直面實際的困難！」所謂的「平平淡淡才是真」是一種消極的逃避。我們要大聲的宣布：「拒絕平淡！」
成功意味著痛苦，意味著超人的付出，意味著這樣那樣的代價。但只有這樣才能體會生活的原味，看似毫**苦、平靜的人才是最可憐的。
所以要拒絕平淡，因為「人」不甘心平庸無為。
第三環節：首先由學生小組朗誦《心靈的等高》。
〔材料三〕 心靈的等高
可以不是偉人，但心靈要與他等高；可以不是英雄，但心靈要與他等高；可以不是智者，但心靈要與他等高。
所以卑微者不是指乙個人成就、地位的地下，而是由於心靈卑微導致的人格低下。所位高貴者也不是指乙個人功高蓋天、名可蓋地，而是心靈永遠和高貴著等高而導致人格崇高。
把自己的心靈放在乙個確定的高度，按這個高度去追求、去奮鬥，自然就會為眼前的一切所擾亂了，不會因為自己低人一等，可以揚著頭走路，那該是多麼的暢快！
心靈與偉人等高，心中就會裝進整個世界：心靈與英雄等高，心中就會生長勇敢無畏；心靈與智者等高，心中就會開滿智慧型的花朵。這樣，你的人格的脊梁才會挺直，才可以真正昂著頭活下去。
教師小結：古人云：「哀莫大於心死！
」這證明了乙個人的精神世界的重要性。事實上，我們的基礎比別人差，但是我們的精神不能再比別人差。我們的心靈要和他們等高，甚至還要超過他們。
從剛才同學們充滿感情的語言裡，我想我已經讀懂了兩個字——自信。這是乙個人精神、行為的支柱，是成功的前提和戰勝困難的法寶。
四班的同學，我們究竟有沒有信心？（學生答）
有了信心還需要什麼？（學生答）
對！還要有決心、恆心。只有這樣，我們才能從行動上向成功的目標邁進。
請大家記住，落後不永遠屬於我們，榮譽也不永遠屬於別人，關鍵是我們自己在精神上有沒有「永遠第一」的意識，是不是堅定不移的相信：「我們可以做得更好！」
「信心 決心 恆心」主題班會課教案
一 教育主題 信心 決心 恆心 二 地點 高三 4 班教室 三 時間 12月24日 四 背景 高三階段過去將近一半了，高考總複習可謂又苦又累，作為高三畢業班的學生，在此時會出現各種消極的情緒，認為自己不如班上的其他同學，有悲觀 自我放棄的心理。部分學生欠缺良好的心理素質，學習上遇到挫折就顯得不知所措...
考研捷徑決心耐心恆心信心
擁有恆心，我認為作中 長期計畫很有效。為自己做個中 長期計畫，比如 這個月哪本書看到 暑假前 暑假 9 11 月 12 月到考前看哪些書等等 作計畫時最好為考試和其他突發事件準備出 一 兩個月的時間 在執行計畫的過程中，計畫又可作為評判的標準，時刻激勵你為完成計畫而努力。4 信心 貫穿始終 無處不在...
自信心主題班會五
七年三班主題班會 我自信我能行 主題班會 設計理念 在學生的心理素質中，自信是相當重要的品質。心理學研究表明 乙個人的自信心，只有很少一部分受遺傳影響，後天的教育和環境的薰陶，對學生自信心的形成與增強有著極其重要的作用。背景分析 學生進入初中以後，他們來到乙個新的環境，都顯得不自信。上課不敢發言，老...